迎接21世纪的挑战--高新科技带给生命科学的冲击和变革

1　迎接生命科学新时代的到来“如果说 2 0世纪后半叶是信息时代 ,那么 2 1世纪上半叶生命科学将成为主宰。”国家科技部在对世界科技发展动向进行长期跟踪研究之后 ,“确立”了生命科学在未来科学发展中的“霸主”地位。现代科学技术飞速发展和知识爆炸引起科学学科体系和知识体系大动荡、大分化、大整合 ,出现各门科学整体化、整个科学数学化、科学技术一体化以及科学中心转移的大趋势。我们可以清楚地看出 ,导致人类社会和经济发生革命性变化的技术创新 ,越来越多地来自基础科学的重要突破。科学家对生命的探索则导致了生命遗传物质ＤＮ…     

临床护理带教体会

生命科学是21世纪最具活力和影响的领域之一，作为生命科学重要组成部分的临床医学，在人才培养问题上受到诸多关注。大力提倡素质教育，强调理论和实践相结合，培养实用型护理人才，适应医学模式的转变，是当前高职教育的一大趋势。临床护理教学是护理教育的最后阶段，也是培养学生理论和实践相结合的初始阶段，如何做好护理带教工作，使学生学到的知识能够与实际紧密结合，在实践中得到理解和验证，已成为临床护理教学的一个重要课题。     

子宫内膜干细胞的研究进展

干细胞被认为是肿瘤发生、复发以及转移的根源,子宫内膜干细胞具有高致瘤性、自我更新能力、分化潜能以及放化疗抵抗性的生物学特性,关于干细胞的研究涉及生命科学与生物医药的所有领域,在器官移植、细胞治疗、基因治疗、新药筛选等方面都有挥重要作用,是现阶段生命科学领域最受关注、发展最快的前沿生物技术。大量研究表明,子宫内膜异位症、不孕症、子宫内膜增生、宫内膜癌等的发展都与子宫内膜干细胞异常生物学行为有直接关系,本文将对子宫内膜干细胞的最新研究成果进行综述。     

医学研究生分子生物学教学体会

分子生物学是在分子水平上研究生物的分子结构、分子间相互作用,分子和细胞、组织、器官及机体功能的科学,是生命科学在发展的过程中产生的一门新兴学科[1]。自2O世纪5O年代随着生物技术、重组DNA技术的建立,分子生物学已渗透到生命科学的各个领域,完全改变了生命科学的面貌,并     

《护理学基础》教学中学生科研能力的培养

护理研究是推动护理学发展的重要动力。随着医学模式的转变和高等护理教育的发展,培养大批具有较强科研能力的高素质护理人才已迫在眉睫。然而长期以来,由于种种原因,《护理学基础》(以下简称《护基》)教学在很大程度上束缚着学生的创造性思维,忽视了科研能力的培养。笔者在《护基》教学中做了一些尝试,培养学生的科研能力,现做如下探讨。1培养学生科研意识和能力的必要性1.1科学研究在护理学科发展中的重要作用护理学作为生命科学领域里一门实践性较强的学科,必须有能解释其实践活动的理论。这些理论的产生、发展和完善必须以科研活动为基…     

护理研究中实验动物学的应用进展

21世纪已经进入生命科学时代[1],作为生命科学的基础学科——实验动物学(包括实验动物与动物实验)的重要性也越来越受到人们的关注,实验动物学已经开始影响整个生命科学的各研究领域,直接影响着不同专业的科学工作者在不同时间、地点所进行的科学实验,彼此间的可比性、可重复性和科学     

网络条件下普通高校体育理论教学特色分析

数字化信息时代的到来，计算机多媒体技术的出现、网络技术的运用，给现代教育带来了深刻的变化，冲击着传统的教学模式、教学观念，引发教学方法和教学手段的改革。网络教育、资料检索、成为“学习”的特色。网络条件下普通高校体育理论课教学应充分依靠现代信息技术提供的教与学的技术平台，提高学生探索、协作的学习能力，使他们学会通过多种途径获取体育与健康知识的方法。     

人工智能在检验医学领域的应用和发展

随着计算机运算能力的提高, 机器学习和深度学习算法不断发展, 人工智能(AI)逐渐成为人类活动的重要工具, 也为生命科学和医学领域赋予了新的生命力。对于检验医学而言既是机遇, 也是挑战。检验大数据和AI算法结合, 推动了形态学检验能力的提升、检验流程的优化、新知识的发掘和疾病诊断模型的研发, 成为临床疾病预防、诊断和预后预测的便捷、智能的助手。     

蛋白质组学及其临床应用

随着人类基因组计划的逐步完成，现已进入后基因组时代，即蛋白质组学(Proteomics)时代。蛋白质组学研究在生命科学研究领域中具有举足轻重的战略地位，已应用于生命科学的许多领域。如在5年前提到蛋白质组学，恐怕知之甚少，而在略知一二中，部分人还抱有怀疑态度。但2001年的《Science》已把蛋白质组学列为6大研究热点之一，其“热度”仅次于干细胞研究．名列第二。蛋白质组学的受关注程度如今已令人刮目相看。     

PBL教学法在神经系统定位诊断学教学中的应用

在新的医学教学形势下，在教学各环节中融人创新因素，诱导学生自发思考问题，启发学生主动摄取知识，并利用所学的知识去解决实际问题是很有价值的教学课题。1969年，美国神经病学教授Howard Barrows创立了PBL（Problena based learning）教学模式，即以问题为中心的学习模式。对培养学生主动学习、分析和解决问题的能力以及独立思考、逻辑思维能力非常有效。目前，PBL教学模式已应用于许多高等院校的各学科领域。     

汇集优势学科资源,夯实八年制医学研究生临床基础

未来的国际竞争不仅是经济上的竞争,更重要的是科学技术的竞争,而人才又是这场竞争的主体。要保持实力一流的地位,关键在于高端人才的比拼。生命科学是21世纪各国实力较量的重要战场,医学是生命科学中与人类联系最紧密的领域。随着21世纪医学科技的迅猛发展,知识的全球化与信息技术革命化,医学各学科内容相互交叉、融汇贯通,如何培养高端的医学人才,是目前高等医学教育的重点。本次研究将从八年制医学教育的临床培养目标以及现代医院的发展和学科建设特点出发,结合本院实行了八年制研究生教学改革实     

《外科理论与实践》杂志开设2007年度函授继续医学教育通知

21世纪是生命科学、新材料技术、信息技术突飞猛进的发展时期。生物信息学作为跨越生命科学和信息科学两大热点领域的学科，其重要性越来越突出，无疑将会为生命科学研究带来革命性的变革。为此，本刊2007年度函授继续医学教育内容为生物信息学，并接受新一年的报名和注册登记手续。有关实施方案具体说明如下：     

《外科理论与实践》杂志开设2007年度函授继续医学教育通知

21世纪是生命科学、新材料技术、信息技术突飞猛进的发展时期。生物信息学作为跨越生命科学和信息科学两大热点领域的学科，其重要性越来越突出，无疑将会为生命科学研究带来革命性的变革。为此，本刊2007年度函授继续医学教育内容为生物信息学．并接受新一年的报名和注册登记手续，有关实施方案具体说明如下：     

网络条件下普通高校体育理论教学特色分析

数字化信息时代的到来,计算机多媒体技术的出现、网络技术的运用,给现代教育带来了深刻的变化,冲击着传统的教学模式、教学观念,引发教学方法和教学手段的改革。网络教育、资料检索、成为“学习”的特色。网络条件下普通高校体育理论课教学应充分依靠现代信息技术提供的教与学的技术平台,提高学生探索、协作的学习能力,使他们学会通过多种途径获取体育与健康知识的方法。     

分子生物学在药物研究中的应用

生物技术作为融合现代生命科学与多学科理论研究手段的高新技术，在世界范围内为新型药物的研究与发展开辟了广阔的前景。各种生物技术在药物研究领域的交互应用倍受瞩目，如模型筛选和药靶发现，基因组和蛋白质组研究、生物信息和药物设计，新型给药系统与纳米技术等，以发现和确证新型药物为主要目标，在生命科学前沿取得了快速的发展。     

生物化学教学的重要性及改革探讨

生物化学是生命科学的重要基础学科。通过对济宁医学院2005年级各专业的学生的问卷调查结果显示,学生对生物化学的学习兴趣及成绩优劣与医学生成才的自信心建立之间有密切关系,所以提高生物化学教学效果具有重要意义。笔者受基于问题式学习(problem-based learning,PBL)理念的启发,对教学方法进行改进,以学生为本,增加与临床知识和生命科学最新进展的相互渗透,由临床问题或前沿技术引出要学习掌握的基础知识,对基础理论知识进行精辟的讲解,鼓励学生查找资料。通过尝试这一教学方法后,学生对于生物化学的学习兴趣和学习效果都有了提高。     

21世纪的人类生殖研究与医学展望

1 引 言 人类生殖涉及生殖生理、生殖内分泌、辅助生育技术、生育调节技术、妇产科学、泌尿科学和男性学等多个学科。近年来，分子生物学从分子水平研究生命现象，涉及生命现象最本质的内容，并把各个层次的生命活动有机地联系起来，在新的高度上揭示生命的奥秘，其结果是全面改变了生命科学的面貌，推动了生命科学的发展。在生命科学的分支领域中，人类生殖虽然是一个新兴的学科，有待不断完善，但它成长迅速，充满活力，给科学家提供了无限的机会。2 21世纪人类生殖研究与医学展望2．1 遗传、发育和疾病的综合研究 未来生命科学将更加重视…     

心血管疾病的蛋白质组学研究进展

蛋白质组学是作为继基因组学后提出的新学科 ,其以组织或细胞的全部蛋白质为研究对象 ,以蛋白质表达的整体水平为研究特点 ,为生命科学的研究提供了新视角。心血管疾病的研究是蛋白质组学研究的重要领域 ,并且取得了不少阶段性成果。现对蛋白质组学在心血管疾病领域 ,包括比较蛋白质组、功能蛋白质组的研究进展作一综述     

大专护生护理研究知识教学探讨

目的 探索大专护生护理研究课程教学的方式、方法、为本科护生的护理研究课程教学积累经验。方法 对32名大专护生进行护理研究知识教学,寓教于实践．学以致用,使学生在具体的护理研究过程中．掌握护理研究的程序、具体的工作方法。结果 16项学生护理研究课题立项．11篇学生论文在护理期刊上发表,同时使学生学会主动学习,提高运用知识的能力,培养创新意识,为今后的工作打下良好的基础。结论 大专护生通过护理研究知识的教学,能够较好地培养大专护生研究的能力,这种边教边实践的教学方式比较适合护理研究知识的教学。     

同伴辅导教学在护理教育中的研究进展

护理教育的总目标是让学生在知识、技能和情感3个领域得到全面发展,培养具有丰富理论知识和临床实践能力的护理人才。成为称职的护理工作者,知识领域除了将理论知识应用于实践以外,还包括问题解决、批判性思维和决策制定等认知技能;技能领域除了基本操作技能以外,还包括人际关系能力、组织能力、教育能力等;情感领域包括与人相处,对服务对象移情等。