微生物学检验课程建设的实践与探索

21世纪是生命科学的世纪,微生物学已是当今研究最活跃、对其他科学影响最大、对人类和环境最重要的生命学科之一.基于微生物学在生命科学中的作用和地位,培养掌握现代医学微生物学理论和技术、具有坚实广博的基础知识,特别是科学前沿知识的高素质并创造性的医学人才,是21世纪生命科学发展的需要,是历史赋予高校的光荣使命[1].严重急性呼吸综合征冠状病毒、朊病毒、新型肠道病毒等新病原体的不断出现,DNA探针技术等新技术的出现,微生物学检验作为检验专业学生一门重要的专业课程,必须加快教学改革步伐、引入多样化的教学手段,不断更新、充实学科的最新成果,以扩展学生的知识面并提高人才培养质量.     

临床微生物学检验课程整合及模块教学改革

进行临床微生物学检验课程整合及模块教学改革,理论课部分建立"临床细菌学检验"、"临床真菌学检验"及"临床病毒学检验"教学模块,每个模块分别进行标准化素材库、案例素材库和WebQuest素材库建设及应用;实验课部分包括基本技能和综合性实验模块,进行标准化素材库建设、系列视频教材拍摄和签字式教学改革。     

《临床微生物学检验》精品资源共享课程建设的探索与实践

《临床微生物学检验》是帮助临床医师诊断疾病和指导治疗用药的千里眼或左右手,是一门应用性及实践性很强的专业课。它融合了基础医学、预防医学、临床医学和临床抗生素学等几方面的知识和技能,为临床感染性疾病的快速准确诊断和有效治疗决策提供关键信息。该门课程要求学生相关基础理论知识扎实、操作技能熟练,同时具备较强的综合分析能力。它既是医学检验技术与临床之间的桥梁课,又是医学检验临床技能的提高课。根据本课程的特点,教学中以强化素质教育、培养学生创新精神和实践能力为目的,以提高教学质量为中心,从教学方式、教学内容、成绩评定体系等多方面进行改革,形成了独特的教育教学体系,以适应21世纪医学检验技术高素质人才培养需求及社会发展需要。     

临床微生物学检验实验教学中的几点体会

临床微生物学检验是一门技术性、实践性很强的学科，实验课在本课程的教学中占有相当重要的地位。本结合作多年的工作实践，就如何提高临床微生物学实验课的教学质量，搞好实验课的教学改革提出了一些具体的措施和方法。     

在临床微生物学课程中渗透人文精神的探索与实践

将人文素质教育与医学专业教育有机结合，在专业课教学中渗透人文精神，是对医学生进行人文素质教育的有效途径。微生物学的发展史以及蕴含在临床微生物学课程中的科学精神、科学方法与医学人文内涵，都有助于大学生人文素质的培养与熏陶。     

新版《临床微生物学与微生物检验》与教学实践

遵照“前期趋同，后期分化”的原则，《临床微生物学和微生物检验》第3版教材以“临床微生物学导论”作为桥梁，保证教学从医学微生物学向临床微生物过渡。本教材的临床细菌学、临床真菌学和临床病毒学等三篇是主体内容，应作为课堂教学的重点。微生物的分类、临床意义、微生物性性和微生物检验等四方面，其中确定微生物的分类和命名是本书的特色。根据临床要求，强调了标本直接检验的重要性。微生物检验篇可在临床专业实习阶段，结合国内外的进展与本医院的实际 状况进行消化。     

临床微生物学教学中加强素质教育的研究

临床微生物学是检验专业的一门主干专业课,其突出特点是具有很强的实践性和应用性。该学科培养的目标是使学生系统地掌握微生物基础理论知识,同时具备良好的实验技能及分析问题和解决实际问题的能力。全面实施素质教育是我国教育改革和发展的要求,作为教育工作有责任在自己的教学过程中加强实施素质教育,提高学生的综合素质能力。以下是教学中加强素质教育的几项方法。     

临床微生物学检验实习带教体会

师资队伍的建设是搞好临床实习的先决条件，在临床实习中加强学生素质教育，强调实验技能和临床思维的结合，才能培养出具有一定实践经验和创新精神的高素质医学检验人才。     

临床微生物学如何面向21世纪

1　历史上微生物学对医学的贡献 (ＨｅｒｏｅｓｏｆＭｅｄｉｃｉｎｅ ,ＴＩＭＥ ,1997)1796年英国医生ＥｄｗａｒｄＪｅｎｎｅｒ发明种牛痘预防天花 ,开创了预防接种方法 ,并为人类最终消灭天花作出了贡献。 186 2年法国微生物学家ＬｏｕｉｓＰａｓ ｔｅｕｒ首先揭示了病原体作用 ,创造了巴氏消毒法 ,一直沿用至今。 186 7年英国外科医生ＪｏｓｅｐｈＬｉｓｔｅｒ创造了外科消毒方法 ,倡导无菌手术 ,大大推动了外科学的发展。 1910年德国细菌学家ＰａｕｌＥｈｒｌｉｃｈ首先用砷凡钠明治疗梅毒 ,并获得成功 ,揭开了现代化学疗法的序幕。 192…     

丹麦医院的临床微生物学科观感

我有机会曾三次（１９８０，１９８５和１９９４年）去丹麦学习临床微生物学，在丹麦国家血清研究所、皇家医院、Ｈｖｉｄｒｏｖｅ医院、Ｏｄｅｎｓｅ大学医院和哥本哈根大学医学院的五个临床微生物学科参观、学习、进修和工作，发现他们在实验室和临床联系以及科内医师系...     

临床微生物学检验数据管理系统及应用

目的：建立临床微生物检验数据管理系统，实现与检验信息管理系统(LIMS)一体化网络管理。方法：根据微生物学检验要求，由微生物检验专业人员与软件开发工程师共同研制数据管理系统，将仪器、手工检验数据互联，并入检验信息管理系统(LIMS)及医院信息管理系统(HIS)。结果：研制出了功能齐全、操作方便的临床微生物学检验数据管理系统，并能与LIMS系统及HIS一体化网络管理。结论：该系统运行效果良好，值得推广和应用。     

开展临床微生物学检验综合性实验的体会

在临床微生物学和微生物学检验的教学过程中,开展了临床微生物学检验综合性实验。综合性实验可提高学生的学习兴趣,增强学生的主观能动性;可培养学生综合运用知识,解决实际问题的能力和创新精神;可促进学生观察、分析、思考和动手能力。     

新时代临床微生物学学科发展方向

新型冠状病毒感染后疫情时代,预防和控制感染与传染性疾病仍然需要人类长远和常态化应对。新时代临床微生物学将充分发挥常规技术和新型技术相结合的优势,以重构公共卫生体系、改进医疗质量安全、培养多学科整合人才和深化实验室标准化认可为发展方向,为临床感染病快速诊治和公共卫生防御提供新的策略。     

临床微生物学室内质量控制的管理

微生物检验在感染性疾病及相关疾患的预防、诊断和治疗中起着越来越重要的作用,近几年SARS、禽流感、H1N1等传染性疾病的流行,更加警示大家要不断提高微生物的检验技术水平[1].为了保障检验结果的准确性和实验室建设的要求,日常工作中微生物室必须开展质量控制,包括室内质量控制和室间质量控制.而做好室内质量控制是做好室间质量控制的前提和基础,更直接关系到日常检验工作的质量,所以必须从分析前、分析中、分析后3个环节实施全面的质量管理,确保检验结果的准确.     

临床微生物学实验课教学的改革探索

随着教学改革不断深入,对实验课教学的要求也越来越高。在新形势下教研室结合自身实际情况,并根据微生物学和微生物学检验这一学科的特点,针对实验课的课前、课中和课后做了一些改革探索。在教学实践中取得了较好的效果,达到提高教学质量的目的。