健康教育程序在儿科病房中的应用

<正> 随着医学模式的转变,全面实施“以病人为中心”的整体护理已成为必然趋势,而健康教育又是整体护理中的重要内容。当今社会,每个孩子都是家庭中的重要成员,3、4个大人陪同一个患儿来住院已是常事,家长对儿科护士的期望与对患儿的疼爱成正比例增长。因此,做好健康教育对促进患儿健康恢复,预防疾病、改善护患关系具有非常积极的作用。我科自开展整体护理以来,根据儿科自身特点,运用护理程     

健康教育在儿科护理中的应用

现在独生子女居多,三代同堂、四世同堂的现象很普遍。一个孩子入院会同来四、五个家长,提出的问题就多,意见也多,给我们护理工作带来很大的不便。为解决医患矛盾,和谐医患关系,我科在开展整体护理的同时,加强健康教育的宣教,不仅为患儿提供高质量的教育内容,也提高了护士的教育水平,和谐了医患关系。     

护理程序在肺结核病人健康教育中的应用

肺结核为慢性传染病，近几年来全球肺结核疫情均有回升趋势，对全民健康水平形成严重威胁。所以，做好肺结核病人的健康教育对肺结核病的防治及提高自我保健能力起着非常重要的作用。开展整体护理8年来，我们运用护理程序对病人进行全面系统、灵活多样的健康教育，真正做到了以病人为中心开展健康教育工作，收到了良好效果，受到病人的普遍欢迎。     

探讨健康教育在儿科临床护理中的应用

目的 通过临床对儿科患者给予健康教育方法,分析患儿家长的满意度,评价健康教育在儿科临床护理中的应用价值.方法 选取我院2011年1月～2011年3月所收治的儿科患者120例作为本课题的调查对象,随机分为对照组和观察组,对照组患儿临床给予常规的护理方法,观察组患儿在此基础上给予健康教育,分析两组患儿护理后的健康教育达标情况以及患儿家长的满意度,进行对比.结果 通过临床护理,观察组患儿健康教育达标57人(95%),对照组患儿健康教育达标44例(73.3%),两组比较具有统计学意义(P>0.05).观察组患儿家长对护理的满意度为58例(96.7%),对照组患儿家长对护理的满意度为50例(83.3%),两组比较具有统计学意义(P<0.05).结论 在儿科中实施健康健康教育对患儿有非常好的预后效果,培养儿童养成良好的生活与卫生习惯,使患儿家长掌握儿科相关疾病的知识,做好有效的措施,保障而用的身心健康,在临床中具有非常高的应用价值.     

护理程序在医院健康教育中的应用

护理程序(Nursing Process)是指导护士以满足护理对象的身心需要,恢复和增进护理对象的健康为目标,运用系统方法实施计划性、连续性、全面整体护理的一种理论与实践模式.     

护理程序在产科健康教育中的应用

目的：探讨护理程序在产科健康教育中发挥的重要作用。方法：对985例孕产妇运用护理程序的方法进行健康教育，观察所达到的效果。结果：865例孕产妇完全掌握，其余为部分掌握。结论：体现了健康教育是以人的健康为中心，并贯穿于整个护理活动中。     

循证护理在儿科病人健康教育中的应用

对患儿进行健康教育是以病儿及家属为对象,通过有目的、有计划的宣传,增进健康知识,改变健康行为,使病情向有利于康复的方向发展。循证护理又称实证护理,它构建在护理人员的临床实践基础上,强调以临床实践中的问题为出发点,将科研结论与临床经验、患者需求相结合,寻找最佳的护理方案和行为。我科自2002年3月运用循证护理对住院患儿及家属进行健康教育,得到了患方的重视和好评,取得了满意效果,介绍如下。     

护理程序在健康教育中的应用

目的:运用护理程序开展优质护理服务,对患者及其家属进行健康教育是降低疾病的发生率、减少并发症和致死率的重要措施。方法:对280例择期手术患者实施系统护理健康教育,收集资料、制定健康教育评估、问题、计划和目标、实施计划。结果:护理程序是一种科学的、逻辑的认识问题和解决问题的理论及工作方法,将它应用于健康教育,在以"患者"为中心的优质护理服务过程,更加重视人的整体性和身心的双重健康起到了较好作用。结论:在卫生宣教和行为干预过程中,护理工作起到了重要的参与作用,在医院和患者及其家属之间,架起了和谐、健康的桥梁,运用护理程序对患者实施健康教育,是提高健康教育实效性的一种有效方法。     

浅谈健康教育在整体护理程序中的作用

为适应现代护理模式的转变，我院近年开展了以病人为中心，以护理程序为框架的整体护理，重视了健康教育的实施，现将开展健康教育的作法介绍如下：     

护理健康教育在儿科病房工作中的应用

目的让患儿及家属了解护理健康教育相关知识,以达到配合治疗目的。方法选择我科130例患儿及家属作为实验组,有计划、有组织、系统的进行护理健康教育,并与130例未进行护理健康教育的家属及患儿进行对比。结果护士在给实验组护理健康教育过程中运用了心理护理及专业知识教育,使患儿及家属乐于接受治疗并顺利康复,其住院时间、症状康复时间均短于对照组。结论通过护士对患儿及家属进行护理健康教育,帮助患儿及家属有效掌握护理健康教育内容,提高了护理质量,有效地配合临床治疗,使临床症状恢复正常时间及住院时间明显缩短,院内感染发生率明显下降。     

护理程序在脑卒中患者健康教育中的应用

护理程序是护理实践中的一个完整工作过程,是有计划、系统的实施护理的程序,并且是综合的、动态的,具有决策的反馈功能过程[1]。分四个阶段:评估、计划、实施、评价,把护理程序运用于脑卒中患者健康教育中,体现了这项工作的专业性、科学性及独特性。我们运用护理程序对1997年7月～1998年12月收治的436例脑卒中患者进行健康教育,在原有教育的基础上,结合整体护理的开展,制定了系统的健康教育计划,以提高脑血管病患者及家属对疾病的认识水平及自我监护技能,最大限度地控制疾病的复发,缩短肢体功能恢复的时间,提高患者的自理能力。1　评估　　…     

护理程序在肝硬化病人健康教育中的应用

为提高健康教育的有效性，本文介绍按评估，诊断、计划、实施、评价五个步骤，对265例肝硬化病人进行健康教育，使患者掌握了相关知识，采取了健康的生活方式，提高了患者的生活质量和对护理工作的满意。按护理程序有针对性地肝硬化患者实施健康教育可节约人力、时间、增强健康教育的效率，提高患者的生活质量和满意度。     

规范化健康教育在儿科护理中的应用

目的 探究在儿科护理中规范化健康教育的应用价值。方法 采用随机数字表法将2020年3月—2021年3月芮城县人民医院儿科收治的136例患儿分为2组,各68例,分别为采取常规护理干预的对照组与实施规范化健康教育的研究组。观察2组家长健康知识知晓程度、患儿依从性、不良事件发生率、家长满意度。结果 护理后,研究组疾病知识、预防知识、自我护理知识及用药知识评分均高于对照组（P<0.05）;研究组患儿依从性为97.06%,高于对照组的83.82%(P<0.05);研究组不良事件发生率为4.41%,低于对照组的14.71%(P<0.05);研究组家长满意度为98.53%,高于对照组的88.24%(P<0.05)。结论在儿科护理中开展规范化健康教育可提升家长认知水平及患儿依从性,可有效减少相关不良事件发生,家长护理满意度高,值得大力推广。     

心理护理在儿科病房中的应用

心理护理是指在护理过程中运用医学心理学原理来解决所存在的心理问题，以促进病人身心健康的一种方法。在护理过程中，通过行为或人际关系的影响，改变病人的心理状态和行为，解决病人的心理难题，调整病人的心理适应能力，使之处于最佳身心状态，以达到恢复健康的目的。     

健康教育在眼科病人整体护理中的应用

医院健康教育作为全民健康教育的重要组成部分，其目的是通过向病人及家属传授所患疾病的有关医学护理方面的知识与技能．调动病人积极参与护理活动，提高自我护理保健能力．达到恢复健康的目的。一年来，我们将健康教育作为整体护理的重要内容，在护理程序中加以应用。分三个阶段重点教育，采取语言、书面、示范三种教育形式。适应了现代护理模式的发展．提高了病人的住院适应能力和自我保健能力。     

护理程序在股骨颈骨折健康教育中的应用

股骨颈骨折多见于60岁以上的老年人。1999年9月～2003年9月，我们运用护理程序对160例股骨颈骨折患进行健康教育，取得良好的效果。     

护理程序在糖尿病健康教育过程中的应用与体会

随着人们物质生活水平的不断提高，糖尿病发病呈逐年上升趋势。据不完全统计，糖尿病发病每年呈2．5％速度递增。在糖尿病的治疗及护理过程中，糖尿病健康教育占了很重要的位置。护理程序作为护理人员的基本工作方法，如何正确应用护理程序护理糖尿病病人，这对糖尿病的恢复及预后起到关键作用。