叙事视频联合Teach-back宣教法在神经内科患者防跌倒宣教中的应用

目的 探讨叙事视频联合Teach-back宣教法在神经内科患者防跌倒宣教中的应用效果。方法：对2018年1月-2018年6月的住院患者进行Morse跌倒危险因素评估,将高度跌倒危险患者100例随机数字表法分为观察组和对照组。对照组进行传统口头纸质防跌倒宣教法,观察组实施防跌倒叙事视频联合Teach-back宣教法。比较两组患者跌倒发生率与防跌倒知识掌握情况。结果 观察组跌倒发生率显著低于对照组,防跌倒知识掌握情况优于对照组。结论：叙事视频联合Teach-back宣教法可降低神经内科住院患者的跌倒发生率,提高患者的防跌倒知识,确保护理安全。     

情景模拟在老年病科健康教育中的应用效果

目的：探讨情景模拟在老年病科健康教育中的应用效果。方法将90例老年患者分为实验组(采用情景模拟的教育方法)和对照组(采用传统的教育方法)各45例,通过问卷调查的方法,评估两组健康教育的效果。结果问卷调查发现观察组评价高于对照组(P<0.01),并且观察组患者的遵医行为明显提高,两组比较差异有统计学意义( P<0.05)。结论情景模拟的健康教育方法对老年患者的遵医行为有明显提高作用,同时增强了健康教育的效果和患者对护士的满意度。     

前馈控制在老年患者防跌倒护理中的应用

总结分析了2008年5月～2009年5月在老年患者防跌倒护理中实施前馈控制的具体做法,根据老年患者专科护理特点,采取有效的防跌倒管理策略.通过对老年患者防跌倒护理的前馈控制,有效降低了跌倒发生率.提示在老年患者防跌倒护理中应用前馈控制,把各种引起跌倒的因素控制发生之前,为患者提供一个无安全隐患的工作环境,是保证患者住院安全的有效方法.     

King达标理论在住院患者防跌倒坠床宣教中的效果评价

【】目的 探讨应用King达标理论对住院患者防跌倒坠床实施护理宣教的效果。方法 选取我院2011.10～2012.12泌尿外科、肛肠外科、五官科的住院患者,共200例。其中实验组100例,采用King达标理论为指导的宣教方法,对照组100例,采用传统的健康教育方式,分别于入院时和出院时用自行设计问卷进行调查评价。结果 实验组在住院期间跌倒坠床情况、患者家属配合程度、护理工作满意度等方面均优于对照组(P﹤0.05,P﹤0.01)。结论 King达标理论的运用能提高患者及家属对跌倒坠床危险因素的认识,增加了护士实施的有效性,提高了患者及家属的参与感及成就感,增强了患者及家属规避危险因素的自我护理能力,使护理安全得到切实的落实。     

多媒体宣教在血液科预防跌倒中的应用

目的通过对患者进行多媒体健康教育,减少患者跌倒发生率。方法将2016年1~6月729例住院患者设为对照组,对Morse评分≥45分的进行预防跌倒的健康教育(包括口头、书面告知单、宣教单);将2016年7~12月918例住院患者设为观察者,在预防跌倒教育同时对患者进行多媒体宣教,包括病区环境、厕所防滑呼救设施、家属留陪、病床安全固定、起床活动的3个30 s、着装穿鞋要求等针对病情方面的宣教。比较两组跌倒发生率。结果与对照组相比,观察组跌倒发生率降低(P0.05)。结论多媒体健康宣教能降低住院患者跌倒发生率,减少住院不良事件,降低安全隐患。     

防跌倒护理措施在眼科住院老年患者中的应用

【】探讨防跌倒护理措施在眼科住院老年患者中的应用。方法: 运用医院统一的《防跌倒评估单》根据评估制定并实施相应的防跌倒护理措施。结果: 2011年12月～2012年12月眼科病区1850例患者中无人发生跌倒。结论: 运用《防跌倒评估单》实行有效的防跌倒护理,能以提高眼科病区的安全护理质量,使护理工作更具有人性化、规范化。     

细节管理在神经内科住院患者防跌倒中的应用

目的 探讨细节管理在神经内科住院患者防跌倒中的应用.方法 对2009年6月至2010年5月住院患者跌倒事件进行回顾性分析,总结跌倒原因,实施细节管理,对住院患者进行准确及时评估,加强护士的培训,护士长加强监管及医疗纠纷的防范.结果 通过实施细节管理,2010年6～11月462例住院患者无一例跌倒,护理细节管理增强了护士的风险意识,让护士正确认识风险的存在,重视风险的防范,严格事前控制,做到有预见性的护理.细节管理有效降低了住院患者不良事件的发生.结论 细节管理不仅能减少跌倒和损伤的发生,而且能减少跌倒致伤的投诉.     

情景模拟在低年资护士入院宣教培训中的运用

目的将情景模拟法运用于低年资护士入院宣教培训，提高病人的满意度和低年资护士的综合素质。方法编写情景剧本，对低年资护士进行入院宣教培训，注重礼仪、心理、语言、交际、专业知识的学习。培训前后分别调查住院病人对低年资护士的评价，考核低年资护士的入院宣教工作以及组织受训人员自评。采集以上数据输入SPSS11．5统计软件进行统计学分析，病人对低年资护士入院宣教工作的评价对比采用x^2检验，入院宣教考核成绩对比采用配对t检验。结果培训后病人对低年资护士的满意度、信任度以及低年资护士入院宣教考核成绩均优于培训前（P〈0．001），并且满足了受训人员自我价值的实现。结论将情景模拟教学运用于临床低年资护士入院宣教的培训是有效可行的。     

安全实例在眼科住院老年患者防跌倒宣教中的应用

目的 探讨安全实例宣教在对眼科住院老年患者跌倒宣教中的作用及影响。方法将200例眼科住院老年患者,按入院时间分成干预组与对照组,前100名患者为对照组,后100名患者为干预组,对干预组100例住院老年患者采取安全实例宣教,帮助老年患者掌握跌倒的高风险因素及预防措施,并做好相关护理措施。对照组做普通防跌倒知识宣教及其他护理措施,并比较2组防跌倒相关知识掌握程度及跌倒发生率。结果观察组对防跌倒相关知识了解程度及依从性明显高于对照组(均P<0．01);干预组跌倒发生率为0,对照组跌倒发生率1%,2组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论 跌倒实例宣教可有效地提高患者对防跌倒知识的了解程度和依从性,减少眼科住院老年患者跌倒发生率,提高老年患者生活质量。     

Morse跌倒评估表在康复科患者防跌倒护理中的应用

目的探讨Morse跌倒评估量表（MFS）在康复科患者防跌倒护理中的应用效果。方法选取康复科住院的患者108例,随机分为实验组和对照组,每组54例。对照组使用医院统一的防跌倒评分表评估患者,进行防跌倒护理;干预组应用Morse跌倒评估量表对患者进行跌倒评估,并进行针对性跌倒护理干预。比较护士对两组患者防跌倒采取针对性护理措施的比较、两组跌倒人次、患者对防跌倒护理的满意度。结果干预组患者的跌倒人次明显低于对照组,护理的满意度高于对照组。结论Morse跌倒护理评估量表在康复科的应用能降低跌倒的发生率,增加患者对护理的满意度,减少医患纠纷。     

微课在男性慢性精神病住院患者健康宣教中的应用

目的探讨微课在男性慢性精神病住院患者健康宣教的应用效果。方法 60例男性慢性精神病患者分为对照组(n=30)与观察组(n=30)。对照组采用传统健康宣教模式,观察组采用微课模式进行健康宣教。通过自制问卷调查,对2种宣教模式进行效果评估。结果观察组精神疾病知识和预防跌倒知识得分均高于对照组(P <0.01),且观察组的护理满意度优于对照组(P <0.05)。结论微课模式应用于男性慢性精神病住院患者健康宣教中,能有效提高患者健康知识获得水平。     

住院患者防跌倒管理体系在泌尿外科护理中的应用

跌倒是患者身体的任何部位（不包括双脚）意外地触及地面，是老年人伤残、失能、和死亡的重要原因之一，严重影响老年人的身心健康和生活自理能力，给家庭和社会带来巨大的负担。是住院患者经常发生的不良事件，也是医疗纠纷的隐患，更成为医患关系不和谐的因素，影响医院的护理质量，对医院造成不良影响。我院泌尿外科所收治患75％以上为老年人，存在着各种跌倒危险因素，患者多合并有多种慢性疾病，术后并发症多，导致患者出现头痛、头晕、心悸、体位性低血压等症状，均是诱发跌倒的危险因素。针对以上问题和特点我科实施防跌倒管理体系对住院患者进行防跌倒管理，收到了良好的效果。     

健康宣教库在普外科健康管理中的应用

目的 探讨健康宣教库在科室健康宣教管理中的应用.方法 将本院普外科住院的224例患者分为对照组与观察组.观察组成立科室健康管理小组,应用PDCA原理制定科室收治病种的健康宣教库;对照组仍应用常规宣教.对比两组患者入院后的心理状况、健康教育宣教知识知晓程度、患者满意度、护士满意度.结果 观察组与对照组患者心理状况、健康教育宣教知识知晓程度、患者及家属满意度、护士满意度比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 应用健康宣教库能减轻患者及家属焦虑紧张情绪;提高其健康知识知晓程度,以便更好地配合医护工作,有效、及时的落实各项护理措施;提高了患者、家属及护士的满意度;提高了护理质量.     

跌倒危险度分级及防跌倒流程在老年患者中的应用

目的探讨跌倒危险度分级及防跌倒流程在老年患者中的应用效果。方法选择2008年5月-2009年5月本科室收治的住院老年患者750例为对照组,选择2009年6月-2010年6月768例老年患者为实验组。对照组采用常规的防跌倒护理,实验组应用跌倒危险度分级及防跌倒的流程对患者实施防跌倒护理,比较两组患者的跌倒发生率。结果两组患者跌倒发生率比较,P<0.01,差异具有统计学意义,实验组患者跌倒发生率低于对照组。结论跌倒危险度分级及防跌倒流程的使用能有效降低住院老年患者跌倒的发生率,保障老年住院患者的护理安全。     

情景模拟在开胸手术患者术前健康教育中的应用及效果研究

目的探讨模拟法在开胸手术患者术前健康教育中的应用及效果。方法2005年1月-2006年6月行开胸手术的患者180例，随机分为实验组（90例）和对照组（90例）。对照组采用传统健康教育法进行术前健康教育；实验组采用情景模拟的教学方法进行术前健康教育。结果实验组患者遵医行为有明显提高，2组比较，有显著性差异（P〈0．05）。实验组患者术后康复情况也较对照组好。结论情景模拟法在开胸手术患者健康教育中的应用明显提高了患者的遵医行为，提高了术后的康复速度。     

健康宣教确认表在脑卒中患者中的应用

目的 探讨健康宣教确认表对脑卒中患者健康教育有效性的影响。方法 将62例脑卒中患者随机分为观察组和对照组各31例, 对照组及观察组均采用同样的健康教育方法实施健康宣教计划内容, 对照组在进行健康教育时采用宣教后分级护理记录单勾取的方式进行确认,观察组在进行健康教育时使用健康教育宣教确认单对每项健康宣教内容进行确认。比较两组健康教育达标情况、患者对健康宣教工作的满意度。     

情景模拟结合案例分享在老年患者防跌倒宣教中的应用效果

目的探讨情景模拟结合案例分享在老年患者防跌倒宣教中的应用效果。方法将2013年7月~2014年7月在本科住院且存在跌倒风险的250名老年患者随机分为观察组和对照组,观察组在常规宣教的基础上,采用情景模拟结合案例分享的方法,对照组采用常规的防跌倒宣教,比较2组患者的防跌倒知识知晓率、防跌倒意识、防跌倒措施的依从性及跌倒发生率。结果采用情景模拟结合案例分享的宣教方法,患者的防跌倒知识知晓率、防跌倒意识及防跌倒措施的依从性均明显高于对照组,患者跌倒的发生率明显低于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论情景模拟结合案例分享的宣教方法可有效提高老年住院患者预防跌倒知识的知晓率,提高患者防跌倒的安全意识及依从性,可以有效预防跌倒,降低跌倒的发生率。     

患者参与的情景模拟健康教育在晚期肺癌患者癌痛管理中的应用

目的 探讨患者参与的情景模拟健康教育在晚期肺癌患者癌痛管理中的应用效果,旨在提高晚期肺癌患者癌痛应对和管理能力.方法 采用便利抽样法,选取2019年5月至2020年5月在同济大学附属上海市肺科医院肿瘤科住院的晚期肺癌患者60例为研究对象,按其住院时间先后顺序分为对照组(n=30)和观察组(n=30).对照组患者给予肺癌...     

专科防跌倒指引在脑卒中住院患者跌倒预防中的应用效果

目的：探讨专科防跌倒指引在脑卒中住院患者跌倒预防中的应用效果。方法对2013年1~12月入住神经内科的脑卒中患者发生跌倒的案例进行回顾性分析,成立持续质量改进小组,制定有专科特色的防跌倒指引,使用该指引对2014年1~12月的脑卒中住院患者实施防跌倒护理。结果2014年脑卒中住院患者的跌倒发生率明显下降。结论针对脑卒中跌倒案例分析,制定规范、详细的专科防跌倒指引,可以有效地减少脑卒中住院患者跌倒的发生。     

防跌倒强化管理措施对呼吸科老年患者防跌倒护理的应用效果研究

目的探讨防跌倒强化管理措施在呼吸科老年患者防跌倒护理中的临床应用效果。方法将2017年6月至2018年6月在泰安市立医院呼吸科住院的老年患者1312例中具有跌倒风险的392例患者按随机数字表随机分为观察组和对照组,每组各196例。对照组防跌倒护理按呼吸内科常规老年患者防跌倒安全管理方法;观察组患者给予防跌倒强化管理措施,包含老年住院患者的防跌倒管理制度、跌倒危险因素综合评估、跌倒风险告知书、防跌倒管理措施、持续改进以及质量控制等一系列措施。对比两组患者跌倒发生率、跌倒意识行为评分预报率和护理满意度。结果实施防跌倒强化管理流程两周后,观察组患者的跌倒发生率明显低于对照组(P<0.05);观察组患者跌倒意识行为评分(87.77±10.34)明显高于对照组(62.66±7.34)(P<0.01);观察组患者的护理满意度(94.99%)也高于对照组患者(66.32%)(P<0.05)。结论实施防跌倒强化管理措施可以对呼吸科老年患者在院期间潜在的跌倒危险因素进行预见性的识别与评价,从而在最短时间内进行最为妥善的处理,有效避免老年患者住院期间发生跌倒事件,对于确保老年患者住院期间安全性的维护具有积极的意义。