门诊换药患者健康教育

健康教育是医务人员对患者从生理、心理、文化、社会适应能力等方面进行的一种教育。随着人们健康观念的转变和系统化整体护理的实施，健康教育已成为护理工作的重要内容。对患者进行健康教育不但有助于患者的主动配合，而且还能促进身心健康和转归，它与临床护理共同组成以患者为中心的整体护理的核心部分[1]。     

浅谈眼科护理加强健康宣教

眼科健康宣教是通过对患者及其家属进行系统的眼科相关疾病知识，教育宣教，加深对自己所患疾病知识的了解，掌握预防，随着整体护理的实施，健康宣教是整体护理的重要内容[1]。以医院为教育基地，以住院患者及家属为教育对象[2]，通过系统的具有眼科持点的健康宣教，传播有关眼科的科普知识，倡导科学的用眼卫生，促进人们有能力应对眼疾病的预防治疗康复，[3]对患者实施整体护理，解决患者的健康问题，预防眼部疾病和配合治疗与护理具有重要的作用，满足患者的建康需求。     

糖尿病住院患者护理干预式健康教育模式的研究

目的讨论研究应用护理干预式健康教育模式对糖尿病住院患者血糖控制情况、护理满意程度以及相关知识掌握情况的疗效与意义。方法选取我院糖尿病住院患者共80例。随机分为A、B两组,各40例。A组患者行传统护理干预式健康教育。B组患者在A组基础上行护理干预式健康教育模式。结果护理干预式健康教育模式组患者其治疗后血糖控制情况显著优于常规健康教育模式组患者(P<0.05)。护理满意程度人数比较显示护理后应用护理干预式健康教育模式B组其对护理人员护理满意度均显著优于常规健康教育组患者(P<0.05)。结论应用护理干预式健康教育模式对糖尿病住院患者具有重要意义,有助于帮助其了解积极配合治疗的重要性并显著提高疾病治疗效率。     

健康教育路径单在手术患者健康教育中的应用体会

护理健康教育是一种"以患者的健康为中心"的新型护理模式，是整体护理的核心；但受护士、患者和环境等多种因素的影响。本文介绍我科自2010年起使用健康教育路径单用于指导护士进行健康教育，取得了良好的效果。     

应用Orem自理理论实施护理对肺癌患者血浆CRP浓度的影响

肺癌是一种高发病率、高死亡率的疾病。除常规临床治疗外,围手术期护理也在肺癌患者的治疗中起到很大作用[1]。Orem自理护理模式也称自我照顾模式,强调自理的概念,认为自我照顾的需要是护理重点。这种护理模式已用于烧伤、心血管病、血液透析和终末期肾病等护理,并取得了理想的护理效果[2-6]。血浆C-反应蛋白(CRP)浓度与肺癌的     

健康教育在抽血室的实施初探

随着医学模式向生物-心理-社会模式的转变，健康教育在护理实践中发挥着越来越重要作用。抽血检查已成为体检、疾病诊断及病情复查等的一项重要的实验室检查方法，在门诊抽血室对患者及家属进行健康教育，是医院健康教育必不可少的一个环节。我院在抽血室开展健康教育半年以来．受到了就诊者的广泛好评．现将体会总结如下。     

浅谈骨科患者的健康教育

健康教育是一种以患者的健康为中心的新型护理模式,对患者实施健康教育是护理工作的重要组成部分.骨科患者的健康教育在患者的整个治疗、护理、康复过程中起着举足轻重的作用.针对我科300例患者的健康教育进行了总结分析,最后通过满意度调查和伤残率、并发症的分析得出,健康教育使患者的病程缩短,并发症减少,伤残率下降,疾病恢复良好.     

脑卒中患者社区康复模式研究进展

脑卒中是一种在老年人中常见的慢性疾病,它具有发病率高、致死率致残率高、治愈率低的特点,患者都会出现不同程度的身体障碍,给患者的正常生活以及生命健康造成严重的影响。因此对于脑卒中患者的康复治疗具有非常重要的意义。由于我国的医疗资源有限,大部分的脑卒中患者不可能在医院内接受较长时间的康复治疗,因此社区的康复治疗对于脑卒中患者的康复治疗具有十分重要的作用,本文对脑卒中患者的社区康复模式研究进展做一简要综述。     

健康教育护理路径在ERCP介入治疗中的应用和效果评价

目的：探讨健康教育护理路径在ERCP介入治疗中应用和效果的影响。方法将2012年12月~2013年12月300例行ERCP介入治疗患者随机分为对照组和观察组,对照组按照常规模式进行护理和一般随机宣教的健康教育方法,观察组则对ERCP介入治疗的患者应用"健康教育护理路径执行单",从患者入院至出院都能得到系统、动态、连续且有针对性的健康教育;护士遵循健康教育护理路径的内容,安排健康教育程序,并根据患者病情变化和治疗的阶段及时做出调整;从患者的住院天数、健康教育掌握程度、并发症及不良反应发生率、满意度调查结果方面进行比较。结果观察组患者应用"健康教育护理路径执行单"后的住院天数、并发症及不良反应发生率低于对照组,而健康教育掌握程度、满意度调查结果明显高于对照组。结论将"健康教育护理路径执行表"运用于ERCP术患者介入治疗中,能有效的减少住院天数,提高床位周转率,提高护理工作质量,提高患者健康教育知晓率及满意度,有助于患者建立良好的遵医行为及提高患者对治疗的依从性及自我护理。患者信任度明显增加,减少了手术风险,提高了治愈率,避免了并发症。是一种行之有效的护理工作模式。     

老年脑卒中患者早期康复护理体会

脑卒中又称急性脑血管疾病,在我国是一种发病率高、死亡率高,致残率高的疾病[1]。近几年来由于医疗技术的进步,病死率有所下降,生产率提高不少,但致残仍然是急待解决的问题。而恰当及时的脑卒中康复治疗护理是减少致残的有效手段,在治疗体系中起着极其重要的作用。     

延续护理对脑卒中患者出院后生活质量影响的纵向研究

目的：探讨延续护理对脑卒中患者出院后生活质量的影响。方法采用生活质量评定量表(SF-36)对脑卒中患者出院后进行为期48周的跟踪调查。结果延续护理与脑卒中患者的生活质量显著相关(<0.05)。结论以出院前健康教育和护理评估及出院后跟踪随访的"4C"延续护理干预措施可有效改善脑卒中患者的生活质量。延续护理干预是促进脑卒中患者身心康复的有效方法。     

我国癌症患者自我管理的研究现状

随着现代医学的发展，2006年，世界卫生组织将原来作为"不治之症"的癌症重新定义为可以治疗、控制、甚至治愈的慢性病[1]。癌症患者经过手术、放疗、化疗后会回归社会，这就需要患者自己对症状进行自我管理。自我管理是患者在应对慢性病过程中发起的一种能力，包括对症状的控制、治疗的监督、行为和情绪的调节，以及对生活方式的改变，它能够积极影响健康结局，减少医疗花费[2]。我国自我管理模式从引进、试点、本土化、创新及推广，经历了十余年的时间[3]，以往对于该模式的研究多集中在糖尿病、高血压、精神类疾病和癌性疼痛控制等领域。随着癌症患者生存率及治疗周期的延长，人们对癌症患者自我管理关注度日益提高，对该领域的深入探索将成为今后的研究趋势和发展方向之一。     

自制多媒体微视频在脑卒中患者健康教育中的应用价值

目的 探讨自制多媒体微视频在脑卒中患者健康教育中的应用价值。方法 选择我院2018年6~10月收治的脑卒中患者488例，随机分为对照组和观察组，各244例。对照组采取常规健康教育方式，观察组在对照组基础上采取自制多媒体微视频的方式进行健康教育。比较两组护理前后的焦虑量表评分（HAMA）和抑郁量表评分（HAMD）、护理前后生活质量评分、护理满意度。结果 护理后，观察组HAMA、HAMD评分分别为（20.32±2.80）、（18.12±1.32）分，低于对照组的（32.00±1.32）、（30.32±1.32）分（P＜0.05）。观察组生活质量各项评分均低于对照组（P＜0.05）。观察组护理满意度为100.00%，高于对照组的67.62%（P＜0.05）。结论 自制多媒体微视频在脑卒中患者健康教育中具有较高的应用价值，可有效减缓患者的负面心理压力，改善患者的生存质量，提高患者的护理满意度。     

人性化护理在高校医院输液室的应用

人性化护理是一种创造性的、个性化的、整体的、有效的护理模式，其目的是使患者在生理、心理、社会、精神上处于满足而舒适的状态。我们在"以人为本"的服务理念指导下，把人性化护理落实到静脉输液的每个环节，提倡礼貌、舒适、微笑、快捷以及高效的人性化护理服务，将良好的环境、熟练的技术、规范的秩序、良好的沟通能力，实施合理有效的健康宣传，对患者的认知以及了解程度进行评估，在充分理解与尊重的前提之下，最大化的满足患者的心理和生理需求。通过将人性化护理运用到静脉输液过程中，使患者有一种温馨感、亲情感和家庭感，体现了患者的知情权、同意权，感受到人性化的照顾和关怀，从而促使患者早日康复，取得了良好效果。     

糖尿病患者的健康教育护理观察与体会

据相关统计报道[1]目前糖尿病的患病率已愈4.0%且死亡率则位居慢性病的第二位.糖尿病作为一种内分泌性疾病,由于具有病程时间长、并发症多等特点,严重干扰了患者的生活质量,同时也给家庭和社会造成了一定负担,鉴于该病特点及其相关防治原则,加强对糖尿病患者的健康教育护理是糖尿病防治工作的重要环节之一,因此我们现将对糖尿病患者的健康教育护理状况进行观察与分析如下,以期延缓病情进展、降低并发症的发生几率以及改善患者生活质量.     

上矢状窦及其静脉属支的解剖学研究进展

颅内静脉窦血栓形成（Cerebral venous sinus thrombosis， CVST）是缺血性脑血管病的一种特殊类型,其发病率约占所有脑卒中患者的0.5%[1]；各个硬脑膜窦都可形成血栓，而其中上矢状窦的发病率高居首位，约占62%[2]。了解上矢状窦解剖特点有助于CVST的诊断，尽量避免因变异、先天性发良不良等造成的误诊，同时对探讨血管内治疗方式的选择具有重要的指导价值。     

舒适护理在高血压病中的应用

舒适是患者最希望通过护理得到的基本需要之一[1]。舒适护理是一种整体的、个性化的、创造性的、有效的护理模式,目的是使人无论在生理、心理、社会均达到最愉快的状态或降低不愉快的程度[2]。     

基层医院临床护理健康教育存在的问题及对策

护理健康教育是"以患者健康为中心"的整体护理的重要组成部分,它贯穿于对患者整体护理的全过程。但在现今的护理健康教育实施过程中,存在着影响健康教育的因素。在临床实际工作中,笔者总结出几方面影响健康教育效果的因素及对策,简要阐述如下。     

脑卒中后抑郁患者专人化健康教育实施与评价

目的探讨脑卒中后抑郁患者专人化健康教育实施方法和效果评价。方法选择我院高压氧科收治的82名脑卒中后抑郁患者,随机分为实验组和对照组。两组均给予常规药物治疗,对照组实行常规健康教育,实验组安排专人负责健康教育,对专人化健康教育的效果进行统计学分析。结果实验组和对照组的脑卒中后抑郁的汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、临床神经功能缺损(CSS)均有显著差异(P<0.01和P<0.05),实验组的护理质量满意度明显高于对照组(χ2=27.273,P<0.01),有显著性差异。结论健康教育专人化管理对脑卒中后抑郁患者全面恢复有重要意义,对脑卒中后抑郁患者的护理质量满意度提高有着积极作用。     

全程分期健康教育在产科护理实习生临床带教中的应用

实习生的临床带教是护理教育的重要环节，也是实习生成长的关键时期。产科作为护理实习生临床轮转实习的重要科室，由于其对专科知识要求较高，学生在此轮转实习的时间相对较短（一般2~5w），给临床带教带来了一定的困难。全程分期健康教育是从心理、生理、社会、文化、精神等方面为患者提供整体护理[1]。建立全程分期健康教育的方法，不仅满足孕产妇不同阶段的护理需要，提高孕产妇的满意度，更有利于调动护理人员的主观能动性。我院妇产科教研室结合教学大纲与专科临床特点，通过2学年的临床带教实践，对在产科轮转实习的护理实习生实施全程分期健康教育，取得了良好效果，现报道如下。