生理学名词教学的几点体会和思考

生理学是一门内容抽象、理论性强的医学基础理论课，本学科与其他医学基础学科在教学上的主要区别之一，就是每堂课涉及到许多新名词，学生普遍感觉难以适应；而生理学名词教学在本学科教学中占有重要地位，它直接影响整个教学过程及教学任务的完成。笔者结合多年生理学教学实践，就生理学名词的教学，谈一些体会，供同仁参考。１引导学生在理解和应用中强化记忆生理学名词往往是某个生理功能的概述，或是某项生理活动的特点，例如“体液调节”、“心输出量”、“房室延搁”等名词。对于这些有关功能概述性或生理活动特性的生理学名词，教师…     

紧密联系临床是提高生理学教学质量的有效途径

目的 探讨如何联系临床实际上好生理课，提高生理学教学质量。方法 教师要拓宽知识面，在教学中突出生理学的临床实用性，注意将生理机制、生理特点、生理概念、正常参数与临床相联系。结果 使学生接触临床知识，增强了学生的探究兴趣和求知欲，培养了学生运用生理知识分析问题和解决问题的能力。结论 生理学教学中紧密联系临床，突出学科实用性，能有效地提高教学效果。     

浅谈如何有效提高生理学教学质量

生理学是研究机体正常生命活动规律的科学。也是医学专业的重要基础课之一，与后继基础课及临床课密切相关，对今后的课程学习影响很大。但是生理学内容抽象。生理过程、原理、现象特别多，很难理解和记忆。下面结合教学实践，谈谈生理学教学中的体会。     

生理课启发式教学之浅见

生理课启发式教学之浅见孙海英，孙德臣（吉林省梨树卫生职工中专１３６５００）生理课是一门理论性较强的医学基础课，是病理、药理及临床各科的基础。如何结合生理学的特点进行教学，提高课堂教学效果，是摆在生理课教师面前的一个重要课题。在生理课教学实践巾，我们体...     

联系日常生活和临床疾病进行生理学教学

生理学属医学的基础课程，具有理论性较强、授课内容抽象的特点。在生理学教学中，将理论知识与日常生活和临床疾病合理地联系起来，联系熟悉的事例，提高学生的学习兴趣和学习主动性；理论联系实际，提高学生基本知识的应用能力；改善学习方法，提高学生理解知识的能力；加强基础理论知识的学习，培养学生学习临床知识的意识；注重教师的指导作用，实施多样性的教学方法，取得了好的教学效果。     

融科学记忆方法于生理学教学

生理学是一门内容抽象、逻辑性强的医学基础课程,教师在生理学教学过程中,应结合学生的认识规律,调动学生发挥记忆力较强的优势,教会学生科学的记忆方法,并注意将增强记忆的科学方法融会于教学之中,必然会取得更好的教学效果。     

生理学"实验设计课"的实施与改进

总结生理教研室多年来生理学实验设计课的开设，实施、改进的过程，使生理学实验设计课逐步完善合理，对于调动学生学习的积极性、主动性，培养学生分析、综合问题的能力及创新意识，培养学生语言表达和应变能力，提高实验教学效果，提升教师的教学水平，都起到了很好的促进作用。     

记忆技巧在生理学教学中的应用

人体生理学是一门研究正常人体生命活动规律的科学。其内容理论性较强，基本概念较为抽象，有的内容显得枯燥，学生不容易记忆和掌握。如何将记忆技巧应用到人体生理学的教学中，使学生在有限的课堂时间内更多的理解、吸收，并迅速掌握重点内容，是我们作为教师的应该共同探讨的问题。根据人体生理学的学科特点，近十年来，     

生理课『开场白』的教学尝试

笔者在10多年的生理学教学实践中,总结出生理课“开场白”的“三步”教学法,现与同行交流,借以抛砖引玉。1走近生理学———让学生明确生理学在中等医学教育中的位置、作用生理课“开场白”的第一步,要抛开生理学的课本内容,简要介绍生理学教学的时数、特点及教学方法,让学生很快了解生理学在2年的理论学习中的地位、作用。这样,不仅使学生有充分的心理准备,而且能减少教师教学的随意性,对教师的教学有一定的约束作用。成人中等医学教育一般是三年制,共6个学期。前4个学期在校部进行理论学习,后2个学期到医院进行临床实习。生理课在第二学期…     

在生理学教学中注意大学生的科研素质训练

科研能力的培养是医学生培养目标中的重要内容。在生理学教学过程中,介绍生理科学发展简史和最新进展有助于唤起学生对科研的好奇心;实验教学中增设探索性实验和综合实验,有利于学生科研能力的提高;鼓励学生积极参与教师科研项目,举办学术讲座,正确引导医学生学以致用,从而实现对医学生科研能力的培养。     

多媒体课件在生理学教学应用中的利与弊

人体生理学是医学院校一门重要基础理论课程，是研究生物机体正常生命活动及其规律的科学，是理论性很强的学科。长期以来，主要采取教师讲、学生听的教学方式，主要采用板书、配合挂图、录像等教学手段，传播的信息比较抽象，不利于学生接受。随着现代教育技术的不断发展，多媒体技术也越来越多地被应用于教学活动中。我校自2002年以来已将多媒体课件应用到生理学教学过程中，多媒体教学以其直观性、生动性的特点，赢得了广大师生的认可和欢迎，但也存在一些问题和不足。为了在今后的教学过程中更好地运用多媒体技术，发挥其长处，弥补其短处，更科学地应用多媒体课件进行生理学的教学，提高教学效果，现将经验总结如下。     

紧密联系日常生活和临床提高生理学教学质量

探讨如何联系日常生活和临床实际上好生理课,提高生理学教学质量。教师要拓宽知识面,在教学中联系身边熟悉的事例,提高学生的学习兴趣和主动性；同时紧密联系临床病例突出生理学的临床实用性,笔者在教学中采取导入式和汇聚式教学方法,将生理学知识与临床相互渗透,即可加强基础理论知识的学习, 同时可培养学生运用生理知识分析问题和解决问题的能力,从而有效地提高生理学理论教学效果。     

实践性教学法在生理学教学中的应用

实践性教学法是近年来引起国内外教学理论界广泛关注的一种教学方法,是指在教师指导下,通过实践和活动为主来引导学生学习,并在实践过程中培养学生主动获取知识、应用知识、解决问题的能力。生理学是一门重要的医学基础学科,要使学生掌握扎实的基础理论内容,实践性教学是其中必不可少的重要组成部分。实践性教学法不仅可以提高学生的学习兴趣,培养学生动手能力、应用能力,同时它还可以培养学生的自主创新能力。1联系临床,理论与实际相结合生理学属于机能科学,有些章节理论性相对较强,内容比较抽象。学生对纯理论的东西没有兴趣,所以教学中临床事例的应用就显得非常重要。通过生动有趣的临床事例,可开阔学生的视野,活跃课堂气氛。如在讲内因子的功能时,可联系胃大部分切除病人术后出现的贫血,讲糖皮质激素的生理作用时,可引用滥用糖皮质激素的副作用,如满月脸、水牛背、诱发或加重消化性溃疡等。通过联系临床资料可以帮助学生理解课堂内容,开发学习能力,培养分析问题、解决问题的能力。通过临床资料的介绍,为学生提供了感性材料,缩短了基础理论与临床的距离,为临床课的学习打下了良好基础。2充分使用多媒体辅助教学多媒体课件具有能够在有限的时间和空间内直观、生动、形象地传送...     

紧密联系临床实际提高生理学教学效果

目的探讨在教学中联系临床实际提高生理学教学效果。方法教师在教学中注意将生理学概念、生理学的正常参数、生理功能、生理学机制、生理机能的调节与临床实际相联系。结果使学生了解临床知识，提高学生学习生理学的积极性和主动性，培养学生运用生理学知识分析问题和解决问题的能力。结论教学中紧密联系临床实际，能够有效地提高生理学教学效果。     

CAI课件在高职生理学教学中的应用

《生理学》是高职医学专业的专业必修课程,是连接基础课与临床课的桥梁。由于难以进行直观教学,因此,在教学中引入CAI课件激发学生的学习兴趣。CAI作为一种新型的教学手段,对提高教学质量起着推波助澜的作用,同时它也存在一些不足。教师在教学过程中要结合多种教学方式,灵活应用,以保证提高教学质量。     

生理学双语教学对生理学科能力的影响

目的探讨生理学双语教学对临床医学生生理学科能力的影响。方法抽取8个临床专业班级,随机分为对照组和实验组,通过生理学公开课及相应的评价体系,比较2组的生理学及其后继学科的成绩、课后作业及查阅、总结文献的能力等,观察生理学双语教学对临床医学生生理学科能力的影响。结果生理学双语教学能提高学生的生理学及其后继学科的成绩,增强学生分析问题、解决问题及查阅、总结文献的能力。结论生理学双语教学能提高学生的生理学科能力,是值得推广的一种教学模式。     

生理实验教学改革之我见

生理学实验教学是生理教学过程中的重要环节。通过生理实验基本操作和基本技能的训练，能大大提高学生的动手能力、观察问题、分析问题和解决问题的能力。现就怎样提高生理学实验教学质量，结合我校的培养目标和生理实验室的现有条件，谈一谈自己的改革设想。1根据培养目标，确定生理实验课教学内容我校的培养目标是为农村基层培养"实用型"临床医学人才，除了培养学生要有良好的政治素质、职业道德外，还必须注重对学生能力的培养，我校目前实行的是"三一制"教学方案，生理课时减少了，在实验内容上对临床医学专科生来说，生理学实验教学是…     

以能力培养为核心的教育理念在医学生理学教学中的意义与实现的关键

教育和教学对个人能力的发展起主导作用,医学生的能力培养成为今后生理学教学的关键。通过认识医学生能力与核心能力的基本范畴,以及能力培养在生理教学中的重要性和必要性,了解医学生理学教学的现状,洞察生理学教学中学生能力培养实现的关键出发点,从而实现生理学教学的有效提升。     

不同教学方法在生理课课堂教学中的应用

生理课是一门理论性较强的医学基础课，是病理、药理及临床各科的基础，如何结合生理学的特点进行教学，提高课堂教学效果，是摆在生理课教师面前的一个重要课题。在生理课教学实践中，我们认为要针对不同的教学内容实施不同的教学方法，只有这样才能提高生理课课堂教学的质量。1对传统的讲授法要有一个正确的认识目前，世界上大多数国家绝大部分课程普遍采用直接或间接的讲授法，讲授法在医学院校教学过程中一直占有主导地位。近年来，在世界范围内的教育改革流潮中，具有悠久历史的讲授法受到了严厉批判。这样的教学被贬为“填鸭式”。“…     

微课在医学院校生理学教学中的应用

"微课"作为一种以视频为载体的新兴教学模式,可以将复杂的问题简单化、直观化,这对于在教学中提高学生学习兴趣、锻炼学生实践能力等都具备一定的优势。将"微课"模式运用到医学院校的生理学教学之中,将有效增强学生的实际操作能力,提高课堂教学质量,从而推动医学院校教育教学改革进程。本文通过对"微课"教学模式的概述和"微课"在医学院校生理学教学中的实际应用情况的初步分析,希冀对微课在医学教育中的应用价值和效果进行探讨。