重视安全教育提高中小学生生命意识

校园安全问题越来越成为公众聚焦的话题,中小学生的安全知识教育、自我保护教育已经到了刻不容缓的地步。关注学生安全,是以人为本、珍爱生命的重要体现,是加强和谐社会建设的必然要求,对正确处理改革发展稳定关系、保持社会安定团结具有重要意义。     

深圳市某区中小学生生命观和生命教育调查报告

随机取样深圳市某区17所中小学校,调查中小学生生命观和生命教育情况。调查表明,中小学生生命教育开展普及程度高、内容全面、形式多样。学生生存技能和生活满意度总体良好,压力来源基本正常,应对压力的方式较为独立,对生命的态度比较乐观。在影响小学生和初中生生命观的因素中,本人的性格和家庭影响相对重要,而高中生认为自己的性格是最主要的影响因素。3个学段的学生都比较缺失的是生命意义和价值教育。     

浅析中学历史教学渗透生命教育

<正>近年来,我们时常看到一些有关中学生自杀或杀人的报道。一幕幕触目惊心的惨剧正是学生生命意识淡薄的表现,生命教育迫在眉睫。长期以来,我们的教育更多的是关注对学生的成才教育,而忽视进行尊重生命、珍视生命的教育,学生很难懂得生命的价值和意义,极容易做出一些漠视生命甚     

中学生生命教育实践调查与对策研究

了解中学生生命教育现状,提出生命教育对策。本研究随机抽取苏州地区数所中学的学生736名,使用自编生命教育问卷、生命意义感问卷等进行调查。结果显示,学生生命观整体良好;生命状态的重要指标——生命意义感分数偏低,情况不容乐观。且在不同成绩水平、不同家庭氛围上生命意义感得分差异有统计学意义,分别为成绩越好生命意义感得分越高;正统型和民主型家庭氛围下的学生生命意义感得分高于冲突型、包办专制型、放任型家庭氛围下的学生;心理健康与生命意义感关系密切。针对上述结论提出生命教育建议,多元途径开展生命教育;重视师资队伍培养;整合资源,社会与家庭共同参与等,以期为中学生生命教育提供借鉴。     

树立创新意识 扎实推进心理健康教育

<正>网络信息技术的发展改变了现代社会的很多生活方式,现代人也似乎都习惯了过一"网"情深的生活,尤其是中学生。正处于青春发育期的广大中学生,面对网络世界,他们有极高的认同感和参与热情,是网民中数量上升最快的一个群体。对学校教育而言,网络在发挥其积极作用的同时,给学生     

高校教师生命意识量表的初步研究

随着积极心理学的兴起,生命意义的研究在心理学领域越来越受到重视[1]。在国外,研究者喜欢用生命意义来诠释生命的目标感,而国内学者则倾向于用生命意识来体现个体对生命意义的探索[2]。现代社会飞速发展所带来的激烈竞争,不仅使大学生产生各种心理问题,而且也使高等教育的实践者——高校教师产生巨大压力,甚至漠视生命。大学生生命意识缺失已经受到社会的广泛关注,而作为学生精神的创造者——高校教师的生命意识却被大家忽视了。有学者认为,     

中学生生命教育的内涵和开展途径

<正>近年来,关于青少年犯罪、自杀、校园暴力等新闻常见报道,这不禁引发人们对于青少年群体的关注。漠视生命、生存能力差、易受挫等心理特点,在拷问当今教育考试制度的同时,更反映出学校、家庭与社会对于生命教育的遗漏与忽视。保证青少年群体的生命安全与健康,提高他们生命的韧性,学校的引导必不可少。因此,在中学校园中,生命教育应该也必须得到充分的重视。中学生是青少年的主要群体,加强对中     

高校大学生生命教育途径研究概述

生命教育最早在美国提出,主要是针对青少年日益严重的自杀、吸毒等社会问题,其目的是帮助青少年树立正确生命意识,促进青少年身心健康发展.近年来,大学生伤人、自伤事件层出不穷,引起了社会的广泛关注与讨论,反映了当下我国大学生群体生命意识缺乏、生命价值观扭曲的问题.在这样的现实背景下,高校生命教育的开展刻不容缓.随着生命教育的...     

体验式生命教育在提高大学生心理健康水平中的应用

本文旨在验证体验式生命教育在大学生心理健康教育中具有显著效果。选取167名大学生作为被试,采用试验组-控制组前后测设计,并用《中国大学生心理健康量表》进行效果检验。结果发现:试验组在试验前后各因子差异均有统计学意义;控制组仅在抑郁、强迫、社交退缩这3个因子上差异有统计学意义;试验组和控制组后测除性心理和精神病外,其余各因子差异均有统计学意义。这表明与传统的心理专题讲座、生命教育知识传授相比,体验式生命教育在优化大学生心理素质、提升心理健康水平上更有效,教学效果更好。     

这条小鱼在乎——说说生命教育

地球上每天都有人出生,也有人死亡,这种正常的自然现象带给我们的不应该仅仅只是快乐或者伤心。每个人的存在都是幸运的,我们应该通过日常生活中的故事,教育孩子们珍惜生命,热爱生命。     

树立创新意识 扎实推进心理健康教育

网络信息技术的发展改变了现代社会的很多生活方式,现代人也似乎都习惯了过一“网”情深的生活,尤其是中学生。正处于青春发育期的广大中学生,面对网络世界,他们有极高的认同感和参与热情,是网民中数量上升最快的一个群体。     

构建弱势学生心理安全初探

<正>弱势学生是指在为同年龄学生所提供的学校教育的环境中,经常居于被动、次要的弱势地位,不能从环境中获得全面益处和最充分发展的学生[1]。它是一个相对概念,是与同龄     

关注生命形态的心理健康教育的思考

<正>个体的身心发展是和谐的统一体,不仅指身体健康,更重要的是指心理健康。生命教育的四个核心概念是"悦纳自我、珍爱生活、探询意义、走向卓越",这些主题在心理健康教育中同样被提出和重视。相关研究也指出生命意义能够持续     

学校心理健康教育与心理咨询

<正>自20世纪80年代我国大中小学开展心理健康教育以来,虽然各地区、各校在目标、内容、形式和方法等方面大同小异,但在提法上有相当大的不同。主要有2类:①基于"心理"与"教育"相结合的称谓,比如心理教育、心理素质教育、     

创新意识在解剖学教学中的运用

创新教育作为一种新的教育模式,其目的是开发人的潜能,促进人的发展,提高人的素质,特别是培养学生的创新精神和创新能力。对医学教育而言,培养高素质的、适合当前和未来发展需要的、具有创新能力和解决实际问题能力的医学人才,是其重要目标,也是解剖学教学的主要任务。解剖学作     

我院法医学教育的现状问题及对策

法医学专业是我院新建专业之一,要将我院法医学专业做大做强,就必须从我院实际情况出发,分析现状,找出问题.并提出解决问题的对策.笔者认为,法医学系目前存在的问题主要有:师资队伍结构不合理,数量不足;教师教学经验不足:教学实践平台相对匮乏;课程体系不尽合理;招生就业信息沟通不畅;学生管理机制滞后.针对上述问题,应当进一步加强师资队伍建设,培养和引进高素质人才.创建法医学鉴定中心、搭建完整的校内外实践教学平台.认真研究现有课程体系、合理进行课程体系改革.加强招生就业部门与法医学系的信息交流,理顺学生管理体制.