强制隔离戒毒人员的男女对照分析

目的:通过比较强制隔离戒毒(简称"强戒")人员的性别差异,从而提出对强制隔离戒毒者预防及强戒的分期分类管理。方法:对2008年1月1日-2015年12月31日收戒的3993名强制隔离戒毒人员,以性别分组分别对总体强戒人员及吸食不同种类毒品的强戒人员在年龄、受教育程度、户籍所在地、民族、职业、婚姻、吸毒方式及吸毒史等方面进行两组对照比较。结果:强制隔离戒毒人员在人口学特征上男女之间有统计学差异,在年龄、文化程度、职业(χ~2=143.37,95.84,54.25;P=0.000)方面,女性强戒人员年龄多在30岁以下,初中以下文化程度,以无业者居多;在吸食毒品种类、吸食方式、吸毒史上,男女之间有统计学差异(χ~2=37.43,10.79,23.83;P=0.000),女性强戒人员多吸食新型毒品,以烫吸的方式吸食毒品,吸毒史多在1~3年。新型毒品强制隔离戒毒人员在人口学特征上男女之间有统计学差异,在年龄、文化程度、职业(χ~2=122.90,29.46,42.36;P=0.000)方面,女性新型毒品强戒人员年龄20岁以下的较多,高中及中专的人员较男性多,以无业者居多;新型毒品强制隔离戒毒人员在吸食方式上无统计学差异(χ~2=1.65,P=0.44),在吸毒史上有统计学差异(χ~2=17.27,P=0.001),女性新型毒品强戒人员吸毒史比男性短。传统毒品强制隔离戒毒人员在人口学特征上男女之间有统计学差异,在年龄、文化程度、职业(χ~2=17.85,40.29,38.16;P=0.000)方面,女性传统毒品强戒人员年龄40岁以下的较多,高中及中专的人员较男性多,以无业者居多。在吸毒方式、吸毒史上无统计学差异(P0.05)。结论:强制隔离戒毒人员在人口学特征上男女之间有统计学差异,女性强戒人员年龄多在30岁以下,初中以下文化程度,以无业者居多。女性是新型毒品的受害者,吸毒时间早;收戒的传统毒品依赖者男女处于一个文化层次,但是女性的吸毒年龄要比男性年轻,女性沾染传统毒品的年龄呈现年轻化的趋势。     

强制戒毒人员的心理状况及康复对策

目的　探讨强制戒毒人员生理脱毒后的心理状况 ,并提出相应的康复对策。方法　采用精神症状自评量表 ( SCL-90 )及自编“强制戒毒人员心理状况调查表”对 3 8例强制戒毒人员进行评定。结果　强制戒毒人员 84.2 %存在各种忧虑 ,对工作生活缺乏信心、自暴自弃者占 60 .5 % ,有自杀念头者占 2 3 .7% ;SCL-90结果显示抑郁、焦虑与正常人相比有极显著差异 ( P<0 .0 0 1 ) ,躯体化、人际关系与正常人相比有显著差异 ( P<0 .0 1 )。经过心理康复治疗 ,上述 4项均与治疗前有显著差异 ( P<0 .0 5～ 0 .0 0 1 )。结论　强制戒毒人员存在明显的心理障碍 ,心理康复治疗可促进强制戒毒人员彻底戒毒 ,回归社会。     

心理戒毒——让吸毒者重获新生——什么是心理戒毒？

6月26日是国际戒毒日。最早对毒品有了感性的认识，还是在小编上中学的时候。那时学校组织学生看一部关于毒品知识的纪录片。看到那些美丽的罂粟花居然是邪恶毒品的根源，心里觉得特别不可思议。那些染上毒瘾的吸毒人员，为了获得一点点毒品带来的欣慰和快感，已经完全丧失理智和人性，甚至残忍地将劝阻自己戒毒的亲人置于死地，     

从吸毒到戒毒:强制隔离戒毒人员吸戒毒心理过程的定性研究北大核心CSCDCSSCI

目的:研究吸毒者从不吸毒到吸毒、从吸毒到戒毒的心理过程,重点探讨"为什么吸毒"和"如何戒毒"两个问题。方法:选取某强戒所16名戒毒学员进行深度访谈,运用扎根理论的方法对访谈结果进行分析。结果:1吸毒者受教育情况、工作情况、社会交往等不容乐观,且吸毒行为往往只是其众多问题行为中的一种,在吸毒之前,吸毒者已然存在其他的问题行为;2吸毒给吸毒者造成严重的影响和痛苦,吸毒者被迫或主动戒毒,但都以失败结束。心瘾是阻碍戒毒的关键因素。结论:1导致一个人走上吸毒之路的原因,不仅是当前环境的因素,以及对毒品的好奇、无知等浅层次的心理因素,吸毒行为背后有更深层的原因;2戒毒的心理矫治中,吸毒者的认知转变、内隐认知的转变是突破口。     

士官学员心理健康状况分析

本文采用症状自评量表 (ＳＣＬ -90 ) ,对在校士官学员共 1187人进行了测评 ,年龄在 18-2 5岁之间 ,平均年龄2 2 19岁 ;其中 98级 5 76人 ,平均年龄2 2 93岁 ;99级 611人 ,平均年龄 2 1 5岁。以学员队为单位对被试进行团体施测 ,施测时均按量表指导手册的要求 ,统一使用指导语。同时对其中的 99级60 7名士官进行了集体心理辅导和个体心理咨询干预一年 ,并将两组测查结果进行了分析比较。采用ｔ检验进行统计学处理。结果　 1 士官学员除恐怖一项因子低于全国青年常模外 ,其它因子都显著高于全国青年常模 ,见表 1。表 1　 1 1 87名士官与青…     

甲卡西酮成瘾者的心理特点及其对戒毒的启示

目的:通过调查分析强制隔离戒毒人员中甲卡西酮成瘾者的心理特点,为开展有针对性的分类矫治提供理论依据。方法:通过问卷收集甲卡西酮组(177人)、冰毒组(153人)和海洛因组(64人)的人口学信息、毒品滥用史和人格特点,比较不同组心理特点的异同。结果:3组成瘾者在年龄、受教育程度、首次吸毒年龄、强戒次数和吸毒使用时间上均存在显著差异(F=14.24,5.34,20.93,119.74,189.85;P0.01)。甲卡西酮组的冲动性和感觉寻求显著低于冰毒组和海洛因组(F=4.53,13.13;P0.01),自我控制显著高于冰毒组和海洛因组(F=9.99,P0.01),只有冰毒组的身体攻击得分显著高于甲卡西酮组(F=5.03,P0.01)。成瘾者的首次吸毒年龄与冲动性、感觉寻求呈显著负相关,与自我控制呈显著正相关(r=-0.227,-0.312,0.217;P0.001)。结论:不同毒品成瘾者具有不同的人格特点,应根据成瘾者的心理和行为特点进行有针对性的矫治。     

军校学员考试期间MMPI测试分析

军队院校学员是特殊的社会群体。对学员的考试管理严、要求高，学员心理负荷大，往往产生不同程度的心理障碍。本文对军队专业技术院校543名学员在考试期间进行了MMPI（明尼苏达多相个性测查表）测试分析。1对象与方法对象；一周内有三门课以上考试，测试选在最后二门课考试之前。男学员306名占56．4％，平均年龄21．95岁；女学员237名占43．6％，平均年龄20．36岁，人学一年级的男学员159名，女学员125名；入学三年级的男学员147名，女学员112名。方法：采用中国科学院心理研究所来维真等修订的MMPI（中国版，399题）调查量表，由受过…     

广州市药物依赖研究所戒毒治疗情况分析

目的：研究1990年3月－2001年5月广州市药物依赖研究所的戒毒治疗情况，总结不同阶段的特点，以便能更好地指导今后的戒毒工作。方法：调查在广州市药物依赖研究所自愿戒毒的4232例次海洛因依赖者，随机抽查了1500例，对其治疗情况作了详细分析。结果：早期使用氯丙嗪戒毒，剂量难掌握，副反应大，偷吸率较大，使用二氢埃托啡戒毒，易成瘾，使用美散酮、丁丙诺啡戒毒，疗效确切，安全，偷吸率较低。结论：氯丙嗪和二氢埃托啡不是理想的戒毒药，美散酮、丁丙诺啡用于戒毒效果较满意。     

军校护理学员心理状况及其追踪分析

目的调查军校护理学员的心理状况,追踪分析其发展水平。方法应用大学生人格问卷(UPI)、症状自评量表(SCL-90)和艾森克人格问卷(EPQ),比较一年级护理学员相对于一年级其余专业学员的心理特点,并每隔半年应用UPI、SCL-90对一年级护理学员进行测试一直到实习前。结果一年级护理学员和一年级其余专业学员两两比较,UPI、SCL-90分值较低,E分较高(Z=12.56、10.24和9.76,P0.05),在观察的两年时间里,其SCL-90分值逐渐下降(H=24.79,P0.05)。结论军校护理学员的心理水平高于其余专业学员;在校学习期间,其心理水平不断得到提高。     

军医专业学员心理状况及其追踪分析

目的分析军医学员的心理特点;追踪分析军医学员在校期间的心理水平发展情况。方法应用大学生人格问卷(UPI)、症状自评量表(SCL-90)、状态-特质焦虑问卷(STAI)和艾森克人格问卷(EPQ),比较一年级军医学员相对于一年级其他专业学员的心理特点;比较在校不同年级军医学员心理水平的差异;并对一年级军医学员每隔半年进行追踪测试直到实习前。结果 1和其他专业学员相比,一年级军医学员的UPI总分、F1、TAI、N分高于护理学员,E分低于护理学员(Z=10.62,9.83,11.78,13.67和16.73,P0.05);2和三年级军医学员相比,一年级军医学员F2、F5、F7得分较高(F=4.21,3.12和5.18,P0.05);3在观察的2年中,一年级军医学员UPI、SCL-90分值逐渐下降(H=40.96和64.65,P0.05)。结论在军医大学的各专业学员中,军医学员的心理水平并不高;在校学习期间,其心理水平不断得到提高,呈"阶梯"式上升。     

军校新学员心理调试分析

军校新学员一跨入军校的大门,一种全新的生活便展现在他们面前。自然条件、人文环境的改变以及紧张艰苦的学习和训练必然使他们感到有所不适应,造成心理紧张、苦闷。     

研究生暑期学校选拨学员分析与教学效果调查

选拨优秀学员、提高教学效果是抓好暑期学校办学质量的主要环节。本文针对近年来本校举办的四次研究生暑期学校,系统总结了在选拨学员、提高暑期学校教学效果方面的经验,为临床医学类暑期学校的举办提供借鉴。     

550名军校学员情感体验的调查与分析

目的：了解军校学员情感体验的现状。方法：采用主观体验测量法调查 问卷对全军5所院校550名学员进行抽样调查。结果：军校学员的主要情感体验为：自信、憧憬、乐观、平静、开朗、压抑、紧张、迷茫、困惑、苦恼；各年级学员的主要情感体验存在一定差异，高年级的积极情感体验多于低年级，消极情感体验随年级增高而减少；军校学员主要不良情感体验为压抑与紧张。结论：军校学员的情绪健康问题不容忽视，应加强对学员的心理素质教育，提高他们对情绪情感的自我调节能力。     

军校学员自杀意念和自杀态度的调查与分析

目的 了解军校本科学员对自杀的态度和存在自杀意念的状况。方法 随机抽取4个年级共413名学员，施测自杀态度问卷（QSA）。结果 总体上军校学员对自杀持中立态度，年级间存在显着差异，20．34％的学员存在自杀意念，有自杀意念的学员与无自杀意念的学员在自杀态度上存在显著差异。结论 加强对军校学员的生命教育，提高生命质量。     

基于MBTI的不同年级军校学员的人格类型分析

目的:分析不同年级军校学员的人格类型变化,为教育管理者有效辨识不同阶段的教育对象、提高教学水平提供依据。方法:应用MBTI量表,调查某军校所有在校学员的个性类型。结果:1在4个维度中,不同年级学员内外向和思考情感维度的百分比没有差异(P0.05),而感觉直觉维度、判断感知维度有统计学差异(χ2=9.601,14.606;P=0.022,0.002);2在16种人格类型中,ESTJ、ESFJ、ENTP、ENFJ、ISTJ、ISFJ和INFJ的比例在4个年级中有差异(χ2=15.757,23.788,11.074,21.814,23.774,15.791,11.627;P均0.05);3在8种偏好中,不同年级学员的内向I、感觉S、直觉N、判断J、感知P的标准化分数有差异(F=3.209,7.896,9.106,4.067,7.265;P均0.05)。结论:不同年级军校学员个性类型不同,在校期间是大学生人格不断完善的时期;教育管理者要针对不同的个性特点,科学辨识教育对象,提高教育水平。     

军医大学各专业学员的典型人格类型分析

目的：调查军医大学不同专业学员人格类型的异同,寻找各专业的典型人格,为进一步探讨人格类型与专业的匹配情况,开展教育教学工作提供依据。方法：应用迈尔斯类型指标（ MBTI）量表,调查某军医大学所有在校学员的个性类型。结果：①不同专业学员在MBTI每个维度的百分比均有差异（χ2＝24．988,23．653,25．641,24．567;P均＜0．05）;②不同专业学员的16种人格类型比较均有统计学差异（χ2＝5．421,1．289,3．070,2．468,1．526,56．778,1．246,2．371,6．260,1．965,3．529,2．112,3．553,1．784,3．930,4．866;P均＜0．001））。其中ESFJ比例最高的是护理、海医学员（21．30％、19．8％）;ISTJ比例最高的是心理、药学、生物技术学员（23．1％、22．1％、18．2％）;INFP比例最高的是卫管、中医学员（24．2％、17．6％）;③不同专业学员8种偏好的标准化分数比较均有不同（F＝3．002,3．010,2．875,2．070,2．825,2．825,2．162,2．170;P均＜0．05）。结论：军医大学各专业学员大多有典型人格类型,存在一定相似性;要根据军医大学不同专业学员的个性特点进行针对性的教学。     

军医大学学员VARK量表调查与性别角色分析

目的:探讨军医大学学员的感官学习风格并分析性别因素的影响,为教学改革提供依据。方法:应用VARK7.0版本,调查某军医大学所有在校学员的学习风格。结果:1学员总体属于单一学习倾向的为42.5%,多于四重、双重和三重倾向者,差别有统计学意义(χ2=430.566,P=0.000);女学员属于单一学习风格的比例要高于男学员,男学员属于四重倾向的学习风格者多于女学员(χ2=9.059,P=0.029);2单一学习风格学员中强度一般的比例最高(68.4%),其次是强、最后是非常强(χ2=515.250,P=0.000);不同性别学员之间未见统计学差异(χ2=0.568,P=0.753);3单一学习风格学员类型以运动实践型为主,而视觉型相对最低(χ2=2747.270,P=0.000)。不同性别学员之间未见统计学差异(χ2=7.847,P=0.050)。结论:军医大学学员学习风格以多重为主,尤其是男学员;单一学习风格的军医大学学员多强度一般,以运动实践型为主。     

400例戒毒者抑郁状况调查及特点分析

目的了解戒毒者在脱毒和失去人身自由的情况下的抑郁状况,希望能为戒毒教育提供一定实证材料.方法使用抑郁自评量表（Self-Rating Depression Scale,SDS）和自编的〈戒毒者脱毒期药物渴求调查问卷〉对400例强制戒毒和劳教戒毒者进行施测.结果①51.7%的戒毒者为中度以上抑郁;②强制戒毒中的个体在躯体症状因子上高于劳教戒毒中个体（F=7.316,P〈0.01）;③男性戒毒者在躯体症状和精神运动性障碍因子上高于女性戒毒者（F=4.892,F=6.342,P〈0.05）;④大学学历者的抑郁程度低于其他受教育程度者;⑤吸毒3～5年者在躯体症状因子上低于其他吸毒时长者;⑥用药量为1～2g者在精神性-情感性症状因子上高于其他日用药量者（F=3.807,P〈0.01）,用药量低于0.5g者在躯体性症状因子上高于其他日用药量者（F=2.696,P〈0.05）;⑦在其他特点上无显著差异.结论绝大部分戒毒者存在一定程度的抑郁,并且部分处于重度抑郁状态：在受教育程度、性别、戒毒前的日用药量、戒毒环境、吸毒时长上存在的差异应引起有关部门的重视.     

新型冠状病毒肺炎疫情期间戒毒人员心理健康影响因素分析及对策探究

调查研究男性强制隔离戒毒人员新型冠状病毒肺炎(新冠肺炎)疫情期间心理健康状况、影响因素及对策探究.采用心理健康咨询评估量表对282名戒毒人员心理健康进行测试.结果显示:戒毒人员心理健康总分为(26±15)分,包含3个维度,其中困扰症状(21±13)分,人际关系(12±6)分,社会角色绩效(11±5)分,其心理健康状况好...     

MBTI的军校学员人格类型调查及性别因素分析

目的:掌握军校学员的人格类型分布情况,分析性别因素的影响,以期为提高教育教学水平、促进学生全面发展提供借鉴。方法:应用迈尔斯-布里格斯个性类型指标(MBTI)量表,调查某军校所有在校学员的个性类型。结果:1学员总体偏好I(56.3%)、S(55.6%)、F(52.5%)、J(62.7%)。男女学员在E-I纬度有统计学差异(χ2=4.321,P=0.038),女生外向比例高于男生,其余3个维度均无差异(χ2=0.889,1.336、0.096,P均0.05);2学员总体人格类型以ESTJ(14.1%)、ISTJ(11.8%)、INFP(11.7%)为主,男女学员在人格类型分布上有统计学差异(χ2=28.203,P=0.020),女学员的ESFJ的比例高于男学员,而ENFP、ISTJ、INTJ、INFJ、INFP的比例则低于男学员;3学员总体各端点的标准化分数,除J的得分均值为0.64,P的得分均值为0.36外,其余6个端点的分数都在0.5左右,不同性别学员之间只有E的标准化分数比较有差别(F=4.293,P=0.038)。结论:军校学员个性主要以内向、感觉、情感、判断为主,女生外向的比例和强度均高于男生;人格类型主要是外向感觉思维判断型、内向感觉思维判断型、内向直觉情感认知型,女生后两者的比例则低于男生。MBTI测试能够促进学员学习进步,作为教育管理者要尊重人格发展规律,制定健全的教育机制。