社区护理实习带教模式初探

现代医学的发展使护理工作的领域延伸,社区和家庭已成为护理工作的重要场所。这就要求护理工作者不但要有基础护理和临床护理方面的理论和能力,同时必须具备参与社区护理服务和健康教育的能力,以适应现代护理的需要。因此护理教育的实习阶段安排了社区护理实习内容,着重培养护理人才。这对于社区护士自身来讲也是参与护理教育的新课题。自2003年9月,我科先后接收护生共68人,均为大专,实习时间均为2周,现将实习模式介绍如下。1带教模式探索1.1社区护理工作特点①社区护理工作实践范围广泛,涉及人群保健、计划免疫、疾病防治、健康教育及家庭…     

社区实践与实习护生人文护理能力培养

通过对人文护理的内涵及实习护生人文素质现状的分析,说明加强护生人文素质教育和培养是医学发展的必然需要,探讨促进实习护生人文能力培养的有效方法,提出社区实践是全面提高实习护生人文能力和整体素质的重要途径.     

一级医院护理本科生社区实习带教的实践

目的通过我院护理本科生社区实习带教实践,探讨一级医院在带教中如何帮助护生理解和掌握社区护理理论和技能,培养社区护理队伍.方法对101名护理本科生在社区护理实习中采用角色扮演、健康教育讲座、家庭访视等带教方法.结果75 76%的护生对带教实习总体满意;93%的社区居民对护生健康教育讲座给予肯定.结论一级医院对本科生的社区护理实习带教是一项新内容,社区护理实习使护生专业态度、知识运用能力以及社会化功能锻炼得以很好实现.此外,通过3年的带教实践也使社区护士带教能力、业务水平得以提高.     

社区实践与实习护生人文护理能力培养

通过对人文护理的内涵及实习护生人文素质现状的分析,说明加强护生人文素质教育和培养是医学发展的必然需要,探讨促进实习护生人文能力培养的有效方法,提出社区实践是全面提高实习护生人文能力和整体素质的重要途径.     

社区实习对护生整体素质及护理相关能力影响的研究

目的探讨社区实习对护生整体素质及护理相关能力培养的影响,为素质教育的实施提供科学依据.方法采用问卷调查方法对参加社区实习的97级和98级173名护生进行调查.结果调查显示2届护生均认为社区实习对培养护生整体素质中专业素质、心理素质和思想品德素质的提高有明显的作用;在护理相关能力培养方面,影响较大的前6位是沟通能力、处理人际关系能力、语言表达能力、观察能力、合作能力、独立处理问题的能力.结论社区实习对护生专业、心理、思想品德素质的提高及护理相关能力的培养有一定的积极作用.     

社区实习对护生整体素质及护理相关能力影响的研究

目的 探讨社区实习对护生整体素质及护理相关能力培养的影响,为素质教育的实施提供科学依据。方法 采用问卷调查方法对参加社区实习的97级和98级173名护生进行调查。结果 调查显示：2届护生均认为社区实习对培养护生整体素质中专业素质、心理素质和思想品德素质的提高有明显的作用;在护理相关能力培养方面,影响较大的前6位是：沟通能力、处理人际关系能力、语言表达能力、观察能力、合作能力、独立处理问题的能力。结论 社区实习对护生专业、心理、思想品德素质的提高及护理相关能力的培养有一定的积极作用。     

护理临床教学中开展特级护理实习的探讨

护理院校护生进入临床实习是一个从理论到实践学习的转折点,如何帮助护生尽快适应从学校到医院,由课堂到病房,由护生到实习生的转变是护理临床教学中值得探讨的问题。我院属于三级甲等医院,临床护理工作量大、教学任务重,安排护生特级护理实习的临床教学,既满足了危重、老年病人的护理需求,同时也充分发挥了护生的主体性作用,培养了护生自主学习的能力。     

对毕业护生社区实习的调查与分析

目前社区保健已成为护理教育的重要课题。为了实现“２０００年人人享有卫生保健”,１９９８年国际护士节提出了“携手共促社区保健”的主题,为了推进社区保健,我们对９５级毕业实习护生的能力进行了调查,现报告如下。１内容与方法我校是院办护校,以山东省立医院预防...     

针对高职护生实习后工作能力现况的提高对策

[目的]研究5年制高职护生实习后临床工作能力情况。[方法]采用自制问卷,对为我校2008届高职护理专业实习返校护生共403名,实习医院带教老师共231名进行调查。[结果]护生自评和带教老师对护生的评分好评率最高的是"临床护理能力"(90.07%,84.42%),最低的是"社区护理能力"(42.68%,24.24%);6个维度的比较中,带教老师对护生的评分与护生自评得分差异有统计学意义的有沟通交流能力、社区护理能力、专业发展能力、评判性思维能力(P0.05)。[结论]我校5年制高职护生护理实习临床工作情况基本满足了自己及其用人单位的要求,在坚持临床护理能力教育为重点的基础上,还需在沟通交流能力,社区护理能力、专业发展能力、评判性思维能力培养方面尤其重视。     

整体护理行为量化考评在护生临床实习中的运用

目的探讨“整体护理行为量化考评”对培养护生综合护理能力的作用、实用性及教学管理方法。方法对2006-2007年157名大、中专实习护生实施整体护理行为量化考评,并于实习结束时向护生发放调查问卷进行实习效果评价。结果98．1％的护生对整体护理的基本概念能够理解和掌握;66．2％的护生能够独立完成整体护理实践;86．0％以上的护生认为整体护理行为量化考评对自身行为能力有提高并对实习有指导作用。结论“整体护理行为量化考评”对培养护生综合护理能力有实用性,对实习有指导作用。     

护理临床教学中开展特级护理实习的探讨

护理院校护生进入临床实习是一个从理论到实践学习的转折点,如何帮助护生尽快适应从学校到医院,由课堂到病房,由护生到实习生的转变[1]是护理临床教学中值得探讨的问题.我院属于三级甲等医院,临床护理工作量大、教学任务重,安排护生特级护理实习的临床教学,既满足了危重、老年病人的护理需求,同时也充分发挥了护生的主体性作用,培养了护生自主学习的能力.     

护生临床实习准备的探讨

临床实习是护生上岗前打基础，实现知识向能力转化的过程。护生实习准备必须从端正实习态度、掌握实习方法、提高临床适应能力出发，帮助护生认识护理工作在医学领域中的重要地位及实习的重要性，尽快适应医院的工作和生活，掌握正确的实习方法，充分发挥老师的“光环效应”，注重对护生能力和态度等的培养，从而达到最佳实习效果。     

加强实践 培养能力

护理事业的发展,使护理工作的内容和范畴逐步扩大,对护理人员的质量要求也更高。如何培养护生,使之毕业后迅速胜任临床工作的需要,我校在课程与临床实习安排上进行了改革。既要注意基础知识的传授,更要注意智能和操作能力的培养,适当增加临床实习时间,培养护生实际工作能力。中专护生临床实习规定为34周,我校则安排45周,而且在第二学年后阶段还布置护生到医院见习,取得了较好的效果。现将具体做法介绍如下。     

老年保健服务意识在《老年护理学》教学中的强化

针对目前老年保健服务意识方面存在问题,在老年护理教学中尝试注重老年保健.主要进行:改变护生的观念,强化老年护理保健服务意识;增加实践性教学环节,注重沟通能力、健康教育能力的培养;采用多种形式的教学和社区访视中的健康教育等措施来增加护生老年保健服务意识,培养护生的老年护理保健能力。     

加强中专实习护生整体护理学习的做法

作者对本院护生在整体护理实习前后的能力进行了问卷调查测评。护生对整体护理理论、护理程序、PIO记录、PES公式以及健康教育、心理护理的知识理解和掌握的人员实习后比实习前比例明显上升,经X~2检验P<0.01,有显著性差异。为此,作者提出:教学设置和医院尽快的转变思想观念,适应新型的护理模式;提高护生对整体护理程序的认识;培养护生观察病情、分析和解决问题的能力;带教中促进护生转化为辅助护士的过程,切实做到“以病人为中心”的整体护理;从护生接受教育和临床实习开始就要树立整体护理的观念,以培养符合现代护理发展需要的合格的护理人才。     

老年保健服务意识在《老年护理学》教学中的强化

针对目前老年保健服务意识方面存在问题,在老年护理教学中尝试注重老年保健.主要进行:改变护生的观念,强化老年护理保健服务意识;增加实践性教学环节,注重沟通能力、健康教育能力的培养;采用多种形式的教学和社区访视中的健康教育等措施来增加护生老年保健服务意识,培养护生的老年护理保健能力.     

护生社区实习带教的体会

为适应医学模式转变 ,探讨将素质教育贯穿在人才培养全过程的教育模式 ,让护生尽早进入社区接触服务对象 ,在服务中学习、锻炼 ,我院于1998年开始在卫生专业开展社区实习 ,现将护生社区实习带教的体会总结如下。1　明确社区实习的带教目标以突出护理、注重实践、加强人文、体现社区为指导思想。通过护生在校的理论学习与社区实践相结合 ,将护生培养成能够初步运用专业知识 ,按照人的需要和生命发展不同阶段的健康需求向个人、家庭、社会提供整体护理和卫生保健服务 ,并能进行健康教育的实用型社区护理人才。2　制定切实可行的带教方案2 1　…     

社区护理教学的实践与效果

目的 探讨社区护理教学的最佳模式,以便更好地培养实习护生的综合能力.方法 将95名实习护生随机分为实验组(47名)和对照组(48名),对照组采用常规教学法,实验组采用新的社区护理教学模式.结果 老师对护生的评分和患者对护生的评价,实验组均高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 新的教学模式能提高教学质量,使实习护生得到更多锻炼的机会,同时对提高护理质量及教师素质起促进作用.     

实习日志在本科护生社区护理实习中的应用及效果评价

[目的]分析实习日志在本科护生社区护理实习中的应用效果。[方法]选取新疆维吾尔自治区人民医院米东医院进行社区护理实习的本科护生80人作为研究对象,根据随机数字表法分为对照组和观察组,每组40人,对照组实施传统社区护理实习,观察组采用本科护生社区护理实习日志,比较两组护生社区护理实践效果、社区护理服务状况知晓情况以及社区居民对护理实习生满意度。[结果]观察组护生实习理论、操作内容以及总分高于对照组(P0.05);观察组护生社区护理服务知晓率高于对照组(P0.05);观察组护生满意率为92.50%,高于对照组的75.00%(P0.05)。[结论]实习日志应用于本科护生社区护理实习中可提高护生社区护理实践效果以及社区居民对护生的满意度,也可提高护生对社区护理服务状况知晓程度。     

创建临床教学方法培养高素质护理人才

随着人们对健康服务需求的日益提高以及医疗市场竞争的日趋激烈,培养高素质护理人才是本世纪护理学科发展的需求,也是护理学科发展的前提。临床实习是护生接受护理专业教育的继续,是培养护生综合能力的关键环节,是护生由学生角色向护士角色转换的过程[1]。我院把培养护生综合能力作为临床教学目标,以素质教育为基础,以提高专业技能为主线,不断转变教学理念,改进教学方法,使教学质量不断提高。1以道德教育为本,培养护生高尚情操1.1爱国主义教育我们定期组织护生参加医院的各种活动,组织护生开展“祖国在我心中”百秒演讲比赛,每逢“5.4”青年…