临床教学团队建设的研究与实践

教育部开展的“高校质量工程”建设中明确提出建设高效的教学团队的任务,2007年教育部与财政部联合发布的《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）中一项重要的内容就是“教学团队与高水平教师队伍建设”,教学团队建设工作的重要性得到了强调。2010年,新世纪召开的第一次全国教育会议,明确提出把加强教师队伍建设作为高等教育发展最重要的基础工作。     

妇产科学教学团队的建设

随着我国高等教育的快速发展,提高教学质量已成为高等教育的首要任务.2007年年初教育部、财政部联合发布《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》,"教学团队建设"被作为高等院校质量工程建设的重要内容[1-3].妇产科作为一门临床学科,是高等医学院校开设的必修课及主干学科之一,其教育目的是要在保证学生掌握妇产科学基本理论知识的基础上,培养学生主动获取知识、理论与实践相结合的能力,从而培养出合格的医学人才.笔者主要围绕医学高校教师的教育专业发展,论析医学高校妇产科学教学团队建设的深远意义.     

以纵向课程群建设病理生理学教学团队的研究

教学团队的建设是建立有效合作机制、提高教学质量的有力保证,是教育部在高等学校中实施本科教学质量与教学改革工程的一项重要举措.阐述了病理生理学教学团队基于课程群建设的意义,根据实际情况探讨了团队的组成、建设策略、评估激励机制及建设成效.     

以“名老中医工作室”为平台中医妇科学教师团队建设的探索与实践

<正>随着我国高等教育改革的不断深化,教育教学质量已成为各界关心的热点问题。2018年,教育部《关于加快建设高水平本科教育,全面提高人才培养能力的意见》(简称"新时代高教40条")明确提出:"培养是本,本科教育是根,提高本科教育教学质量是当前高等教育教学改革的首要任务"。2011年,中华人民共和国教育部和中华人民共和国财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》指出:"人才培养,关键在教师,教学团队建设是高等院校本科教学质量与教     

以精品课程建设为契机 全面提高专业人才培养质量

精品课程是教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的重要组成部分,开展精品课程建设是推动教学改革、提高课程教学质量的重要组成部分。安徽省妇幼保健学精品课程建设,坚持以学生为中心的教学模式,以优秀教学团队建设为支撑,通过科研成果丰富教学内容,积极探索和实践“综合性、研究性、开放式”妇幼保健学实验教学模式,使教学整体水平得以极大提升。     

新形势下加强本科教学工作的实践

2001年教育部印发了《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》(教高司[2001]4号)和《关于做好普通高等学校本科学科专业调整工作的若干原则意见》(教高司[2001)]5号)，我校紧密结合实际认真贯彻落实两个意见精神，积极采取有效措施加强本科教学工作，深化教学领域的各项改革，调整学科专业结构，强化质量意识，在连续扩招的情况下保证并进一步提高了教学质量，     

符合PBL理念的《伤寒论》教学法初探*

《伤寒论》是中国第一部理法方药完备、理论联系实际的临床著作,也是中医药学术发展史上具有辉煌成就与重要价值的经典著作.在教育部《关于迸一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》的指导下,特别是本校问题导向学习(PBL)教学系列改革深入推进,《伤寒论》的教学理念也在不断更新,探索并实施了符合PBL理念的、"以学生为中心"的阶段式综合教学法,有效调动了学生的学习的积极性、自主性,并且培养了学生的团队合作精神.     

本科教学工作评估实践与"规范化"建设思考

本科教学工作评估有力地促进了学校的制度化建设,推动了教学改革,提高了教学质量.结合本科教学工作评估实践,就提高教学质量关注的"规范化"问题进行探讨,以提高教学评估与建设的成效.     

迎评促建 全面提升临床医学教育质量

提高教育教学质量是高校工作的永恒主题。本科教学工作水平评估是教育部进行高校教学检查,确保高校教学质量的重要手段。临床医学教学是高等医学教育的终末环节,是医学生向医生过渡的关键阶段,其规范与否直接影响医学人才培养质量。直属附属医院作为临床教学任务的实际组织者与承担者,其教学设施、教学管理水平、教学能力直接影响医学生培养质量。本文探讨了直属附属医院在迎接本科教学工作水平评估的实践过程中,增强教学意识,加强师资队伍建设,规范临床教学管理,改善教学硬件条件,创新教学模式,深化教学改革,强化操作技能培训等方面的实践与成效。     

试论本科教学评估与高校档案管理的关系

为了加强国家教育行政部门对高校教学工作的宏观管理和指导,推动各级教育主管部门重视和支持高校的教学工作,全面提高高校教学质量和办学水平,教育部建立了五年一轮的普通高校教学质量评估制度,这标志着我国高等教育教学评估工作已步入规范化、制度化的轨道。2007年11月25日至30日,我院接受了教育部的本科教学工作水平评估。2008年5月,教育部下发了《教育部关于公布北京大学、清华大学等198所普通高等学校本科教学工作水平评估结论的通知》（教高函[2008]8号）,公布了上述198所普通高等学校2007年本科教学工作水平评估结果,湖北中医学院的评估结论为优秀。笔者仅就本科教学评估与高校档案管理之间的关系谈几点看法。     

学院实施“质量工程”喜获丰硕成果

自教育部启动实施＂质量工程＂以来,我院以强化特色,提高质量为目标,全面贯彻落实教育部和广东省教育厅＂关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程＂（以下简称＂质量工程＂）的工作部署,制定了《汕头大学医学院关于全面贯彻落实教育部＂质量工程＂进一步提高本科教学质量的实施方案》,     

高校教学团队建设的实践与思考

高校教学团队的建设是创新高校基层教学组织、提高教学质量的有效途径。我教研室2008年被评为重庆市优秀教学团队,在此主要介绍教学团队建设的实践与体会,以期为高校教学团队建设提供参考。     

教学团队建设在医学教学改革中的作用

随着高等教育的规模不断扩大和高等教育的内涵不断发展,教育教学质量问题已成为目前教育界关心的热点问题[1].与社会进步同时发展的学生思维方式、掌握医疗知识的方法和教学方式方法也面临着前所未有的挑战,需要创新和改革.教学团队建设是推动医学高等教学改革与教育创新,提高医学教育教学质量的一种重要组织形式[2],在提高医学院校教学质量和医学教学改革中起着重要作用.     

《针灸推拿学》专业教学团队建设探讨

针灸推拿学专业是中医学的骨干专业,其专业教学团队的建设直接关系到学院的生存与发展,学校非常重视本专业的发展与建设。经过几年的建设,现已成为辽宁省优秀示范专业,专业主要成员于2007年被评为辽宁省创新团队,2010年被教育部评为高等学校特色专业建设点,2014年被辽宁省教育厅批准为2014辽宁省普通高等学校本科综合改革试点专业。团队在建设过程中,积累了一些措施和方法,供大家参考。     

医学双语教学模式思索

包头医学院是内蒙古西部地区的一所高等本科院校,学生英语水平整体不高。教育部教高[2001]4号文件《关于加强普通高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》和教高[2005]1号文件《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》提出,要努力实现致力于培养中国最优秀本科生的人     

基于BlackBoard教学平台的医学信息检索网络课程建设

随着现代信息技术的发展及其在学校教学领域中的广泛应用，借助网络丰富的信息资源进行教学改革已经成为现代化教育改革的一个重要方向。《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号文件）中提出，把信息技术作为提高教学质量的重要手段及不断推进教学资源的共建共享，逐步实现教学及管理的网络化和数字化等。为了加快学院教学信息化建设进程，我院于2007年初引进了功能齐全、使用方便的BlackBoard网络教学平台软件，     

结合主讲教师制度,进行教学行政结构的改革

研究室主讲教师制度是近年来在高校中迅速发展的一项改革措施，是各高校为了贯彻教育部《关于加强本科教学工作的通知》而采取的一项重要举措，在切实保证扩招以后本科教学质量和教学水平的稳定和提高，保证优秀教师上讲台，加强本科课程建设，规范教学管理等方面都起到了积极的     

知识技能竞赛在中药化学教学中的应用与探索

教育部在《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程意见》中积极倡导开展大学生竞赛活动。如何鼓励广大学生积极广泛地参与学习竞赛,从而提高学习效果、培养学生能力,是目前高等教育值得探索     

中医内科学优秀教学团队建设思路与实践

建设中医内科学优秀教学团队是保证中医专业教学质量的重要措施,必须要坚持学科特色和优势,建立一种有利于中医内科学发展与创新的思路,并且勇于实践。要坚持以加强师资队伍建设,重视突出专业与课程特色,教学改革措施切实可行并不断应用到教学实践中,强调科研对教学的促进作用,不断扩展实践性教学资源及网络教学,培养完善的中医临床科技创新人才,力争建设成在自治区范围内可以起到示范作用的优秀中医教学团队。     

加强教学团队建设 提高核心竞争力

作为教学过程中的主导,教师对提高教学质量和专业未来发展十分重要,一支高水平教学团队对学科专业的发展、精品课程建设以及人才培养质量的提高都有着十分重要的作用。教学改革过程中,青岛大学眼科学教学团队以眼科学课程建设为基础,以学科专业建设为导向,以应用基础型人才培养为目的,采取了诸多有力措施。