人体形态学试卷分析

在教学工作中，教师经常要对教学质量进行评价。最重要的评价形式就是考试。考试的首要目的是对学生学习情况做出客观的评价，对学生掌握知识、技能的程度进行定性和定量测定；判断学生是否完成教学计划规定的教学内容，取得了预期的教学成果。一个精心设计、高质量的考试，应该真实地反映学生学习状况。学生从考试结果中得到反馈信息，了解自己的学习情况，总结学习成功的经验，并找出存在的不足。教师通过考试结果分析，可以对教学方法进行评价，了解教学效果，找出教学存在的问题，作为改进教学的依据。我们依据教育统计与测量的理论和方法，对我校2006级五年制中医学专业的人体形态学期终考试试卷进行分析研究，为深化教学改革、改进考试命题、提高教学质量提供参考依据。     

人体解剖学教学考查课教学手段的分析

人体解剖学是一门重要的医学基础课程,医药院校类所有的专业均开设解剖学这门课程。有必修课和选修课之分,考试课和考查课之分。现代的教学手段和形式丰富多彩,有正式的课堂和业余的学习形式,例如微课、慕课、博客、反转课堂、幻灯片、PBL、TBL、手机的功能（短信、微信、视频）等。考查课作为课程形式之一,是教学大纲所规定的,考查课因为没有传统分数的禁锢,对发挥学生个性,提高学生综合素质起到了不可替代的作用。考试课与考查课,仅仅一字之差,学生的态度却天壤之别。通常学校不统一组织考核,各教师的考核方式多样,多为开卷考试、口试等较为主观的考核形式,导致学生的重视程度不够,学习的积极性不高。考查课教学是大学教学体系中重要的组成部分,是培养学生综合素质不可或缺的必要条件,但考查课的教学往往达不到预期效果,学生不重视考查课,教学方面比较困难,不能最大限度地维护学校开设考查课程的初衷。     

加强对考试结果的分析和利用，提高教学质量

考试是高等教育教学过程中的一个重要环节,通过考试一方面对学生的学习情况做出客观的评价,对学生掌握知识、技能的程度进行定性和定量的测定,判断学生是否完成教学计划规定的教学内容、取得预期的教学效果;另一方面检查教师的教学质量、教学水平和教学效果.     

构建新型病理学考试系统的研究与实践

本文介绍了构建新型病理学考试系统的研究与实践。新型病理学考试系统是在局域网的基础上构建的,包括试题库建立、期中和期末网上考试、实验考查、病理学专题讲演等。经过2年的实践证明,新型考试系统具有对学生学习情况考查全面、督促学生经常性学习、减少考试作弊等优点。尽管新型病理学考试系统还需要进一步完善,但是已经向着全面考查学生的学习情况迈出了重要的一步。     

组织学实验考试方法改革探索

实验考试是检验医学生对教学内容的认知程度,客观了解教学效果的一种手段,也是培养学生实验技能、督促学生加强学习、记忆的有效方法.传统的组织学实验考试方式不能在基本技能以及知识的掌握方面全面地考查学生,已不适应21世纪对医学人才培养所提出的要求,为此对组织学实验考试做了改革和尝试.     

试议医用基础化学选择题的命题

试议医用基础化学选择题的命题李华侃（化学教研室）考试是学校教学工作的重要组成部分。考试的目的是对学生通过学习而达到的教学目标的程度予以数量化，从而客观地评价每个学生所掌握知识、技能的数量、质量及能力发展的情况，以提高学生学习的积极性，并使教师及时发现...     

对八九级医疗专科班期末考试的评价

考试是教学活动中的重要环节之一。考试的目的在于检查学生获得的知识是否达到培养目标,同时也能检查学生的分析问题能力和概括综合能力,而且考试也是评定教学质量,考查教学效果的重要手段之一。我院八九级以前招收的专科班微生物学是考查课,自八九级改为考试课。如何适应本学科由考查课变为考试课这一转变,学生需要有思想认识和准备,教师更要有足够的认识和准备。考试的本身对学生的学习就起着指挥棒的作用,考试的结果如何,是客观评价学     

临床医学本科和护理本科药理学期末成绩的比较与思考

药理学作为高等医学院校的主干课程,其内容所涉及的药物是治疗各类疾病的基础,它的重要性不言而喻。考试是教学过程中的重要环节之一,是考查学生对该学科所学知识掌握程度的工具,也是衡量教学效果的主要手段。通过对试题和考试成绩的分析,可以及时地发现教学中存在的问题和薄弱环节,不仅可以了解学生在教学过程中是否达到了预定的教学目的,学生在学习中存在的问题,还有助于教师对教学目的、教学内容和教学方法的改进,不断提高教学效     

关于医学课程分为"考试课"和"考查课"的思考

邯郸市医学高等大专院校医学课程有“考试课”和“考查课”之分,每学期末仅有3～4门考试课,该成绩可作为学生留级、升级、结业、毕业的评定标准,余下的考查课,任课老师可通过实验报告、课堂测验、提问等方式给学生记分,通常情况学生均可顺利通过考查课。这种考试课与考查课之分,既让学生抓住重点科目学习,同时也减轻了学生的学习负担,但是由此而来的“等级差别”亦有弊端,会给学生心理上造成了严重影响。在教学过程中,我们观察到,     

搞好考查科目教学的探索与实践

目前,大部分高校都根据所学课程的重要程度分为考试科目课程和考查科目课程.医科院校由于所需学习的科目较多,学生负担较重,加上学生的厌学情绪,造成学生对考查科目的学习兴趣低,极大影响了考查科目的教学效果.本人自1995年以来,先后承担了两门考查科目的教学任务,除了采用归纳对比、启发式教学等常规有效的教学方法之外,对如何搞好考查科目的教学进行了一些探索和实践,明显提高了教学效果.     

应改变考查课的评分方法

医学院校的领导、教师和学生一直有重视考试课、轻视考查课的倾向.原因之一是考试课用百分制评定考核成绩,并将其作为评选“三好学生”、学位、甚至毕业分配地点与单位的依据;考查课考核成绩只区分及格与不及格两个等级,学习得再好,亦不过是及格. 重视考试课、轻视考查课在领导、教师和学生方面的具体表现为:1.考试课的教研室机构比较健全,考查课教研室往往人员较少,各级人员配备不全.相应的实验室、教学用仪器设备亦有明显差异.2.学院领导对考试课的备课、课堂教学、考核成绩比较关心,对考查课较差.3.排课表时先排考试课,时间亦比较好,多数在上午第一、第二节课,考查课排得总     

高等医学院校考务管理工作的实践与思考

考试作为教学管理系统中的重要一环,是教师了解教学情况,评价教学效果,改进教学工作的教学质量管理手段.它能够客观地评价学生对知识和技能的掌握、运用能力,具有评定、区分、预测、诊断、激励和导向等基本功能,是学校教育教学和学生学习的指挥棒,考试质量的优劣直接影响测试结果的公正性、客观性及有效性[1].因此,加强考试管理,树立良好的考风考纪,保证考试的公正性与客观性,是高校教学管理工作中永恒不变的主题.     

中职英语分层考试推广研究与实践

为激发中职学生的英语学习兴趣,发挥英语考试的知识考查作用,笔者对中职英语分层考试进行了推广实验及研究实践。在英语口语分层考试的研究基础上,通过数据分析,深入研究英语教学与考试评估的内在联系,对多年来所进行的英语分层考试研究与实践及期间的教学实验结果进行了纵向的对比分析。以中职学生英语学习的相关成效为重点进行比较研究,更深入地开展中职英语分层考试和中职英语创新教学的整体研究与实践。     

基础医学综合考试改革初探

基础医学综合考试是在学生从基础课程学习过渡临床课程学习期间进行的一次综合性考试.总结了近两年在该考试的组织和命题上尝试的一系列改革,由考查各学科独立知识点到考查学生基础学科知识的综合运用及临床思维的建立,引导学生复习掌握临床课程学习中常用、重要的知识点,为进一步的教学改革提供了经验和参考.     

石河子大学医学院医疗本科200O级医学统计学考试成绩分析

考试是检查教学质量优劣的最基本、最有效的方法,是衡量教学效果的重要指标.考试工作的诸多环节中,命题是关键的一环.考试成绩能否客观、可靠地反映学生的学习情况和教学存在的问题,与命题的质量密切相关.本文通过对2000级医疗本科生医学统计学卷面考试成绩进行分析,一方面可以了解学生的学习情况,另一方面可以检验本次试卷的命题质量,及时发现教师教学中存在的问题,不断提高教学质量.     

"两课"学生自命题考试的探讨

传统的考试形式主要有笔试、口试和实践考试.在"两课"教学改革的实践中,传统的考核方法已暴露出了种种弊端.例如,面对传统的考试方法,学生调动一切手段应付考试,使得平时不认真到课学习的学生也有可能通过2～3天的突击取得较好的成绩.为了调动学生在学习过程中的主动参与意识,我们在教学中,吸取了外省市某些中学的一些方法,适当采用了"自命题"考试.自命题考试适用时广,针对性强,可用于章节的检测,考查课的期中、期末检测,也适用于不同专业,不同生源(统招、自费)的学生.采取这种形式能较好地考核学生,检查教学.     

考试对提高中医临床技能的导向作用

研究表明,每一个学生均有一种他们所偏爱的学习习惯与学习类型,但是,如果改变学习要求,学生就要相应地改变他们的学习方法[1].考试是对学习要求的具体体现,考试对学生学习方法与积极性起极大的影响作用,考试更是一个指挥棒,不仅引导学生的学习,对教师的教学也有很大的启发、指导作用.     

谈高校教学档案管理的现状与对策分析

高校教学档案是围绕高校教学活动所产生的大量各种类型的材料记录就形成了高校档案群中所特有的档案。具体地说,教学档案包括教学计划与总结、学术研究、学科建设、教师工作量、考试安排、教学大纲、教学日历、学生成绩与学籍、课表及各种规章制度等,它真实地记录了高等学校教学工作的方法和结果。因此,不同学科专业院系的教学工作是不尽相同的,具有很强的学科专业特性。针对教学档案管理现状,要亟待提高档案管理人员的素质,首先要提高档案管理人员的政治与思想素质;其次要提高档案管理人员的职业道德素质。因此,实现管理科学化、信息化就要确立先进的管理思想,学习科学的管理理论,继而采取与之相适应的组织结构、组织行为、管理方法和管理手段才能达到预期目的。     

考试命题之我见

考试是教学过程中的一个重要环节,通过考试:1.可以检查学生掌握知识的情况,让教师及时获得准确可靠的反馈信息,借以总结教学经验和改进教学工作:2.衡量教师教学水平、教学质量;3.评价教学管理水平。所以必须坚持严格公正的条件,才能得出具有客观与可信的结果。要达到这样的目的,考场纪律、严格监考等等都是重要条件,而考试命题工作则是更重要的中心环节。因为试题是尺子,要用它来衡量每位学生学习、教师教学、学校教学管理水平。现就考试命题工作提出以下看法。 1、非任课教师命题的可信性。我们学校近年来规定,考试命题由非任课高年资教     

组织学与胚胎学实验考试方式改革效果和意义

实验课是组织学与胚胎学课程的重要组成部分,进行实验考试是了解教学效果的一种手段,也是培养学生自主分析问题、解决问题能力的有效方法。传统的实验考试方式已经不能在知识的掌握方面全面地考查学生,根据21世纪对医学人才培养所提出的要求,教研室对实验考试方式进行了改革尝试,增强了学生的学习能力,提高了教学质量。