医学药理学绪论教学探讨

目的:探讨药理学绪论教学方法,使学生在有限的课时内,充分了解本学科的内容。方法:从教学内容着手,提出问题,师生互动,充分调动课堂气氛。多媒体生动形象,用实例说明和讲授。结果:通过不断改进和完善药理学绪论教学,提高了教学质量。结论:通过一系列药理学绪论改革措施,提高学生学习药理学的兴趣和积极性。     

高职药学专业药理学教学探讨

随着我国医药行业的高速发展,药品生产、经营和管理行业的壮大,市场对新型药品经营管理人才和药品生产企业技术工人的需求不断增加,这就为高等医药职业教育带来了新的发展机遇。众所周知,医药高等职业教育的目标是培养从事医药生产、流通、经营与管理工作的社会服务型人才。     

药学专业临床药理学教学的探讨与实践

临床药理学是近几十年来迅速发展起来的一门新兴综合学科,它是一门以药理学与临床医学为基础,以促进医药结合、基础与临床结合,指导临床合理用药,提高治疗水平,推动医学与药学发展为目的的桥梁学科,在现代医学和药学发展中占有极为重要的地位[1].新的医药事业发展形势要求药学专业培养医药复合型人才,因而,临床药理学知识具有重要意义.     

药学专业临床药理学教学改革初步探讨

临床药理学是药学专业学生最重要的一门必修课,现就如何开展临床药理学的教学改革,从实验教学内容与临床及临床实践、PBL的临床药理学教学模式的引入、开课时间、教学队伍人员的优化和考核方法几个方面进行讨论。     

药学专业药理学教学改革探讨

药学专业药理学教学一直沿用以传授知识为主的传统教学模式,既不利于发挥教师的主导作用,也不利于调动学生学习积极性,更不利于培养学生的思维能力。可以通过加强师资队伍建设,改革理论课教学内容,注重启发引导式教学方法,同时运用多媒体现代化教学手段等来实施药学专业药理学教学改革,以提高教学效果。     

药学专业药理学教学的新模式

药学专业药理学教学的新模式陈一岳，梁仁（广东药学院）关键词药理学，教学研究中图号Ｇ６４２《中国教育改革和发展纲要》指出，“谁掌握了面向二十一世纪的教育，谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位”，为此，今年颁发的《高等教育法》提出我国高等本科教...     

药学专业药理学实验教学改革探讨

药理学实验教学对药学专业学生能力的培养具有十分重要的作用,从教学内容、教学方法和教学手段几个方面对药学专业实验课开设进行了一定的研究和探索,以适应现代药学专业本科生素质教育的需要。     

浅谈如何加强药学专业药理学教学的课堂实效性

结合药学专业的特点,从激发学生兴趣出发,通过培养其自学能力及采用恰当的多媒体内容设计,辅以实践练习,努力加强药学专业药理学教学的课堂实效性。     

浅谈药理学绪论课的设计对医学生学习药理学课程的影响

本文从教学内容、教学手段和教师形象设计三个方面 ,论述了上好药理学绪论课对医学生学习药理学课程产生的影响     

浅谈药理学绪论课的设计对医学生学习药理学课程的影响

本文从教学内容、教学手段和教师形象设计三个方面,论述了上好药理学绪论课对医学生学习药理学课程产生的影响.     

试论大学英语教学中的德育渗透

大学英语的课程特征决定了在大学英语教学中进行德育渗透非常重要.应把德育渗透与教材紧密结合,并贯穿于教学的各个环节.本文主要讨论了大学英语教学中德育渗透的必要性和渗透的途径.同时指出大学英语教师应该重视德育渗透,承担起教书育人的双重职责.     

医德教育教学方法优化问题初探

培养医护生具有良好的医德修养是医学院校推行素质教育的重要课题,也是医学教育者的重要任务.该文就医德教育的教学方法展开了分析和探讨,目的在于提高医护生医德教育的实效性.     

改革药理学教学模式 培养服务型药学人才

针对药理学教学中存在的教学内容与应用脱节的现状,从完善教师知识结构,增加实践教学的比重,充分利用网络资源,增强教师的辅导作用及改革药理学考试五个方面改革药理学教学方法,加强药学服务型人才的培养。     

药学专业药理学实验教学改革中的问题与建议

结合近几年实际的教学工作,本文阐述了目前药理学实验教学改革中存在的一些问题,并提出几点建议,拟通过优化实验教学内容和手段、加强教学过程管理及建立有效的评估机制来进一步提高药理学实验课程的教学质量。     

建构主义教学方法在高职护理专业《药理学》课程教学中的应用

目的:在高职药理学教学中培养学生具备合理使用药物的基本能力,减少药物不良反应对人体伤害,提高学生的实践能力、创造能力,进而与其他临床护理课程培养的专业能力共同整合为整体护理能力,提高学生的整体素质。方法:以建构主义学习理论为指导,采用的是在建构主义的教学模式下的抛锚式教学方法进行高职护理专业药理学的教学设计。结果:整个教学过程围绕建构主义的情境、协作、讨论和意义建构这几个认知环节自然展开,激发了学生的学习兴趣和主动探索精神。结论:实践证明,建构主义教学方法是改变教学脱离实际情况而主张的情境性教学的方法,是适应高等职业教育的一种教学方法。     

药理学双语教学中实施病例教学法的实践体会

目的培养医学生对双语教学的兴趣,提高本科教学质量,改进药理学双语教学。方法在药理学双语教学中渗入病例教学法,对实验组学生进行问卷调查,利用SPSS10.0软件对实验组和对照组考试成绩的进行统计分析,P<0.05。结果通过引入病例教学法,使学生对双语教学的兴趣大大提高,提高了教学效果。结论在药理学双语教学中引入病例教学法是很有意义的。     

论《中药学》课程开放式教学模式的建立

结合《中药学》课程自身特点以及开放式教学模式的内涵,拟建立《中药学》课程开放式教学模式。这种教学模式的建立,是开放式教学模式比较优势的必然结果,是《中药学》课程自身特点的必然要求,是提高高等教育质量的必然要求;其主要内容包括：开放教学理念、教学内容、教学形式和教学空间;实施方案主要包括：引导教师形成开放式教学理念、增加课外教学内容、加强教材建设、丰富教学手段以及抓好网站建设等几个方面。     

药理学理论教学体会

文章就药理学的理论教学工作,谈了八点体会。（1）注重培养学生的学习兴趣（;2）加强巩固相关的基础知识（;3）授课过程突出重点,以点带面（;4）授课内容充分结合临床（;5）及时比较和总结,增强记忆（;6）多种教学手段相结合（;7）培养良好的师生关系（;8）加强学习,提高自身素质,真正做到既教书,又育人。     

《临床药理学》教学初探

《临床药理学》是一门相对新兴的学科。文章将本校自2009年开设该课程的情况作一简要回顾,同时也提出了对该课程的进一步改进的设想。