穴位按摩对预防骨科老年卧床病人便秘的疗效观察

目的：观察穴位按摩对预防骨科老年卧床病人便秘的疗效。方法：将160例骨科卧床老年病人随机分为观察组（采用健康教育）和实验组（采用健康教育和穴位按摩）,比较两组显效情况。结果：观察组有效率为47．37％,实验组为80．95％。两组预防便秘有效率比较P〈0．01。结论：穴位按摩对预防老年卧床病人便秘有显著疗效。     

健康教育处方对骨科住院患者的影响

目的:探讨健康教育处方在骨科患者中的影响。方法:190例骨科住院患者随机分为实验组和对照组。对照组采用常规健康教育方式,实验组采用健康教育处方方式。比较两组对健康知识的知晓率及工作满意度。结果:实验组患者对骨科健康教育知识的知晓率和对护理工作的满意度均高于对照组。结论:应用健康教育处方可以加强患者对骨科相关知识的了解,提高患者对护理工作的满意率,对促进疾病康复有积极意义,提高临床护理服务质量。     

放射治疗患者的健康教育

目的探讨将临床路径应用于肿瘤放射治疗患者健康教育的实施效果。方法选择住院患者240例,随机分成两组,对照组120例,按常规健康教育模式工作,护理人员在对患者进行治疗护理的接触中随机进行健康教育;实验组120例,按照制定好的护理路径进行健康教育。比较两组健康教育效果。结果实验组健康教育知晓率和对护理工作满意度均显著高于对照组（P〈0.01）。将临床护理路径应用于对肿瘤放射治疗患者健康教育,能显著提高健康教育知晓率和患者对护理工作满意度     

临床路径在股骨颈骨折患者健康教育中的应用

目的:探讨临床路径在股骨颈骨折患者健康教育中的应用效果。方法:选取我院44例股骨颈骨折患者,将研究对象随机分为两组,对照组22例采用传统整体护理方法,实验组22例在整体护理的基础上采用临床路径,比较两组患者对健康教育知晓情况及对护理工作的满意率。结果:实验组健康教育知晓率及护理工作的满意度明显高于对照组。结论:采用临床路径进行健康教育,可提高股骨颈骨折患者对健康教育知识知晓率及护理工作的满意度,值得临床推广。     

临床护理路径在中风患者健康教育中的应用

目的：探讨临床护理路径（clinical nursing parthway,CNP）在中风患者健康教育中的作用.方法：按入院顺序随机分组原则将136例中风患者随机分成两组.观察组和对照组各68例,其中观察组采用临床护理路径,对照组采用传统方式实施健康教育.出院前发放调查表反馈结果,比较两组患者的健康教育内容知晓率和对护理工作的满意度.结果：观察组健康教育内容知晓率和对护理工作的满意度均高于对照组.结论：健康教育路径加强了护士的健康教育意识,规范了操作程序,提高了健康教育水平以便于检查控制,使健康教育效果有了很大提高,是值得推广应用的工作方式.     

中医护理干预在预防骨科老年卧床患者便秘中的应用

目的:探讨预防骨科老年卧床患者便秘的方法与疗效。方法:采用中医护理干预预防骨科老年卧床患者便秘60例,将2014年8月--2015年3月入住骨科二病区共计60例设为观察组;将2014年8月--2015年3月入住骨科一病区共计60例设为对照组,观察两组患者便秘的发生率。结果:中医护理干预组便秘的发生率为28%,对照组便秘的发生率为70%,比较差异有统计学意义(P0.05);观察组与对照组腹胀(10%:53%),腹痛(0:17%),腹泻(0:10%)发生率比较差异有统计学意义(P0.05);观察组与对照组对护理服务满意度调查比较(98%:75%)有统计学意义(P0.05)。结论:中医护理干预组能够降低骨科老年卧床患者便秘的发生率,减轻患者的痛苦,增加患者的满意度。     

健康教育路径在预防混合痔术后便秘中的应用

目的探讨健康教育路径在预防混合痔术后病人便秘中的应用效果。方法将140例病人随机分成实验组和对照组,各70例。实验组按健康教育路径表内容的实掩健康教育,对照组采用常规的健康教育。结果实验组便秘发生率低于对照组、实验组健康教育知识掌握程度、护理工作满意度优于对照组,差异有统计学意义（均P〈0.05）。结论在混合痔术后病人应用健康教育路径可预防便秘的发生．提高健康教育知识掌握程度和护理工作满意度。     

中医护理干预在49例骨折卧床患者便秘中的应用

目的:探讨中医护理干预对预防骨折卧床患者便秘发生的价值。方法:选取骨折卧床患者98例作为研究对象。按照随机数字表法将例患者均分为观察组和对照组,各49例。对照组行常规健康教育,指导患者饮食,预防便秘的发生;观察组在对照组指导的基础上,对患者自理能力进行评估,根据患者情况,进行腹部按摩等,预防便秘的发生。观察两组患者的排便次数、大便性状等指标,比较护理满意度。结果:观察组便秘发生率显著低于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。观察组护理满意度显著高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:中医护理干预对预防骨折卧床患者便秘发生疗效显著,患者护理满意度高。     

因人而异的系统健康教育在高血压患者中的应用

目的探讨高血压患者实施系统健康教育的效果。方法将96例住院高血压患者随机分成2组,实验组(48例)采用系统健康教育,对照组(48例)采用传统方法进行健康教育。结果高血压患者的认知水平和依从性、对健康教育内容的知晓率及对护理质量满意度实验组均明显高于对照组。结论应用系统健康教育方法可提高患者对健康教育内容的知晓率,提高患者对高血压的认知水平和治疗依从性及患者对护士工作满意度。     

阶段化健康教育在沁尿外科手术患者中的实施效果

目的:探究阶段华健康教育在泌尿外科手术患者中的实施效果。方法:恩泽医疗集团台州医院自2014年5月对泌尿外科手术患者实施阶段化健康教育,以2014年5月~2015年4月收治的120例手术患者作为实验组。选择2013年5月~2014年4月期间收治的120例泌尿外科手术患者作为对照组。比较分析两组患者对健康知识知晓情况、满意度及不良事件发生率。结果:实验组患者健康知识知晓率及满意度,明显高于对照组患者(P0.05)。实验组患者不良事件发生率,明显低于对照组患者(P0.05)。结论:对泌尿外科手术患者实施阶段化健康教育有助于提高患者对健康知识的知晓率,减少不良事件的发生,对于提高患者对护理的满意度有着重要意义。     

先天性尿道下裂患者应用健康教育路径的体会

目的：探讨将健康教育路径应用于先天性尿道下裂患者及家属进行健康教育的实施效果。方法：将66例先天性尿道下裂患者随机分成两组,对照组采用传统的方法进行健康教育,观察组采用健康教育路径进行健康教育,2组比较健康教育效果。结果：观察组健康教育内容知晓率和对护理工作满意度均高于对照组（P〈0．05）。结论：将健康教育路径应用于先天性尿道下裂患者及家属的健康教育,对患者及其家属更好地掌握健康教育知识、配合治疗护理、密切护患关系、提高护理满意度起到积极的作用。     

临床护理路径在植皮患者的运用与探讨

目的：探讨临床护理路径CNP应用于植皮患者的实施效果.方法： 对需要植皮患者78例,随即分为对照组39例实施传统的护理,实验组39例实施CNP,将两组的治疗护理效果进行对比.结果： 实验组的住院天数和医疗费用较对照明显降低（P〈0.01）,健康教育知晓率和患者满意度实验组均高于对照组（P〈0.05）,差异均具有统计学意义.结论： CNP应用于植皮患者能有效提高健康教育知晓率和患者满意度,并可降低住院天数和总的医疗费用.     

中成药麻仁丸预防老年下肢骨折发生便秘的临床疗效观察

目的:探讨中成药麻仁丸对老年下肢骨折患者因长期卧床发生便秘的预防作用。方法:选择80例老年下肢骨折需长期卧床患者,按随机原则分为对照组和观察组,每组各40例。两组均实施骨科常规治疗,观察组在对照组基础上采用麻仁丸进行治疗,比较两组患者便秘发生情况的差异。结果:观察组患者便秘发生率小于对照组,两组比较,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:中成药麻仁丸可以使老年下肢骨折患者便秘发生率明显降低,值得临床应用推广。     

艾灸申脉穴结合干扰电治疗椎动脉型颈椎病的临床研究

目的：观察健康教育在预防静脉化疗常见不良反应中的实施情况。方法：以130例临床诊断为肺癌,行首次静脉化疗的患者为观察对象,根据化疗时间顺序随机分成实验组62例,对照组68例。实验组患者在化疗前、中、后由专业护士进行规范化的健康教育,对照组为一般护理方法。观察两组化疗患者常见不良反应情况及病人对护士的满意度。结果：实验组化疗常见不良反应低于对照组,且病人对护士的满意度明显提高。结论：使用规范化的健康教育能有效地降低肿瘤静脉化疗常见不良反应的发生,并且提高病人对护士的满意度。     

应用临床护理路径对骨科住院患者进行健康教育的临床观察

目的：提高健康教育质量,保证患者得到及时有效的健康教育。方法：借鉴国外应用临床路径对患者实施整体护理的做法,应用临床护理路径对骨科住院患者进行健康教育。将2010年11月至2012年4月的100例住院患者随机分成两组,实验组采用新法进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。结果：实验组接受健康教育后的效果和对护理工作的满意度均有所提高,特别是健康教育达标率明显优于对照组。结论：应用临床护理路径开展健康教育是一种切实可行的工作方法。     

临床护理路径在131碘治疗甲癌患者健康教育中的应用

目的：探讨应用临床护理路径健康教育法对131碘治疗甲癌患者的教育效果。方法：将2010年1—12月采取131碘治疗的甲癌患者126例设为对照组。利用传统的健康教育进行宣教;将2011年1—12月采取131碘治疗的甲癌患者148例设为实验组,利用临床护理路径进行系统的健康教育;对照比较两组对健康教育内容的掌握程度及对护理工作的满意度。结果：两组患者对健康教育内容的掌握程度及护理工作的满意度比较,差异具有统计学意义。实验组优于对照组。结论：应用临床护理路径实施健康教育,可提高131碘治疗甲癌患者对健康教育知识、技能的掌握程度和遵医行为,减少患者的住院日,降低医疗费用,提高患者对护理工作的满意度,增强护理团队精神。     

临床护理路径在冠心病健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在冠心病患者健康教育中的应用效果。方法:80例住院治疗的冠心病患者随机分成两组,对照组采用传统的方法(即无时间限制,随机进行教育)进行健康教育,观察组按照制定好的临床护理路径进行健康教育,比较两组健康教育效果及患者满意度。结果:观察组健康教育内容知晓率和对护理工作满意度均显著高于对照组(P0.05)。结论:应用临床护理路径对冠心病患者实施健康教育,可提高健康教育效果和患者及家属对护理工作的满意度,临床护理路径的实施为提高和改善护理质量管理提供了有效途径。     

品管圈对骨科患者健康教育知晓率的影响

目的:研究品管圈对骨科患者健康教育知晓率的影响,提高骨科患者健康教育的成效。方法:选取浙江省余姚市人民医院骨科住院部于2015年7月~2016年4月收治的120例患者,随机分为观察组和对照组,各60例。对照组给予常规健康教育宣教护理管理方法,观察组在对照组的基础上,成立品管圈小组,依据患者病情在护理管理过程中有针对性的连贯实施健康教育宣教护理管理,在结束时对护理人员进行护理知识与技能考核,及对两组患者的健康教育知晓率情况进行比较。结果:观察组护理人员的护理质量、护理知识及技能明显高于对照组(P0.05)。观察组患者对于骨科日常健康护理常识知晓率,显著比对照组高(P0.05)。观察组患者家属对护理满意度优于对照组(P0.05)。结论:实施品管圈健康教育宣教护理管理方案之后,骨科护理人员对于健康教育的护理知识及技能得到提高,从而使骨科护理人员在为患者宣教日常健康护理的成效得到提高,确保了骨科患者的护理质量,并且患者对于骨科日常健康教育的知晓率提高,同时提高了患者对于骨科护理的满意度。     

临床护理路径在卒中单元健康教育中的应用

目的：探讨应用临床护理路径实施健康教育在卒中单元中的效果。方法：将120例卒中单元患者随机分为实验组和对照组,每组各60例,实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统健康教育方式。结果：实验组在健康教育达标率、护理工作满意度方面与对照组比较均有显著性差异（P〈0.05）。结论：应用临床护理路径开展健康教育,能提高健康教育质量及患者和家属对护理工作的满意度。     

个性化健康教育在预防乳腺癌化疗患者便秘中的应用

目的 探讨个性化健康教育在硬防乳腺癌化疗患者便秘中的应用效果.方法 将100例乳腺癌化疗患者随机分为2组,每组各50例.对照组按化疗护理常规进行护理,实验组除按化疗护理常规外同时实施个性化健康教育.结果 实施个性化健康教育后,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).实验组便秘及其相关症状发生率明显降低.结论 个性化健康教育能预防和减少乳腺癌化疗患者便秘的发生.