山东省县、乡两级护理人员继续教育需求现状调查

[目的]了解山东省县、乡两级护理人员继续教育需求现状,为制定护理人员继续教育计划提供依据。[方法]采用问卷调查法,对山东省20所县、乡两级医院的962名护理人员进行调查。[结果]89.19%的护理人员认为有必要开展继续教育;18.71%的护理人员参加继续教育是为了晋升职称,78.17%的护士对继续教育效果满意,影响继续教育开展的主要因素为工作太忙;对各项知识的需求均处于较高水平,其中排在前5位的需求为:心肺复苏、护患纠纷处理技巧、职业防护知识和能力、紧急救助相关知识、创伤抢救。[结论]县、乡两级医院护士继续教育亟待加强,应提高县、乡两级护理人员的职称、学历水平,合理安排培训时间,创新培训方式,合理选择培训内容,增强培训效果。     

某三级医院不同能级护士对继续教育培训需求的调查

[目的]了解三级医院不同能级护士对继续教育培训需求的现况,为制定不同能级护士规范化继续教育培训方案及培训效果提供客观依据。[方法]采用问卷调查方式,了解不同能级护士对继续教育的需求,包括培训内容、形式、时间安排、必要性和目的、组织部门。[结果]不同能级护士培训内容、培训目标和培训形式比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]不同能级护士对培训内容需求、期望达到培训的目标及愿意接受的培训形式有差异,现代护士继续教育培训模式应顺应护理新模式的发展需求。     

乡镇卫生院护理人员继续教育内容需求调查

[目的]了解乡镇卫生院护理人员继续教育内容需求情况,为制定护士继续教育计划提供依据。[方法]采用问卷调查法,对山东省13家乡镇卫生院368名护士进行问卷调查。[结果]有88.86%的护理人员认为有必要开展继续教育,低年龄、低职称、低工作年限的护士对继续教育的必要性认识较高,40岁、中级职称及工作30年以上的乡镇护理人员继续教育的必要性认识比较低;≤30岁,工作年限≤10年护理人员对人文素质维度培训需求比较高,中专学历的护士对知识维度培训需求比较高;≤30岁护理人员对病房组织管理能力和职业防护知识和能力培训需求较高;30岁护理人员对紧急救护的继续教育需求较高;不同职称护理人员均选择护患纠纷处理技巧作为需求程度较高的继续教育内容;不同工作年限护理人员均选择心肺复苏作为需求程度较高的继续教育内容。[结论]乡镇卫生院护理人员对接受继续教育持有积极的态度,能充分认识到继续教育的必要性;对继续教育内容的需求还处于较基础的内容,在以后的继续教育中除了护理专业知识和技能培训外,更应注重护理人文、护理科研等知识的培训,提高乡镇护理人员的整体素质和护理质量。     

传染病专科医院护士对艾滋病培训知识需求情况调查

[目的]了解传染病专科医院护士对艾滋病培训知识的需求情况,为艾滋病专科护士培训知识及培训方法提供参考。[方法]采用自行设计的问卷对217名传染病专科医院护士进行艾滋病培训知识调查研究。[结果]217名传染病专科医院护士对艾滋病培训知识点需求度均较高;不同城市、不同级别传染病专科医院,不同艾滋病护理年限的护士对艾滋病培训知识需求比较,差异有统计学意义(P <0.05)。[结论]不同传染病专科医院护理人员对艾滋病培训课程知识均有需求,但侧重点不同,应根据不同的培训目标选择不同的知识模块开展培训。     

三级甲等综合医院临床护理人员科研认知现状及对策

[目的]了解三级甲等教学医院临床护理人员科研认知现状,为提高护理人员科研能力提供理论依据。[方法]采用问卷调查法,应用自制护士科研状况调查表对5所新疆医科大学附属医院的护理人员560人进行问卷调查。[结果]护理人员科研现状不容乐观,护理管理者申请过课题占36.36%,护士占5.47%;护理人员对科研知识的培训需求较大,78.9%需要培训如何设计科研课题,75.7%需要培训如何撰写论文。不同职称、学历的护理人员对科研认识存在差异。[结论]护理人员科研意识薄弱,科研能力还有待进一步提高,医院应采取多种形式,加强培训,提升护理人员的整体科研水平,促进护理学科的发展。     

以岗位义务为核心的分层培训模式应用研究

[目的]探讨以岗位义务为核心的培训模式在不同层级护理人员培训中的应用效果。[方法]选取2013年1月—2014年12月医院25个病区703名护理人员为培训对象,随机分为两组。对照组328人,采用传统模式培训;观察组375人,采用以岗位义务为核心的培训模式,确定各层级护理人员培训内容和培训考核标准,对不同层级的护理人员进行分层培训、考核。[结果]观察组护理不良事件发生率降低,病人满意度、护理人员培训满意度、考核成绩提高,两组比较差异均有统计学意义(P0.01)。[结论]以岗位义务为核心的培训模式,能满足不同护理岗位需求,提高各级护理人员综合能力,减少不良事件,提升病人和护理人员的满意度。     

新疆地区乡村护士培训现状与培训需求调查分析

目的:调查新疆地区乡镇卫生院护理人员目前的培训现状及培训需求,为更好地开展培训工作提供客观依据。方法:采用自制的护士培训现状及需求调查问卷,对新疆地区72所乡镇卫生院的199名护理人员进行调查分析。结果:新疆地区乡村护士培训需求强烈;在培训内容需求方面,临床或护理操作技能、急诊急救知识、专业基础理论知识成为乡村护士最期望培训内容,不同工作年限对培训需求有统计学差异(P0.05);最希望采取的培训方式是到上级医院进修,参加专科培训,上一级医院进行讲座。结论:新疆地区乡村护士对护理培训需求较大,管理者应根据乡村护士的培训需求有计划有步骤的制定适合的培训方案,并结合新疆地方特色,开展因地制宜的、形式多样的培训,才能获得更佳的培训效果。     

某三级甲等医院在职护士继续教育培训需求调查分析

[目的]为了解各层级护士培训需求,有针对性地制订培训计划,提高培训效果,也为今后制定和完善在职护士继续教育培训工作计划提供依据。[方法]采用自行设计调查问卷,对614名在职护士进行了问卷调查。[结果]91.69%护士认为接受培训很有必要,且不同层级的护士对培训内容的需求也有不同。[结论]护理教育管理者应根据不同层级护士的需求,制订相应的培训计划,并有针对性地采用多种培训途径满足各层次临床护士的继续教育需求。     

护理人员对护患沟通认知现状及实施需求的调查分析

[目的]了解护理人员对护患沟通重要性的认知现状及实施需求，为促进临床护患沟通的有效实施提供参考。[方法]采用自行设计的问卷对湖北省6所三级甲等医院的445名护士进行调查。[结果]88．09％的护士认为护患沟通很有必要，但有28．99％的护理人员不愿意与病人沟通，而且实际工作中忽视沟通的情况比较常见。调查中曾经接受过护患沟通培训的护士占87．42％，并提出实施护惠沟通过程中应给予一定的时间、进行沟通技巧培训及心理咨询培训、改善沟通环境等需求。[结论]医院护理管理者应该创造一切有利条件促使护理人员与病人有效沟通，满足护士的心理需求，提高工作积极性。     

社区护士预防压疮的知识态度及培训需求的调查

[目的]了解社区护士压疮预防知识、态度及培训需求。[方法]采用问卷调查法对徐汇区三个社区卫生服务中心护士进行调查。[结果]社区护士压疮预防的态度积极,但压疮预防知识得分较低,站点护士尤其低下;社区护士最希望的培训内容是对病人及家属的健康教育,其次是压疮危险评估表的使用,最希望的培训方式是现场指导、个案分析。[结论]管理者需加强对社区护士压疮预防知识的培训,尤其应该关注站点护士的培训,并采取护士乐于接受的培训方式,增强培训效果。     

进修护士岗前培训效果及需求分析

[目的]了解进修护士对岗前培训的需求并评价培训效果,为进修护士岗前培训规范化提供参考依据。[方法]对62名进修护士进行为期1周的岗前培训,培训后进行理论及操作培训内容考核,并对考核结果进行分析;对培训内容、培训方式、培训时间等进行问卷调查。[结果]62名进修护士岗前培训后理论考试平均分为92.13分（80分为合格）、技能考试平均分为94.83分（85分为合格）,合格率均达100%;问卷有效回收率96.8%;90%以上进修护士对此次课程设置表示满意;有15项培训内容需求达50%以上,属岗前培训主要需求内容。[结论]岗前培训是有效提高进修护士理论知识、临床技能及职业素养的重要途径,应持续改进和完善进修护士的岗前培训工作。     

重庆市万州区养老机构护理人员的现状调查及分析

[目的]了解养老机构护理人员现状及其培训需求,为地方高校参与养老护理员队伍建设提供依据。[方法]采用问卷调查法,自行设计调查问卷对重庆市万州区36名养老机构护理人员进行现状调查。[结果]36名养老机构护理人员整体年龄偏大、学历低、职业资格培训覆盖面小、培训时间短;94.44%养老机构护理人员认为需要养老护理相关知识及技能的培训。[结论]养老机构护理人员整体素质较低、水平薄弱、知识层次结构不合理,不利于养老护理事业的健康发展,应加强规范化、专业化培训,提高培训覆盖率,以提升养老服务质量。     

重庆市万州区养老机构护理人员的现状调查及分析

[目的]了解养老机构护理人员现状及其培训需求,为地方高校参与养老护理员队伍建设提供依据。[方法]采用问卷调查法,自行设计调查问卷对重庆市万州区36名养老机构护理人员进行现状调查。[结果]36名养老机构护理人员整体年龄偏大、学历低、职业资格培训覆盖面小、培训时间短;94.44%养老机构护理人员认为需要养老护理相关知识及技能的培训。[结论]养老机构护理人员整体素质较低、水平薄弱、知识层次结构不合理,不利于养老护理事业的健康发展,应加强规范化、专业化培训,提高培训覆盖率,以提升养老服务质量。     

医院高级职称护理人员的培训效果分析

[目的]了解高级职称护理人员的培训需求,分析培训效果。[方法]向高级职称护理人员发放培训需求问卷调查表,根据结果,按不同年龄段所需制订培训计划,调整培训内容及培训方法,对近3年考核进行统计。[结果]根据高级职称护理人员的职责及需求,在护理新知识、护理科研创新能力、教学能力、护理管理、人文知识、学历教育方面按需进行培训后,其相关能力得到明显提升。[结论]对高级职称护理人员按需进行培训,有利于护理人员个体发展,充分履行岗位职责,从而提升整体护理质量。     

护理管理者培训需求调查分析

[目的]调查未来5年护理管理者应具备的管理技能及培训需求,为护理管理者培训提供依据。[方法]采用自行设计的护理管理技能问卷对1004名护理人员进行调查。[结果]大多数护理管理者上岗前未经过培训;平衡工作与家庭的能力对于护士长最为重要,决策能力、工作有计划、合理使用人才对于护理部主任最为重要;且不同层次护理管理人员的管理技能要求不同。[结论]未来5年护理管理者有必要进行岗前培训,且培训应分层次进行。     

医院高级职称护理人员的培训效果分析

[目的]了解高级职称护理人员的培训需求,分析培训效果。[方法]向高级职称护理人员发放培训需求问卷调查表,根据结果,按不同年龄段所需制订培训计划,调整培训内容及培训方法,对近3年考核进行统计。[结果]根据高级职称护理人员的职责及需求,在护理新知识、护理科研创新能力、教学能力、护理管理、人文知识、学历教育方面按需进行培训后,其相关能力得到明显提升。[结论]对高级职称护理人员按需进行培训,有利于护理人员个体发展,充分履行岗位职责,从而提升整体护理质量。     

ICU不同层次护理人员的培训需求调查

目的调查重症监护室(ICU)不同层次护理人员的培训需求,为合理设计培训课程、实施方案及加强ICU护理队伍建设提供参考依据。方法 2018年9—10月采用我科自行设计的"ICU不同层次护理人员培训需求调查问卷"对我市3家三级甲等医院的306名ICU护理人员进行问卷调查,了解不同层次护理人员的培训需求,并进行比较分析。结果 ICU护理人员对培训需求处于较高水平,总评分(2. 24±0. 55)分;ICU设置与管理知识培训需求水平较低,危重症监护的理论知识、危重症监护实践能力、ICU仪器设备使用、培训方式的培训需求水平较高;不同层次的ICU护理人员对培训的需求各不相同,辅助护理人员培训需求总评分与护士长培训需求总评分比较差异有统计学意义(P 0. 05),其余各组培训需求总评分比较差异无统计学意义(P 0. 05)。结论应加强和重视ICU护理人员的培训,根据不同层次ICU护理人员对培训需求的不同,采取有针对性地培训,以满足不同层次ICU护理人员培训需求,提高ICU护理质量。     

带状疱疹后遗神经痛微创手术病人健康教育需求调查

[目的]调查带状疱疹后遗神经痛病人健康教育方式、时间、内容等需求程度,以期为病人提供针对性的健康教育。[方法]采用自制问卷对130例带状疱疹后遗神经痛病人进行调查。[结果]一对一咨询的健康教育方式需求较高(60.00%);病人宣教时间的选择倾向于住院任何时候(57.69%);多数病人希望健康教育实施者为医生(43.85%);只有56.92%的病人自愿参与健康教育;在内容上,需求程度较大的为疼痛治疗方式(4.22±0.71)分;不同性别、文化程度、职业、医保及是否有健康教育史的病人健康教育内容需求总分差异有统计学意义(P0.05)。[结论]带状疱疹后遗神经痛病人对健康教育方式、时间、内容、施教者等需求差异较大,应针对病人的具体需求实施科学、合理的宣教,提高病人满意度。     

少数民族地区移动护士工作站的使用意愿及对策分析

[目的]了解少数民族地区护理人员对移动护士工作站的使用意愿,并提出相应对策。[方法]采用自行设计的移动护士工作站的使用现状调查问卷对新疆某三级甲等医院1 068名临床护理人员进行调查。[结果]护理人员对移动护士工作站的使用意愿得分为65.86分±9.21分,处于中等偏上水平;不同年龄、性别、科室、职务、职称、岗位、每天分管病人数、培训频次的护理人员得分比较差异有统计学意义(P<0.05);年龄、性别、科室、职务、分管病人数和培训频次进入回归方程。[结论]护理人员更愿意使用移动护士工作站优势明显的功能板块;护理管理人员应根据少数民族地区特色,采取针对性措施提高少数民族地区护理人员对移动护士工作站的使用意愿。     

护理人员对护患沟通认知现状及实施需求的调查分析

[目的]了解护理人员对护患沟通重要性的认知现状及实施需求,为促进临床护惠沟通的有效实施提供参考.[方法]采用自行设计的问卷对湖北省6所三级甲等医院的445名护士进行调查.[结果]88.09%的护士认为护患沟通很有必要,但有28.99%的护理人员不愿意与病人沟通,而且实际工作中忽视沟通的情况比较常见.调查中曾经接受过护患沟通培训的护士占87.42%,并提出实施护患沟通过程中应给予一定的时间、进行沟通技巧培训及心理咨询培训、改善沟通环境等需求.[结论]医院护理管理者应该创造一切有利条件促使护理人员与病人有效沟通,满足护士的心理需求,提高工作积极性.