创新思维能力培养与教学方法选择

二十一世纪教育的核心问题是提高全民族的素质,培养创新意识、创新精神和创新能力。创新作为实施素质教育的关键已成为时代和社会发展的必然选择。面对创新教育,作为临床带教老师如何选择适当的教学方法,培养学生的创新思维能力,是摆在我们面前迫切需要解决的问题,也是我们需要共同学习和探讨的问题。     

略论医学生素质教育

本文分析了高等医学教育存在的一些问题，研讨了医学生素质教育的必要性、核心、途径和方法，认为医学生素质教育的核心是培养创新能力，重点是加强医学人文素质教育，而首先要提高教师的全面素质。     

试论新形势下医学院校研究生的素质教育

为培养适应新形势的我国卫生领域高级人才，就必须直说抓好医学院枚研究生的素质教育，即政治思想素质和心理素质、专业素质和科学文化素质、创新能力、组织协调能力、人际交往能力及合作精神和实践能力的培养，使其成为21世纪真正具有竞争实力的复合型人才。     

加强机能学实验教学改革推进医学生素质教育

高等教育肩负着对学生进行专业技术教育、素质教育、创新能力培养的历史使命。医学是一门实践性很强的科学 ,实验教学是高等医学教育培养学生的主要途径之一 ,实验室是学生接受实践锻炼和提高实践能力的训练基地 ,在实施素质教育和能力培养方面有其独特的环境和条件。文章就如何在机能实验实践中开展素质教育、创新能力培养进行探讨。     

浅谈临床微生物学和微生物检验实验课中实验教学方法的改革

临床微生物学和微生物学检验是临床检验专业中的重要学科，医学检验专业是建立在科学实验基础上的临床医学专业学科，又称为实验室医学，是实验室科学技术与临床医学相结合的一门专业。在当今医学科学技术迅猛发展的时代，医学检验已成为临床医学的重要组成部分，实验课是锻炼学生观察能力、操作能力、思维能力、运用能力等智力因素的一个重要途径，也是培养学生创新能力和创新精神的一个重要手段。     

适应学生个性发展培养方案的探讨

学生个性的充分发展,能极大地激发其创新精神,提高创新能力。学生个性发展是素质教育的落脚点,是每个学生全面发展的具体实现方式。我们强调素质教育,乃是一种发展个性的教育。发展个性,培养创新精神和创造能力,需要课内课外并举,改革教学方式和教学组织形式并行,通过多种形式、多种途径,让学生各展所长,这是世界各国的共同经验。因此,适应学生个性发展是当前素质教育的热点,也是难点。     

巧开孩子的记忆宝库

现代社会需要创造型人才，而所谓的创新能力或者说创造力实际上就是把头脑中那些被认为毫无关联的情报信息联结起来的能力。而右脑是人类的先天记忆宝库，是创新能力的源泉。下面为大家介绍一些简便易操作的开发孩子右脑潜能的方法。     

语文教学如何培养学生的创新能力

创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂。小学教育从广义上说，是为培养创新人才打基础的教育，是一种非定向的教育，是实施素质教育的重要阵地。因此，深入探讨小学教学领域的素质教育，根据学科特点和创新人才的素质要求，把创新教育融入各个学科教学之中，培养学生的创新精神和创新能力是十分重要的。本文仅语文教学如何培养学生的创新能力作了一些探讨。     

医学院校在加强素质教育过程中必须重视的若干问题

近几年来，加强对大学生进行素质教育已经成为高等院校教学改革的一个热门话题。作为培养高级医学人才的医学院校当然也不例外。笔者所在的上海第二医科大学，是１９９４年国家教委确立的全国５２所文化素质教育的试点院校之一。经过几年来的实践探索，在对医学生进行素质教育方面取得了一些经验，但也发现了不少问题。为此，特就其中若干问题，提出笔者的一些看法，并期望得到同行的指教。１　必须处理好素质教育与专业教育的关系问题作为医科大学，专业性教育的特征十分明显，“教”、“学”双方，习惯性地注重专业教育和下意识地疏忽素质…     

加强医学实习生的法律意识，减少医疗纠纷

临床实习是医学实习生进行专业知识、专业技能和解决临床实际问题能力培养的关键环节，同时也是培养医学生如何处理好医患关系，解决医疗纠纷，不断提高法律意识，使其成为一名合格医生的重要阶段。本文针对如何更好地提高临床带教质量，加强医学实习生的法律意识，减少医疗纠纷提出一些看法。     

素质教育是联合培养研究生工作的重要目的

当前，素质教育应贯穿到联合培养研究生临床培养的全过程中。本文进行了必要的分析，即：医德教育是素质教育的首要，主动教学是素质教育的关键，科研能力是素质教育的重点。     

浅论"开放式"问题的设计,促进学生创新能力的拓展

随着素质教育的观念在全国各级各类学校中的广泛开展,培养学生的"创新能力"成为了新世纪的战略性课题.如何培养学生的创新意识和创新能力摆在每位老师的面前.谁能培养出创造型的人才,谁就能立足于未来社会.因此,培养"创新人才"成为当前教育的突破口与实施素质教育的首要任务.笔者在近年的教学生活中,深深体会到"问题教学"是培养学生创新能力的有力杠杆.     

医学生综合素质教育

为探讨医学生综合素质教育的改革思路,从道德教育、才学教育、美学教育、体育教育诸方面学习政治家、科学家等学者的理论体系,推荐经典著作,力求使医学生在专业之外触及素质教育的一些精髓。针对医学生目前综合素质教育的现状及存在的问题,通过读书与讨论,诠释"汝果要学诗,功夫在诗外"的哲理。特别提出作为将来成为医生这一特殊群体成员的医学生,在德、识、才、学、美、体、智等方面应该具备的综合素质。最终将医学生培养成具有良好的道德品质、职业人格、基础扎实、知识面宽、能力突出、适应性强、具有创新能力和可持续发展潜力的高素质医学人才。     

项目教学法中职计算机教学中的应用研究

随着社会的发展, 时代的发展, 需要的人才能力也在日益变化和进步.在古代, 四书五经, 八式九式方面的人才是当时的需要; 近代的时候, 则需要一些机械方面的人才; 在现代, 这个新信息时代, 则需要一些精通计算机方面的人才. 这促使教育方面也发生了改变, 开展计算机教学,培育大量的计算机人才, 让发展顺应潮流, 当代人对知识,教育观念的改变, 越来越多的人选择进入中职,中职计算机教学也备受关注. 在中职计算机教学过程中,发展学生的创新实践能力是重中之重. 项目教学办法正好可以满足这一要求, 能培育学生的实践与创新能力.这篇文章正是对中职计算机教学中项目教学法的探索与研究, 提出了几种解决办法.     

论高等医学教育中的人文素质教育

高等医学教育中加强人文素质教育，是医学本身的需要，也是健康新概念和医学模式转变的需要，更是正确处理医患关系的需要。高等医学院校可从改革课程、营造浓郁健康的人文环境、应用和建立STS社区卫生服务教育模式三方面入手，科学、高效地加强对医学生的人文素质教育，使之成长为适应时代发展需要的复合型、高技能型人才。     

培养大班幼儿在区域活动中自主性的实践研究

大班幼儿身心日益发展,是个性开始形成的关键时期。他们需要具有一定的自主能力，自由选择喜欢和需要的事物，独立地进行行为活动和言语表达，深化个体意识和创新能力，才能实现更好的成长和发展。区域活动是幼儿成长发展的主要环境，也是自主性能力培养的重要途径。本文将围绕大班幼儿在区域活动中自主性培养的相关问题进行研究和探讨。     

注重创新培养，成就智慧学生--课堂手工制作教学实践

现代美术教育在教学目标、教学内容和教学方法上都与传统的美术教育有着很大的不同，新课标倡导加强学生的动手实践及创新能力。我们提倡素质教育培养学生的审美能力是美术教学的终极目标。在日常的教学活动中，我们会接触到大量与创新有直接联系的词汇，但经常会在实践中流于形式。     

五年制临床医学教育现状分析及其对策

五年制临床医学教育是后续医学人才储备的核心,是各层次临床医学教育的基础。本文分析了我国五年制临床医学教育的特点和现状,针对目前临床教学资源短缺、课程设置老化、理论与实践脱节、人文素质教育缺失等现状做出分析,提出构建专业素质教育与人文素质教育相融合的多元优化培养模式,对于培养理论扎实、技能过硬、具备人文精神、创新能力、科学研究能力和社区综合服务能力的高素质复合型医学人才具有明显成效和重大现实意义。     

玩中学,做中乐—幼儿园区域活动之我见

随着素质教育的发展和推进,从幼儿园开始就注重幼儿动手能力、创新能力以及审美能力的全面发展,而幼儿园区域活动以其个别化的教育形式尊重了幼儿的个性差异、满足了幼儿个性发展的需要,因此,成为幼儿园教师以及幼儿比较受欢迎的活动形式,我们都知道,幼儿正处于是学习的启蒙阶段,主要以形象思维为主,因此,在教学过程中以启发、引导为主,教师可以采用玩中学,做中乐等幼儿易于接受的方式来进行教学,今天我们就"幼儿园区域活动中玩中学、做中乐"这个话题和大家共同探讨一下.     

护生护理礼仪规范与人际沟通能力的培养

护士在从事护理实践过程中,必须具备良好的职业形象及沟通能力,这是现代社会文明发展的需求,也是护生素质教育的要求。培养高素质的护理人才,要求具有精湛的护理操作技能,良好的职业素养和科学的审美能力,加强护生礼仪和人际沟通能力已成为当今护理教育必不可缺的部分。目前,许多护理院校都开设了护理礼仪与人际沟通课程,但由于教育模式限制、教学资源缺乏以及老师、学生的重视程度不够等原因,导致在今后的临床护理工作中,礼仪与人际沟通技巧现状不容乐观。笔者简要阐述了培养和提升护士生护理礼仪与人际沟通能力的一些体会。