绵阳市血吸虫病流行区人群血防知识现状调查

目的了解绵阳市血吸虫病流行区人群血吸虫病防治知识现状,为干预措施的实施提供基线资料。方法在6个流行县采用随机抽样的方法对村民及学生进行抽样,应用问卷调查方法进行调查。结果共调查村民298人,学生302人。村民的血防知识知晓率、血防态度正确率和正确行为形成率分别为82.4%、98.3%和88.6%,学生分别为76.4%、100.0%和72.5%。结论绵阳市血吸虫病流行区人群血防知识知晓情况较差,未达到国家的防治目标,对流行区人群进行多种形式的健康教育十分必要。     

血吸虫病健康教育中知识和行为关系的研究

目的 阐明人群血吸虫病防治知识和相关行为,尤其是接触疫水行为的非正向关系。方法 用问询表调查健康教育对象的血防知识掌握率; 用问询表或实地观察调查健教前后目标人体的接触疫水的频次、时间和方式;比较健教前后目标人群的血防行为知识和接触疫水行为的变化及其意义。结果 健康教育增加目标人群的血防和行为知识;目标人群的接触疫水行为在健教前后的变化没有显著性意义。结论 人群可以通过健康教育增长知识、但是,影响人群行为,尤其是接触疫水行为的因素比较复杂, 非单一的健康教育就可以改变。     

在小学高年级学生中开展性健康教育的研究

目的了解新安辖区小学高年级学生对青春期性健康知识知晓情况,开展性健康教育活动,以提高青春前期青少年性健康知识知晓率。方法对辖区六所小学五～六年级学生（10～13岁青春前期的青少年）进行问卷调查,内容主要包括青春期健康知识获得途径、青春期健康知识等,对所得结果进行统计学分析。结果青少年获得青春性健康知识的途径主要是通过学生相互传授（49%）,其次是各种媒介（27%）,再次是老师、家长（24%）。而青少年青春性健康知识知晓率综合评估仅36.6%。在实施活动方案三个月后辖区内再次调查发现青春期性健康知识知晓率达73.4%,结果与培训前比较,其差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论小学生的青春期性健康知识较为贫乏,在小学开展青春前期性健康教育是一新课题,只有通过进一步完善小学高年级青春期前期性健康教育的内容、教学方式,并与中学阶段的性健康教育相互衔接才能化解学生们对自己身体在生长发育过程中所发生变化感到好奇和恐惧,让其能够健康、快乐地成长,使其受益终生。     

南京市雨花台区多渠道、全方位开展艾滋病防治知识教育

2005年8月，我区被江苏省人民政府列为省级艾滋病综合防治示范区。2006年，在省、市艾滋病防治专家的指导下，在区政府和各相关部门的配合下，我区艾滋病综合防治工作已全面启动，并围绕创建目标，积极开展宣传教育、监督检测、行为干预等多种防治措施，有效地控制了艾滋病在人群中的传播。健康教育工作是艾滋病防治工作中的重头戏，现将我区此阶段的健康教育工作总结如下，[第一段]     

浅谈在青少年中开展慢性病健康教育的意义

目的：探讨对青少年进行慢性病防控宣教的作用以及意义。方法在当地中学中抽选800名不同年级的初中生进行慢性疾病知识调查,并通过讲座宣传、制订对策、改善校园环境等方式对中学生进行慢性病防控健康宣教。实施健康宣教后,再次对青少年进行慢性病知识调查,对比开展健康教育前后青少年对慢性病知识的了解情况。结果实施健康教育后,学生对慢性病的认识明显有所增长,同时学生的饮食作息以及身体状况明显优于实施健康教育前（P<0.05）。结论对青少年实施慢性病防控健康宣教,能够增加青少年对慢性病防控知识的了解,提升青少年的健康水平。因此,基层学校以及社区应积极推广青少年慢性病防控宣教。     

在健康教育中护士知识与技能的培养

随着护理工作范畴的扩大 ,维持人类健康已成为护理工作的神圣职责 ,为实现ＷＨＯ提出 2 0 0 0年人人享有健康的目标 ,健康教育应采取极有效的措施。健康教育可以帮助并鼓励人们达到健康状态的愿望 ,知道怎样做以达到这样的目的 ,每个人都尽力做好本身或集体应做的努力 ,并知道在必要时如何寻求适应的帮助[1 ] 。护理人员在健康教育中对预防工作的推广、实施、提高人民自我保健水平起着重要的作用。健康教育是一种治疗方法 ,病人有权获得这种服务 ,为此 ,美国在“病人权力法”中就特别强调病人有“知情权” ,并将医院健康教育确定为 5步骤模…     

海南省基层地区小学五年级预防艾滋病教育课程效果评价

目的评价4课时的“海南省小学艾滋病预防相关教育”课程在海南省A县和B市6所小学校五年级试用后对学生艾滋病相关知识和生活技能态度的影响。方法采用非随机平行对照设计，比较课前和课后1个月6所试点小学（约1700人）和同地区3所对照小学（约700人）全体五年级学生问卷调查结果以评价课程的近期效果；开课后2年，在两地选择8所中学的初中一年级学生（约7000人）进行横断面问卷调查，比较在5年级上过本课程的学生（1437人）与其他学生在上述指标方面的差异以评价课程的中期效果。结果与自身基线比较，开课组课后1月多数艾滋病知识题目知晓率提高20-40个百分点：生活技能自我评价方面多数题目提高10～20个百分点。开课后2年，开课组学生的部分艾滋病知识知晓率下降，但仍高于同期对照组水平。两年间的3次调查显示，开课组学生能够比对照组更稳定地掌握预防艾滋病相关知识和生活技能。结论结合学生实际需求的以生活技能为基础的艾滋病预防课程可以使小学五年级学生更好的掌握艾滋病预防相关知识和生活技能。     

个体化健康教育对小儿哮喘治疗依从性及哮喘控制率的影响

目的探讨个体化健康教育对哮喘患儿治疗依从性及哮喘控制率的影响。方法选择哮喘患儿108例,随机分为观察组及对照组各54例。对照组单纯进行药物治疗及随机健康教育,观察组在药物治疗的同时进行个体化健康教育。结果两组健康教育前治疗依从性、哮喘知识掌握程度差异比较无统计学意义（P〈0．05）;实施健康教育6个月后,进行随访6个月。2年,平均（17．23±6．94）个月,观察组治疗依从性好、哮喘知识掌握程度高于对照组（P〈0．05）;急性发作的次数、再住院治疗的次数少于对照组（P〈0．05）。结论通过个性化健康教育能够明显提高患儿治疗依从性,继而提高哮喘的控制率,值得临床推广。     

中国防治血吸虫病健康教育和健康促进的回顾与评估

血吸虫病是一种有地方性和自然疫源性的人兽共患传染病,严重影响人民健康和社会经济发展。血吸虫病传播与人畜活动方式、自然环境和社会因素密切相关,因此,防治血吸虫病（血防）不仅要重视人及人的行为因素,更要重视当地的社会经济因素。在健康教育基础上加以健康促进,成为血防工作的重要措施。本文回顾和分析了我国不同防治阶段中健康教育的举措及局限,探讨了目标人群、传播方法和传播材料等在防治血吸虫病健康教育和健康促进中的作用和优化,强调了政策环境、社区参与的推动作用,提出了消除血吸虫病阶段血防健康教育和健康促进的发展方向。     

孕妇学校健康教育对母乳喂养的影响

目的探讨孕妇学校健康教育对母乳喂养的影响。方法将200例孕妇分为2组,观察组接受孕妇学校健康教育,对照组给予常规健康宣教。结果观察组母乳喂养成功率为92％,对照组为81％,2组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论孕妇学校健康教育能有效提高孕妇及家属对母乳喂养的认知、掌握母乳喂养知识和技巧,是提高母乳喂养成功率的有效方法之一。     

湖北省血吸虫病疫情控制地区达标风险分析

目的分析湖北省血吸虫病疫情控制地区达到传播控制标准的风险因素。方法采用回顾性调查、雷达图分析法、多因素分析等相结合方法,分析、评估湖北省疫情控制地区在人群病情、耕牛病情、螺情等方面面临的达标风险。结果 2009-2011年湖北省达标风险村总体呈逐年下降的趋势,人群病情是今后主要的达标风险因素。在疫情控制地区3 459个流行村中,高度达标风险村占1.01%,中度达标风险村占13.70%,低度达标风险村占26.97%。结论湖北省疫情控制地区达标风险处于可控状态,但要确保全省在2013年底达到传播控制标准,必须以1 442个达标风险村为重点,制定并有效实施"一村一策"防治方案。     

海南省黎族人群性病艾滋病健康教育效果研究

目的 通过健康教育，提高黎族人群对性病、艾滋病的认识水平和自我保护能力。方法 对乡村医生和村干部进行培训后，向周围人群传授性病、艾滋病知识，同时发放宣传材料、播放VCD，对性活跃人群免费提供避孕套。结果 干预后黎族人群对性病、艾滋病知识的知晓率分别提高10．66百分点和10．68百分点，认同避孕套可预防性病、艾滋病的分别提高7．9百分点和10．86百分点，支持使用避孕套的增加了12．79百分点，但自身曾经使用过避孕套的对象仅有12．50％。结论 在黎族人群中开展健康教育能提高其对性病、艾滋病的认识及自我防护能力。     

健康教育对原发性肾病综合征的积极效应

目的对原发性肾病综合征患者进行系统的健康教育，从而提高疾病的治疗缓解率、降低疾病的复发率。方法对一定时期的原发性肾病综合征患者进行健康教育，包括疾病知识、预防治疗知识、护理条例知识、心理辅导。结果健康教育的患者治疗缓解率高于未进行健康教育的患者，而且降低疾病复发率。结论原发性肾病综合征患者进行系统的健康教育，提高对诊疗的依从性和能动性，达到减少病情复发，提高治愈率的目的。     

用品管圈提高外科患者健康教育满意率的实践

目的 探讨用品管圈提高外科患者健康教育满意率的效果.方法 成立品管圈,确立“提高外科患者健康教育满意率”为活动主题,进行现况调查、要因分析、根据“5W1H”原则制定对策并实施.结果 外科患者健康教育满意率从67％提升至87％.结论 品管圈活动让护理人员学会用多方位的视角看问题,发现并解决护理工作中的重要问题.科学制定健康教育内容,提升患者健康教育满意率.     

社区健康教育对小儿秋季腹泻的防治效果

目的观察社区健康教育对0～3岁婴幼儿秋季腹泻的防治效果。方法选择深圳市宝安区某街道辖区具有可比性的A和B两个社区,A社区采用健康教育干预,对照组B社区不进行健康教育干预。干预组A社区随机随访115名0～3岁婴幼儿看护人,对照组B社区随访随访94名0～3岁婴幼儿看护人。分别在干预前后,采用自主设计的调查表当面或电话询问A社区及B社区0～3岁婴幼儿看护人的腹泻病卫生知识、卫生行为形成情况。在干预结束后3个月调查两社区0～3岁婴幼儿秋季腹泻病的罹患率。结果干预组A社区0～3岁婴幼儿看护人干预前后对秋季腹泻知识差异有统计学意义（P〈0.01）,而对照组差异无统计学意义（P〉0.05）;干预组A社区0～3岁婴幼儿看护人干预前后秋季腹泻喂养行为变化差异有统计学意义（P〈0.01）,而对照组差异无统计学意义（P〉0.05）;干预结束后3个月,干预组A社区罹患率为17.83%（25/129）,而对照组B社区为48.08%（45/104）,差异有统计学意义（χ2=15.64,P〈0.01）。结论社区健康教育干预可明显改善0～3岁婴幼儿看护人秋季腹泻的知识、态度、行为,并有效降低秋季腹泻的罹患率。     

临床护理路径在肾病综合征患儿健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径应用于肾病综合征患儿健康教育的临床效果。方法将2010年3月至2012年12月期间我院诊治的60例肾病综合征患儿随机分为对照组（常规护理模式）和观察组（临床护理路径）各30例,对两组健康知识掌握程度、护理满意度、用药依从性以及并发症进行观察和比较。结果与对照组比较,观察组对健康知识掌握度、护理满意度、用药依从性均明显升高,并发症发生率显著降低,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论对于肾病综合征患儿,实施有效的临床护理路径,可明显提高护理满意度,值得临床推广。