不同分娩方式与感觉统合失调的关系

目的调查某市区小学儿童感觉统合失调现状,探讨分娩方式与儿童感觉统合失调的关系。方法根据分娩方式不同,将249名儿童分为顺产组和剖宫产组。采用"儿童感觉统合能力发展量表"测试两组儿童的感觉统合能力,并比较两组的感觉统合失调发生率。结果顺产组儿童感觉统合失调发病率为26.0%,剖宫产组为43.0%。顺产组与剖宫产组儿童在感觉统合失调方面存在显著差异。结论剖宫产与儿童感觉统合失调密切相关,应降低剖宫产率,以促进儿童感觉统合功能的正常发育。     

耳穴贴压和捏脊配合感觉统合训练对儿童感觉统合失调症的干预

目的：运用中医治疗ADHD的理疗方法,耳穴贴压和捏脊,配合感觉统合训练,改善儿童感觉统合失调的症状,增强单纯感觉统合训练疗治的效果,提供科学依据.方法：采用儿童感觉统合能力发展评定量表对3间社区幼儿园5-6岁儿童进行感觉统合评估,筛查出不同程度感觉统舍失调的儿童92名,轻度失调与严重失调各分成两组,A组进行感觉统合训练,8组感觉统合训练的同时配合耳穴贴压和捏脊,4个月疗程.结果：再次评分的结果B组得分的提高明显高于A组（P＜0.05）.结论：耳穴贴压和捏脊配合感觉统合训练能更有效的改善儿童感觉统合失调的症状.     

3-5岁儿童感觉统合能力与行为问题相关性研究

目的 调查太原市某幼儿园3-5岁儿童感觉统合失调现状,探讨感觉统合失调与儿童行为问题的关系.方法 采用感觉统合筛查软件和Conners儿童行为量表对太原市某幼儿园321名3-5岁儿童进行问卷调查.结果 儿童感觉统合失调的总发生率为38%,儿童行为问题检出率为39.3%,感觉统合失调组儿童伴有总行为问题和品行问题、学习问题,多动指数比率明显高于感觉统合正常儿童;儿童感觉统合能力得分与多个行为因子得分呈负相关.结论 感觉统合失调与行为问题关系密切,感觉统合能力发展愈差,愈易发生行为问题,预防与早期干预儿童感觉统合失调,可以减少儿童行为问题的发生.     

感觉统合训练对剖宫产儿童感觉统合能力及注意力的影响

目的：观察感觉统合训练对剖宫产儿童感觉统合能力及注意力的影响。方法：260例诊断为感觉统合失调的剖宫产学龄期儿童,其中120例为干预组（ n＝120）,另因不能参加训练的140例儿童作为对照组（ n＝140）。对照组进行常规的学习和生活,干预组在对照组的基础上进行为期3个月的感觉统合训练。3个月后,对260例儿童进行感觉统合能力评估和注意力测试。结果：干预组感觉统合能力高于对照组（p＜0．05）,干预组注意力水平高于对照组（p＜0．05）。结论：感觉统合训练能有效改善剖宫产儿童感觉统合能力,提高学龄期儿童注意力水平。     

静态平衡仪测试与儿童感觉统合测试结果分析及相关性研究

目的探讨静态平衡仪测试结果（跌倒指数）与儿童感觉统合能力检核表结果之间的关系。方法164例感觉统合失调儿童为病例组,138例感觉统合功能正常儿童为对照组,分别使用感觉统合评定量表测试感觉统合功能失调情况;采用静态平衡仪测试跌倒指数。结果病例组与对照组感觉统合测试结果有显著性差异（P〈0．01）;跌倒指数有显著性差异（P〈0．01）;感觉统合测试结果与跌倒指数呈负相关（r感统结果=-0．599,P〈0．05）。结论跌倒指数与儿童感觉统合测试结果呈负相关。静态平衡仪测试对儿童感觉统合失调的诊断有很大的参考价值。     

感觉统合训练治疗儿童感觉统合失调一例

感觉统合失调为感觉系统无法正常运转 ,儿童表现为多动、学习困难等症。近期 ,我院引进感觉统合治疗方法治疗儿童统合失调 ,现将一例报告如下。1　病例介绍患者男 ,9岁 ,好动 ,不能安静看书 ,学习困难 ,于 1999年9月来我院就诊。用《儿童感觉统合能力发展评定量表》评定并经《儿童感觉统合能力发展测查系统》统计 ,结果 :前庭失衡45 .6 3分 ,触觉防御 49.90分 ,本体感受 43.32分 ,学习能力37.5 0分。参照各项标准分小于 40为异常的诊断标准 ,诊断为感觉统合轻度失调。即制定了每周至少 3～ 4次 ,2 0次为一疗程的治疗计划。训练内容包括 :滑…     

感觉统合训练对学龄期感觉统合失调儿童的影响

目的：探讨感觉统合训练对学龄期儿童感觉统合失调的作用。方法：选取2021年2月～2022年2月泉州市妇幼保健院收治的感觉统合失调患儿120例,按照患儿入选先后顺序进行数字排序,将其随机分为对照组(常规训练)与观察组(感觉统合训练),各60例。回顾分析入选患儿的个人信息,比较两组患儿训练前后感觉统合能力评分,感觉统合能力训练效果、语言功能评分等指标。结果：训练前,比较两组患儿的前庭功能、触觉预防、本体感、学习能力等评分结果,差异无统计学意义(P>0.05);训练后,观察组前庭功能评分、触觉预防评分、本体感评分、学习能力评分与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组感统训练有效率为96.67%,对照组为81.67%,观察组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。训练前,比较两组患儿的构音障碍、语言接受能力、语言表达能力,差异无统计学意义(P>0.05);训练后,观察组患儿构音障碍评分、语言接受能力评分、语言表达能力评分与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论：对学龄前感觉统合失调儿童,采取感觉统合训练方式,有助于增强患儿的整体...     

8—2岁市区学龄儿童感觉统合失调与不良行为及家庭因素调查分析

目的：调查本市区小学儿童感觉统合失调现状与不良行为及家庭因素的关系。方法：用感觉统合诊断量表和自制儿童生长发育调查表对1775名学龄儿童进行心理行为问题调查。结果：感觉统合轻度失调23．4％，重度失调13．5％，男童失调发和率（42．86％）明显高于女童（31．36％）P＜0．0），前庭功能失衡发生率最高（21．30％）；统合失调组儿童不良行为发生率高达64．38％明显高于统合正常组（31．11％）P＜0．01，失调组不良行为各因子的发生率亦明显高于统合正常组P＜0．01；学习能力不足儿童与父母文化程度和不同职业有关P＜0．01。结论：儿童感觉纺合失调现状易成为成人心理障碍的潜在因素，应引起重视。     

儿童感觉统合训练的应用研究

目的:探讨感觉统合训练在感觉统合失调儿童中应用的临床效果。方法:采用标准的感觉统合训练方法,以运动游戏的形式,对54名感觉统合失调的儿童进行训练。结果:感觉统合失调儿童的前庭失调、触觉防御、本体感不良、学习能力发展不足各因子分值在训练前后有显著性差异(P<0.01)。结论:感觉统合训练能显著改善感觉统合失调儿童的临床症状,值得推广应用。     

感觉统合失调的临床病例分析

目的　探讨学业不良儿童感觉综合失调的情况。方法　比较不同年龄、性别和智力组之间感觉统合失调的发生率。结果　不同年龄之间感觉统合失调率无差异，重度学习能力不足与智力有关，其余各型感觉统合失调与智力不成正相关，除重度大肌肉及平衡男孩失调率高于女孩外，其余各型无性别差异。结论　感觉统合失调对不同年龄、性别、智力的儿童的学业均有影响。     

8～12岁市区学龄儿童感觉统合失调与不良行为及家庭因素调查分析

目的调查本市区小学儿童感觉统合失调现状与不良行为及家庭因素的关系.方法用感觉统合诊断量表和自制儿童生长发育 调查表对1775名学龄儿童进行心理行为问题调查.结果感觉统合轻 度失调23.4%、重度失调13.5%,男童失调发生率(42.86%)明显高于女童(31.36%)P ＜0.01,前庭功能失衡发生率最高(21.30%);统合失调组儿童不良行为发生率高达64.38% 明显高于统合正常组(31.11 %)P＜0.01, 失调组不良行为各因子的发生率亦明显高于统合正常组P＜0.01;学习能力不足儿童与父母文化程度和不同职业有关P＜0.01. 结论儿童感觉统合失调现状易成为成人心理障碍的潜在因素,应引起重视.     

学龄儿童感觉统合能力的神经心理特征分析

目的：通过研究城市学龄儿童感觉统合能力与其神经心理特征的关系。深入探讨感觉统合失调的发病机理，疾病性质，方法：用儿童感觉统合检核表，感觉统合能力评定量表，H．R神经心理测验，选取城市6．5－7．5岁的1年级小学生63人为被试，进行问卷测试和个别测验。结果：儿童感觉统合能力发展与H．R神经心理测验某些指标显著相关，儿童的感觉统合失调症状伴随明显的神经心理发展问题。结论：视觉空间关系的接受和表达能力缺陷是儿童感觉统合失调的重要心理特征。     

感觉统合失调儿童的家庭护理指导

随着儿童生命质量的提高,儿童行为问题日益引起重视.感觉统合失调在人生最重要的学习阶段(0~12岁),严重影响着孩子们的性格、情绪、学习能力、生活能力和学习习惯等等.针对儿童感觉统合失调发生的危险因素,早期预防、早期发现是提高治疗效果的关键.而对感觉统合失调患儿的精心护理及加强对患儿家长的护理和健康指导,可以促进感觉统合失调患儿的康复,进而有助于全民族整体素质的提高.     

学前儿童气质特征与感觉统合失调相关关系的研究

目的探讨学前儿童气质特征与感觉统合失调之间的关系。方法从成都市一级幼儿园中用整群抽样的方法随机抽取两所幼儿园,对园内193名儿童进行感觉统合能力和气质类型的评定。结果不同气质类型儿童中感觉统合正常和失调构成有显著性差异。在易养型儿童中,感觉统合正常的儿童所占的比例最大。在启动缓慢型儿童和难养型儿童中,有感觉统合失调的儿童比例较大。感觉统合失调儿童在活动水平、趋避性、适应度、情绪本质、坚持度5个维度上与正常儿童差异显著。不同气质类型儿童在前庭失衡、学习能力发展不足两个能区的差异无显著性;在触觉功能不良、本体感失调两个能区上差异有明显的显著性。结论学前儿童感觉统合与气质特点失调有关,应针对不同的气质特点采取不同的抚养和教育方式,预防感觉统合失调和行为问题的发行。     

天水市城区小学生感觉统合失调流行病学调查

目的：掌握天水市城区小学生感觉统合失调的现状,并提出有针对性的干预措施。方法：采用流行病学研究整群抽样的方法,对城区2392名7～12岁在校儿童进行感觉统合失调与相关因素调查。结果：儿童感觉统合失调的发生率为18．9％,男生感觉统合失调发生率明显高于女生,有显著性差异。有行为问题的儿童感觉统合失调发生率高。结论：加强儿童早期感觉统合训练具有重要意义。     

学习困难儿童智力结构、气质和感觉统合能力分析

目的通过对学习困难儿童智力结构、气质和感觉统合能力的分析探讨，为，临床学习困难儿童的干预提供参考。方法对学习困难组和对照组儿童分别采用中国一韦氏儿童智力量表，3～7岁及8～12岁儿童气质量表，儿童感觉统合能力评定量表，评定儿童智商、智力结构、气质和感觉统合能力。结果学习困难儿童智力水平在正常范围，但低于正常儿童的平均水平，智力发展不平衡，言语智商低于操作智商；其气质类型以难养型、中间偏难养型居多；学习困难组感觉统合能力低于正常对照组，特别是学习基本能力显著落后。结论学习困难儿童具有特征性智力结构，气质特点有独特性，存在明显感觉统合失调，应采取相应的教育措施，针对性地进行专项干预和感觉统合训练。     

学习困难儿童感觉统合与注意力测试

目的研究学习困难儿童的感觉统合与注意力情况。方法对162例学习困难儿童和35例正常儿童进行感觉统合量表和注意力测试,并测评瑞文智商。结果(1)儿童学习困难与感觉统合失调、注意力缺陷有关,而与智商水平无关（除外智力低下者）。(2)感觉统合与注意力之间存在相关性。结论感觉统合失调并伴有注意力异常易使患儿不能自控而影响学习成绩,对待学习困难儿童可以从改善儿童感觉统合失调与纠正注意力缺陷着手。     

76例注意缺陷多动障碍儿童的感觉统合功能分析

目的探讨儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）不同亚型的感觉统合功能水平及差异。方法将符合症状诊断标准的ADHD儿童进行感觉统合功能量表评定,分析ADHD儿童的感觉统合能力及发展水．平。结果ADHD儿童感觉统合功能失调率为65．8％（76／50）,其中严重失调34．2％、轻度失调31．5％。三种亚型ADHD儿童的感觉统合失调率无明显差异（P〉0．05）。感觉统合功能失调以前庭平衡及大脑双侧分化情况失调较为严重占76．3％,发育性运动功能的失调排第二位为65．8％,学习情况状况失调排第三位为63．2％,本体感觉和身体协调功能失调最轻为28．9％。结论ADHD儿童存在不同程度的感觉统合功能失调障碍,主要以前庭平衡及大脑双侧分化情况、发育性运动功能和学习情况状况失调为主。     

学习困难儿童感觉统合与注意力测试

目的 研究学习困难儿童的感觉统合与注意力情况。方法 对162例学习困难儿童和35例正常儿童进行感觉统合量表和注意力测试，并测评瑞文智商。结果 （1）儿童学习困难与感觉统合失调、注意力缺陷有关，而与智商水平无关（除外智力低下者）。（2）感觉统合与和之间存在相关性。结论 感觉统合失调并伴有注意力异常易使患儿不能自控而影响学习成绩，对待学习困难儿童可以从改善儿童感觉统合失调与纠正注意力缺陷着手。     

儿童感觉统合失调及其影响因素的调查分析

目的研究儿童感觉统合失调与学习障碍及环境因素的关系.方法采用感觉统合评定量表和学习障碍(PRS)筛查量表,分别对755名学龄儿童进行检测、分析.结果感觉统合严重失调率为13.25%;感觉统合正常与失调儿童的学习障碍有统计学差异(P＜0.005);其中在LD儿童中感觉统合失调率占63.51%;感觉统合失调与母孕期的情绪、是否足月顺产、出生后的喂养方式、居住环境、孩子1岁内有无高热、家长对孩子的态度及期待等因素有关(P＜0.05).结论儿童感觉统合失调与环境因素、学习障碍有一定的关系.