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目的探讨PDCA循环在本院实习护生临床带教管理中的应用效果。方法应用PDCA循环方法按照计划、执行、检查、改进4个阶段对2010年~2014年实习护生实施临床带教,评价带教质量及护生对带教工作的满意度,对在循环管理中出现的缺陷问题不断地改进和提高。结果实施PDCA管理模式后,护生满意度、优秀带教老师和优秀学生逐年递增,2014年高于2010年,差异有统计学意义(P0.05);护生态度、知识、技能综合评定优秀者逐年增多,2014年高于2010年,差异有统计学意义(P0.05)。结论认为在实习护生临床带教管理中实施PDCA循环管理,能促进临床护理带教质量的提升,实现带教质量的持续改进。 相似文献
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目的:探讨提高临床护理教学质量及护生自我管理能力的有效方法。方法:将PDCA循环引入临床护理教学管理工作中,保证教学质量控制的有效性和适宜性。结果:提高了科室带教老师的教学积极性和临床带教的满意度,提高了护生的自我管理能力。结论:在临床护理教学管理中应用PDCA循环,有利于护生有效地自我管理及带教老师不断提高带教质量。 相似文献
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PDCA循环管理在护生带教中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:探讨PDCA循环管理应用于护生临床实习带教的效果.方法:将80名普外科实习护生按入科先后分为观察组和对照组各40名.观察组按PDCA循环流程实施带教,对照组按传统带教法实施带教.结果:运用PDCA循环管理带教的护生考试成绩和对带教老师的满意度均优于传统带教法实施带教的护生(P<0.05,P<0.01).结论:将PDCA循环管理运用于临床带教,对临床老师及护生有着指导作用,可发挥护生的自控管理能力,强化老师的带教意识,临床教学更加规范化、科学化. 相似文献
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童丽娟 《中国临床医药研究杂志》2007,(16):98-99
目的:探讨PDCA循环雄系在儿科临床护理教学中的应用。方法:将89名护生分为两组,观察组在临床教学中应用了PDCA循环体系,对照组采用传统带教方法。结果:与对照组相比,观察组的护生在理论、操作、患儿及家长的满意度等方面有了显著提高,P〈0.05。结论:在儿科临床护理教学中应用PDCA循环体系,能明显提高护生的学习积极性,保证儿科临床教学的质量。 相似文献
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目的为探讨适应产房临床护理带教的方法。方法对74名来产房实习的护理学生的带教工作进行系列的管理。结果顺利完成对74名临床护理学生的带教工作,并获学生好评。结论贯彻实施目标教学、加强与学校的沟通、重视第1天的带教、关心爱护学生、对老师实施人性化管理有助于提高产房的临床带教水平。 相似文献
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目的:探索ICU的临床教学方法,提高教学质量.方法:应用PDCA循环法制订并实施系统化的教学方案.结果:提高了护生学习的积极性和对临床带教的满意度,观察分析,解决问题的能力得到加强.同时提高了带教老师的教学水平.结论:PDCA循环教学是一种程序化、标准化、科学化的教学模式,可不断提高教学质量. 相似文献
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PDCA循环在急诊科护理带教管理中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
温冬娣 《岭南急诊医学杂志》2007,12(6):466-467
目的:提高急诊科护理带教质量。方法:应用PDCA循环对169名急诊科实习护生进行管理。结果:实习护生急救理论与技能考核合格率上升了6.2%。结论:PDCA循环在急诊护理带教中的应用,提高了急诊科护理带教的质量。 相似文献
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PDCA系统在放疗科新护士带教中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
徐晓英 《中国实用护理杂志》2011,27(12)
目的 为了提高放疗科新护士临床教学质量,将PDCA系统的四个阶段具体用于临床带教中,以促进放疗科临床护理带教水平的提高.方法 采取PDCA循环改进方法对2008年至2010年轮转到放疗科的13名新护士进行带教,随时发现问题,并及时处理.结果 13名护士的考试合格率达98%,月务态度满意度达95%以上,全部准时通过了护士执业资格考试.结论 PDCA循环有利于提高放疗科新护士带教质量. 相似文献
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目的:探讨提高临床护理教学质量及护生自我管理能力的有效方法。方法:将PDCA循环引入临床护理教学管理工作中,保证教学质量控制的有效性和适宜性。结果:提高了科室带教老师的教学积极性和临床带教的满意度,提高了护生的自我管理能力。结论:在临床护理教学管理中应用PDCA循环,有利于护生有效地自我管理及带教老师不断提高带教质量。 相似文献
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目的 探讨PDCA循环理论在消化外科临床实习带教中的应用及效果,进而提高带教质量。方法 选取2012年6月-2014年3月来我科实习的护生60名,随机分成观察组和对照组,观察组将PDCA循环理论运用到带教中,对照组则采用常规带教方法,就两组实习成绩和患者满意度进行比较。结果 采用PDCA循环理论带教的观察组实习效果明显优于对照组。结论 PDCA循环理论在消化外科带教实习中相对常规带教方式具有较大优越性,对于提高教学质量和护生护理工作能力有很大帮助,值得进一步推广应用。 相似文献
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目的探讨PDCA循环法在临床护理带教老师教学能力培训中的实践效果。方法应用PDCA循环法对临床护理带教老师进行教学能力培训。比较PDCA循环法培训前后带教老师教学理论成绩、授课技能成绩及护生对带教老师满意度情况。结果应用PDCA循环法对护理带教老师培训后,带教老师教学理论成绩、授课技能成绩,护生对带教老师教学方法及技巧、授课方式方面满意度较培训前明显提高,前后比较,均P0.05,差异具有统计学意义。结论应用PDCA循环法对临床护理带教老师进行教学能力培训实践,有效提高带教老师教学能力和护生对带教老师教学满意度,从而提高护理带教质量。 相似文献
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PDCA循环在普外科护生带教中的应用及体会 总被引:2,自引:0,他引:2
PDCA循环管理是一套广泛应用于质量管理的标准化、科学化循环体系,由美国管理学家爱德华·戴明提出,其运转的基本方式是以计划(plan)、执行(do)、检查(check)、处理(action)4个阶段的科学工作流程进行管理。为了提高我科实习护生带教质量,我们依据PDCA系统原理,结合普外科专科特点和教学实际,制定出PDCA带教系统,将PDCA循环管理理念应用到护生带教中,取得了良好的护理临床教学效果,现报告如下。 相似文献
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影响临床带教质量的因素分析及对笑 总被引:8,自引:5,他引:8
为了从整体上提高临床带教质量,规范各专科带教老师的带教内容,护理部从近5年实习护生的反馈问题中找出影响带教质量的因素.并根据调查结果采取相应对策,制定了“实习生带教指南”,对带教方法进行了改进与创新,在临床应用中收到良好成效。 相似文献
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目的:探讨PDCA循环管理方法在骨科新护士临床带教中的应用效果.方法:结合骨科专科特点和教学实际,将PDCA的四个阶段-计划、实施、检查、处理具体运用于新护士的临床带教中,随时发现问题,及时处理.结果:骨科新护士带教工作更具有科学性、系统性,能充分发挥新护士主观能动性.结论:PDCA循环有利于提高骨科新护士带教质量. 相似文献
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PDCA循环管理是一套广泛用于质量管理的标准化、科学化循环体系.PDCA是由英语plan(计划)、do(执行)、check(检查)、act(处理)4个词的缩写[1].PDCA循环就是按照这样的顺序进行组织管理,并且循环不止地进行下去的科学程序.为提高护生临床教学质量,我科依据PDCA系统原理,结合消化内科的特点和教学实际,制订出PDCA带教系统,将PDCA应用到护生的带教管理中,使教与学有程序,质与量有监控,取得了较好的护理临床教学效果.现报告如下. 相似文献