探索学科建设新模式推动学科水平上台阶

学科是院校办学的基础，学科水平是办学实力的重要标志。学校要进入“211工程”，关键取决于学科的总体水平。我校按照国家“211工程”对重点学科（点）建设的要求，把学科建设摆在重要战略位置，在充分调查研究、找准自身位次、明确优势与不足的基础上，坚持以改革促发展，积极探索学科建设的新路子，力争把学科总体水平推上一个新台阶。一、设立“特区”，建设重点学科在学科建设中突出重点，加大建设力度，让部分有苗头的学科尽快冒尖，创国内领先、国际先进水平，是我们办学科“特区”的宗旨。经全面考核、综合衡量，我校确立了生理学等…     

汕头大学通过“211工程”立项审核

1997年11月14日至15日，广东省高教厅组织了以省科委副主任蔡齐祥为组长的专家组，对《汕头大学“211工程”建设项目可行性研究报告》进行了论证暨立项审核。专家组通过实地考察和认真的讨论及评议，一致同意通过对《汕头大学“211工程”建设项目可行性研究报告》的论证暨立项审核。汕头大学在1996年12月通过国家“211工程”部门预审以来，进一步修订、完善了“211工程”的整体建设规划和学科建设目标。专家组认为：这样确定建设项目和建设规划比较符合实际。学科布局能集中优势、突出重点，适应广东省经济建设、科技和社会发展的需要。“21…     

卫生部属高等医学院校创建和实施“211工程”

经党中央、国务院正式批准实施的“211工程”，是一项利在当代、功照千秋、跨世纪、上水平的系统工程。1994年6月，在党中央和国务院召开的全国教育工作会议上，李鹏总理指出：“大学本科教育要把重点放在提高教育质量上，面向21世纪，重点建设100所左右高等学校和一批重点学科点、即‘211工程’，是一项国家重点建设项目，要分期分批地加以实施”。全教会后，国务院以国发(1994)39号文下发了“关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见”中指出：“为实施‘211工程’、需要设立专项基金。这项经费中央和地方、部门要做统筹安排。1994年中央财政拔出3亿元专款，作为启动资金，以后逐年增加。     

努力建设一支与“211工程”建设相适应的师资队伍

国家“211”工程重点建设高等学校的先决条件之一，就是要有一支素质较高、学风严谨的教学科研队伍和一支实验技术队伍。其中骨干队伍的知识、能力、学历、职称、年龄结构应趋于合理，其整体素质居于同类高等学校的前列；要有一定数量的学术带头人和博士生导师，并拥有一批在某些领域有一定学术地位的高水平的教授。“211程”建设的这一先决条件，对于已经拥有“211工程”入门券的汕头大学医学院，仍然是一个巨大的压力和挑战。汕大医学院原有基础比较薄弱，整体水平偏低，特别是师资队伍的状况与“211工程”建设的标准还存在着较大的差距。…     

第四军医大学心理学教研室

第四军医大学心理学教研室组建于1960年，是全军最早的心理学教学与科研一体建制单位，全军惟一应用心理学博士学位授权学科，航空航天航海医学博士后流动站；是国家级重点学科、全军重点建设学科、国家“211工程”重点建设学科、教育部“长江学者奖励计划特聘教授岗位”学科和军队重点实验室。     

坚持“两个取胜”的办学思想 努力提高办学水平

高等院校要坚持贯彻教育方针，积极争取跨入“211工程”，在高等教育领域才能保持和发展应有的地位和实力。作为军医大学，还必须坚持贯彻落实新时期军事战略方针，以质量取胜，建设一支具有中国特色的人民军队。在这一思想指导下，我校坚持走内涵发展为主的道路，逐步形成了“以质量取胜，以特色取胜”的办学思路。基于这种认识，学校党委在以往办学的基础上，提出了总体办学指导思想：坚持“两个取胜”，从学科建设着眼，人才培养入手，发展军事医学优势，加强基础医学建设，强化临床医学特色，加速科技成果转化，努力增强办学实力，全面…     

改革实验室体制与管理，建设研究型大学

阐述了高等学校实验室在培养人才、科学研究,特别是在学科建设、创新体系中的作用和地位,分析了在完成“211工程”的二期任务、建设研究型大学的进程中,在实验室建设、设备经费管理等方面存在的问题,根据兄弟院校的经验及认识,提出了实验室建设与管理改革的参考性意见。     

瞄准“211”学校再上新台阶

经国务院批转的国家教委关于加快改革和积极发展普通高等教育的意见中提出要实施“211工程”，这对高等教育提出了新的更高要求。“211工程”是一项跨世纪的教育基础工程，是发展高等教育的重大战略布署。通过这一工程的实施，将覆盖我国经济、科技、教育、文化等社会发展主要领域，形成结构布局合理、水平较高的处于国际前沿的重点学科群，并形成一批能主动适应社会主义建设需要的各具特色的示范带头院校。“211工程”的实施，有利于教育体制的改革，有利于调动各部门和地方办学的积极性，有利于动员全社会参与办学，有利于进一步提高教育…     

谈学科群建设

学科建设历来是高校建设和发展的中心任务。许多高校都在学科建设方面积累了丰富的经验，提出了许多新的理论和观点。特别是国家组织实施“211工程”以来，各高校更重视学科建设工作，组建学科群已逐渐成为一种促进学科建设和发展的战略措施，并取得了长足的发展。本文拟从发展学科群的需要、学科群的特征、组织内容等问题加以阐述。一、学科群是科技发展的容观需要由国家和政府进行大规模投资和统一筹划协调的规模巨大的科研项目─“大科学”诞生以来，以“大科学”项目为主导、以国家资助的“小科学”为基础的“大科学”体制，使得学科之…     

“211工程”介绍

“211工程”的定义面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科点。“211工程”的由来1991年12月31日，国家教委、计委和财政部联名上报《关于落实建设好一批重点大学和重点学科实施方案的报告》中指出，“一致同意国家设置与国家经济、社会发展相适应的重点大学和重点学科建设项目（简称‘211工程’）’”。1992年8月26日国务院第111次会议纪要提出：“会议原则同意教委和有关部门提出要面向21世纪，重点办好一批（100所）高等学校的‘211工程’规划意见。”同年10月29日，中央政治局常委会议也赞成办好100所大学，认为“把这…     

消化内科学通过校内“211工程”项目验收

3月6日，我院“211工程”办公室组织专家和院内有关部门对“十五”“211工程”消化内科学子项目进行校内验收。由许国铭教授为组长的五名消化学专家，听取了仁济医院消化所所长房静远教授有关消化内科学“十五”“211工程”建设的总体完成情况汇报，并实地进行了考察，认真审阅了有关资料。一致认为消化内科在建设期间能够适应国际发展潮流，对接国家发展战略，取得了明显成效。消化道肿瘤发生机制和临床研究获2005年度上海市科技进步一等奖、国家教育部科技进步二等奖；     

学科建设的实践与思考

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，为了增强科学研究能力，培养高质量的专门人才，要在高等学校中有计划地建设一批重点学科。之后，重点学科建设工作普遍受到高等学校的重视。至80年代末期，国家从全国高校博士学科点中共遴选出416个重点学科点（其中医科53个）加强建设，使其在科学研究和高层次人才培养方面发挥着生力军的作用。随着《中国教育改革和发展纲要》的发布及“211工程”重点建设项目的启动，又将学科建设工作推向一个新的阶段。本文通过中国协和医科大学学科建设的实践，试图总结出某些带有普遍性的认识和经验，和同道…     

汕头大学通过“211工程”预审

1996年12月16日至18日，由全国科协副主席、中国工程院院土、北京工业大学校长左铁廉教授和国务院学位委员会委员、中国科学院院士、南昌大学校长潘际銮等11名专家经过实地考察、认真评审，一致同意通过汕头大学“211工程”的部门预审。专家组认为，广东省人民政府作出将汕头大学按国家“211工程”建设的目标进行重点建设的决策是具有重要意义的。汕头大学自1981年成立以来，在短短十余年时间里，学校的改革和建设都取得了显著的成绩。已经发展成为拥有文、理、工、医、法、商、艺术诸学科兼备的综合大学，形成了以本科教育为主，兼有研究生…     

广东省1997年医学科研进展

一、科研进展 1.科教兴医工程建设推动医学科技进步工程建设启动对我省医学科技进步起到巨大推动作用,使学科建设上了一个新台阶。工程的重点专科有的成为国家或省的重点学科,有的成为新有博士点,硕士点。中山医科大学“211工程”评审新增的重点学科(临床药理、神经内科、传染科和鼻咽癌科)是工程立项管理的重点专科。重点学科     

武汉大学中南医院肿瘤放化疗科

武汉大学中南医院肿瘤放化疗科创立于1957年，是中南地区历史最悠久、享有盛誉的肿瘤专科，是本地区集医疗、教学、科研为一体的领航学科。经过近半个世纪的发展，形成了综合实力强、人才梯队完整、学术地位高、技术辐射范围广的地区性肿瘤中心；是中南地区唯一的肿瘤学博士点及博士后流动站，是国家“十五”、“十一五”、“211”工程和“985”工程重点建设学科和湖北省重点学科，是国家食品药品管理局批准的中南地区首批（2001年）肿瘤药物临床试验基地，是武汉市中部医疗中心国家级重点建设学科。     

我校“211工程”重点学科建设的经验和体会

自1988年以来,我校“211工程”重点学科建设工作在国家教育部和国家中医药管理局的支持下,在校党委的领导下,通过全校师生员工的共同努力,取得了显著的成绩。1重点学科建设的现状我校“211工程”重点建设学科包括中医基础理论、中医诊断学、中医内科学、中医外科学、中药学、中西医结合基础等6个学科。通过近5年的学科建设,形成了26个比较稳定的研究方向。现有学科及学术带头人38名,学术骨干78名;教授93人,副教授115人,博士生导师46人;获博士学位的教师53名。共培养硕士生125名,博士生115名,博士后34     

北京市推进学科建设在某口腔医院的方法与实践

北京市2019年布局建设“高精尖”学科，为国家和北京市经济社会发展提供更高质量的人才保障和科技支撑。笔者以首批入选的口腔医学学科建设主体首都医科大学附属北京口腔医院为研究对象，重点探讨其在“高精尖”建设背景下学科建设中的主要措施及成效，为医院高质量学科建设探索可行性路径，对医院高质量发展具有一定借鉴意义。     

综合性大学在高层次医学人才培养中的作用

上海医科大学是一所卫生部部属的全国重点医科大学，已被正式列入国家“211工程”重点建设     

加强管理创新促进学科建设

学科建设是高等教育发展的基础，是高等学校建设的根本与核心。重点学科是体现高等学校办学水平和办学特色的重要标志，重点学科建设是有效提高学科建设水平的重要战略措施。近年来，在河北省“双重工程”发展战略的推动和引导下，我校加快了学科建设的步伐，确立了以国家级和省级重点学科建设为龙头，以校级重点学科建设为基础，     

我校“细胞分化与凋亡”教育部重点实验室通过专家论证

6月29日，由我校承担的“细胞分化与凋亡”教育部重点实验室的建设计划通过了由教育部科技司组织的专家论证。专家组听取了国家“973”项目首席科学家陈国强教授代表该实验室所作的建设计划汇报，并进行了实地考察。专家一致认为，该实验室以上海第二医科大学的两个“211”工程重点建设学科为主体，整合上海交通大学相关领域的重要骨干学科，建设基础扎实，