青少年学生艾滋病同伴教育干预研究进展

探讨同伴教育对学生的干预效果,为学生的艾滋病健康教育提供新思路、新技巧。检索国内外有关学生艾滋病同伴教育相关文献,分别从同伴教育的定义、干预模式、干预方法进行分析总结。国内外关于学生艾滋病同伴教育研究多,且干预效果良好。针对性的同伴教育可增强青少年学生对艾滋病知识学习的自主性、可行性和实用性,提高学生防治艾滋病意识,培养健康的生活方式,避免受到艾滋病病毒感染与侵害,促进艾滋病防治工作深入开展。     

同伴教育对高职院校学生艾滋病知识、态度、行为影响的效果研究

[目的]探索同伴教育对高职学生艾滋病相关知识、态度及行为的影响,评价在高职院校进行同伴教育的效果.[方法]用单纯随机抽样的方法抽取陕西省咸阳、宝鸡职业技术学院作为试验组,对试验组学生进行艾滋病同伴教育干预,汉中、渭南职业技术学院作为对照组,对学生采用学校常规艾滋病健康教育,干预前后分别用艾滋病知识、态度、行为调查问卷进行调查.[结果]教育前两组在艾滋病相关知识、态度和行为方面的差异均无统计学意义(P>0.05);教育后试验组艾滋病相关知识态度问卷总分明显高于对照组(P<0.05).[结论]同伴教育在提高高职院校学生艾滋病相关知识、态度方面具有一定效果,但其促进行为转变方面的收效尚不明显.     

同伴教育对高职院校学生艾滋病知识、态度、行为影响的效果研究

[目的]探索同伴教育对高职学生艾滋病相关知识、态度及行为的影响,评价在高职院校进行同伴教育的效果。[方法]用单纯随机抽样的方法抽取陕西省咸阳、宝鸡职业技术学院作为试验组,对试验组学生进行艾滋病同伴教育干预,汉中、渭南职业技术学院作为对照组,对学生采用学校常规艾滋病健康教育,干预前后分别用艾滋病知识、态度、行为调查问卷进行调查。[结果]教育前两组在艾滋病相关知识、态度和行为方面的差异均无统计学意义（P〉0．05）;教育后试验组艾滋病相关知识态度问卷总分明显高于对照组（P〈0．05）。[结论]同伴教育在提高高职院校学生艾滋病相关知识、态度方面具有一定效果,但其促进行为转变方面的收效尚不明显。     

护理专业新生预防艾滋病同伴教育效果分析

目的 评价护理专业学生预防艾滋病同伴教育的即时效果和同伴教育的可行性.方法 抽取新疆医科大学护理专业新生分别为干预组、内对照组,石河子大学护理专业新生为外对照组,对干预组进行预防艾滋病同伴教育.在干预前、后分别对3组学生进行问卷调查.结果 干预后干预组艾滋病知识水平及正向态度信念得分较干预前明显提高,并显著高于同期内外对照组（P均＜0.05）;性交发生率3组干预前后比较,差异无统计学意义（P＞0.05）,而干预组保护性行为的发生率显著高于对照组（P＜0.05）,干预组保护性行为发生率由44.40％上升到91.70％.结论 在护理专业学生中开展预防艾滋病同伴教育是可行且有效的.     

同伴教育在艾滋病抗病毒治疗病人中的应用现状

总结了同伴教育在艾滋病抗病毒治疗病人中的应用现状,主要包括同伴教育的定义、应用领域,艾滋病抗病毒治疗病人中同伴教育的模式以及干预效果评价。认为在艾滋病抗病毒治疗病人中开展同伴教育可有效提高病人的服药依从性,改善其心理状况以及促进其行为改变。     

在强制戒毒人员中开展艾滋病预防同伴教育骨干培训的效果研究

目的:探讨在强制戒毒人员中开展艾滋病预防同伴教育骨干培训的可行性及效果,为今后进一步开展艾滋病同伴教育提供科学依据.方法:2008年9月,选取广东省殊三角地区9个城市的戒毒所,从自愿接受培训的强制戒毒人员中选取195名展开同伴教育骨干培训,采取自身对照方法,通过培训前后2次问卷进行对艾滋病相关知识的知晓率及同伴教育技能评估进行分析.结果:培训前后同伴教育骨干对艾滋病相关知识的知晓率分别为8.09分和9.15分,具有统计学意义(P<0.01).同伴教育技能评估结果显示:语言表达能力、组织讨论能力、调动同伴教育人员的自主性等能力方面上均有较大帮助.结论:在强制戒毒人员中培训同伴教育骨干非常必要;通过培训骨干开展艾滋病预防同伴教育是可行且有效的:选择或招募适当的同伴教育骨干对同伴教育计划的成功至关重要.     

健康教育在艾滋病高危人群干预性防治中的应用

总结了健康教育在艾滋病高危人群干预性防治中的应用,健康教育方法包括评估高危人群存在的健康问题、艾滋病的咨询检测、有效开展外展活动和同伴健康教育、落实100%安全套使用策略并提供安全套、性病服务和转诊。认为有效的健康教育可改变高危人群的高危行为。     

青少年预防艾滋病生活技能培训的实践与体会

延边皮肤病防治院承担延边地区艾滋病防治工作。为了有效遏制艾滋病蔓延和上升，切实提高青少年生活技能，加强学校艾滋病防治宣传教育工作，增强青少年自我保护意识，了解艾滋病防治知识，抵御不良行为的诱惑，结合我州实际，从2006年起在全州选择一些重点中学对学生进行生活技能培训和同伴教育活动，使中学生对艾滋病认知程度有了较大提高，高危行为明显降低。中学生艾滋病防治知识知晓率也得以显著提高。具体实施如下：     

青少年预防艾滋病生活技能培训的实践与体会

延边皮肤病防治院承担延边地区艾滋病防治工作。为了有效遏制艾滋病蔓延和上升，切实提高青少年生活技能，加强学校艾滋病防治宣传教育工作，增强青少年自我保护意识，了解艾滋病防治知识，抵御不良行为的诱惑，结合我州实际，从2006年起在全州选择一些重点中学对学生进行生活技能培训和同伴教育活动，使中学生对艾滋病认知程度有了较大提高，高危行为明显降低。中学生艾滋病防治知识知晓率也得以显著提高。     

同伴支持在HIV阳性患者中运用的研究进展

归纳了同伴支持在HIV阳性患者中运用的研究进展,包括同伴支持者的选择、培训、维系,同伴支持干预的形式以及其干预效果,并对国内艾滋病领域开展同伴支持给予建议,以期促进临床同伴支持活动的开展。     

同伴教育的研究现状与启发

<正>近年来,同伴教育广泛应用于医疗领域,尤其是在预防艾滋病和提高艾滋病病人生活质量方面效果较好[1]。随着医学跨专业交流发展,同伴教育成功运用于慢性病病人的自我管理者中,如糖尿病、高血压、高血脂、老年冠心病、维持血液透析等病人的健康教育中,通过交流知识、提供支持,帮助慢性病病人维持和达到自我管理的目标进而控制疾病[2]。但是各专业发展有所不同,因此,本研究就同伴教育在不同领域的研     

依托农村三级防保网开展艾滋病行为干预项目活动

中英性病艾滋病防治合作二期基金驽马项目对某市某区低交易价格女性性工作者实施全覆盖综合干预。项目在该市区两级政府、卫生局支持下依托区、乡镇、村三级卫生机构建立驽马工作站／特约性病服务网络。通过全员培训、集中培训、专题培训、以会代训、巡回培训、工作人员与同伴教育者混合编组的互动式培训，在从未接触过大型项目的农村基层卫生技术人员中普及项目技术；制定8项制度，13个基本表格，印发“驽马项目操作手册”规范、统一项目活动；通过制度管理、分片管理、质量管理、经费管理、与农村公共卫生现行条块结合的综合管理控制项目进度和质量，取得了较好的直接／间接效果，可能有长期效果。通过上述活动体会到艾滋病防治工作的重点／难点在农村；项目活动与农村卫生改革结合对农村公共卫生管理可以优势互补；农村社区综合干预模式是艾滋病项目的发展方向。需要迎接的挑战是农村参与项目的卫生技术人员的稳定问题。     

大学新生预防艾滋病健康教育的效果评价

目的了解大学新生艾滋病的知识水平,初步评价健康教育的效果。方法采用自身前后对照的方法,对488名大学新生进行艾滋病相关知识的健康教育,比较健康教育前后艾滋病一般知识、传播途径及预防措施的知晓率,并对调查结果进行分析。结果大学新生对艾滋病有一定的认识,健康教育后大学生对艾滋病基本知识、传播途径、预防措施及性安全行为认识较教育前明显提高(均P<0.01或P<0.05)。结论艾滋病健康教育后特别是采用同伴教育后,有利于大学生掌握正确的艾滋病预防知识和形成有益于健康的性观念。     

医学生对艾滋病的认知及态度调查

[目的]了解医学生对艾滋病的认知状况及态度,为指导医学生预防艾滋病的健康教育提供科学依据.[方法]随机抽取中南大学和常德职业技术学院医学生共366名,进行艾滋病相关知识、态度的问卷调查.[结果]医学生对艾滋病相关知识回答正确率较高,对艾滋病的认知及态度平均得分为75.91分,艾滋病知识主要来源由高到低依次为学校专门教育、大众传播、宣传栏.[结论]医学生对艾滋病相关知识的掌握情况较好,但知识掌握不全面,应加强正规的医疗卫生部门开展的健康教育和同伴教育.     

用于同伴教育信息传递的智能手环的制作及应用

正同伴教育是指将具有相近年龄、性别、经历、体会、社会地位及生活环境等特征以及具有共同语言的人组织起来,在一起分享信息、观念或行为技能,通过同伴教育者的引导来唤起身边同伴的共鸣,以实现教育目标的一种教育形式~([1])。自1998年澳大利亚生殖健康专家Short联合国内专家将同伴教育模式引入我国开展青少年的艾滋病性病知识培训以来,就受到我国慢性病健康管理医疗机构的借鉴和运用,尤其是对于慢性阻塞性肺疾病、充血性心理衰竭、高血压、糖尿病等     

医学生对艾滋病的认知及态度调查

[目的]了解医学生对艾滋病的认知状况及态度，为指导医学生预防艾滋病的健康教育提供科学依据。[方法]随机抽取中南大学和常德职业技术学院医学生共366名，进行艾滋病相关知识、态度的问卷调查。[结果]医学生对艾滋病相关知识回答正确率较高，对艾滋病的认知及态度平均得分为75.91分，艾滋病知识主要来源由高到低依次为学校专门教育、大众传播、宣传栏。[结论]医学生对艾滋病相关知识的掌握情况较好，但知识掌握不全面，应加强正规的医疗卫生部门开展的健康教育和同伴教育。     

同伴教育在《外科护理学》实训教学中的应用

[目的]探讨同伴教育在《外科护理学》实训教学中的应用效果。[方法]采用整群随机抽样法,从2012级护理专业专科学生中随机抽取2个班为研究对象,以班为单位随机分配到对照组与观察组,观察组75名学生采用同伴教育教学法,对照组96名学生采用传统教学法。通过操作技能考试成绩及问卷调查对教学效果进行评价。[结果]观察组学生操作技能考试成绩高于对照组（P=0.000）;观察组同伴教育者操作技能考试成绩高于非同伴教育者（P=0.012）;观察组92.0%学生支持同伴教育教学方式,授课教师认为同伴教育教学方法效果好。[结论]在《外科护理学》实训教学中实施同伴教育,有助于学生掌握操作技能,提高学生的综合素质,取得较好的教学效果。     

同伴教育在《外科护理学》实训教学中的应用

[目的]探讨同伴教育在《外科护理学》实训教学中的应用效果。[方法]采用整群随机抽样法,从2012级护理专业专科学生中随机抽取2个班为研究对象,以班为单位随机分配到对照组与观察组,观察组75名学生采用同伴教育教学法,对照组96名学生采用传统教学法。通过操作技能考试成绩及问卷调查对教学效果进行评价。[结果]观察组学生操作技能考试成绩高于对照组(P=0.000);观察组同伴教育者操作技能考试成绩高于非同伴教育者(P=0.012);观察组92.0%学生支持同伴教育教学方式,授课教师认为同伴教育教学方法效果好。[结论]在《外科护理学》实训教学中实施同伴教育,有助于学生掌握操作技能,提高学生的综合素质,取得较好的教学效果。     

社区护士主导的同伴教育对高血压患者自我管理行为的影响

目的旨在探讨由社区护士主导的同伴教育对我国社区高血压患者自我管理行为的影响。方法由社区护士组织开展为期8周的同伴教育活动,每2周活动一次,每次活动时间1～1.5 h,共活动4次。采用自身对照法对同伴教育前后的社区高血压患者自我管理行为进行评价。结果活动结束2周后,定期运动的患者比例及自测血压行为得分有显著提高,血压有不同程度下降;服药依从性和BMI在同伴教育前后无显著性改变。结论社区护士主导的同伴教育对于提高社区高血压患者的自我管理行为和健康状况有一定效果。     

专业心理咨询技能在艾滋病患者中应用现状研究

艾滋病给患者带来的身体方面的痛苦和精神心理方面的压力已经严重影响到患者的各个方面。本研究综述近年来包括正念减压疗法、认知行为疗法、同伴教育、情绪管理干预及反歧视干预在内的5种专业心理咨询技能在艾滋病患者心理干预方面的应用现状,以期为今后艾滋病患者的心理干预研究提供依据。