构建科学专业结构体系培养高质量医学人才

为适应社会经济迅速发展对医学人才的需求,皖南医学院按照"巩固优势、突出特色、扶持新型、发展应用"的思路,通过以优势学科为支撑,加快调整和构建科学、合理的专业结构体系,促进各学科协调发展;加快教学基本建设,改善办学条件;深化教学改革,拓宽专业口径,改革人才培养模式;规范教学管理,完善教学质量监控体系,保证教学质量;加强师资队伍建设,保证教学基本条件等,为培养和造就高质量的医学人才做出了贡献.     

构建科学专业结构体系培养高质量医学人才

为适应社会经济迅速发展对医学人才的需求,皖南医学院按照"巩固优势、突出特色、扶持新型、发展应用"的思路,通过以优势学科为支撑,加快调整和构建科学、合理的专业结构体系,促进各学科协调发展;加快教学基本建设,改善办学条件;深化教学改革,拓宽专业口径,改革人才培养模式;规范教学管理,完善教学质量监控体系,保证教学质量;加强师资队伍建设,保证教学基本条件等,为培养和造就高质量的医学人才做出了贡献.     

构建科学专业结构体系培养高质量医学人才

为适应社会经济迅速发展对医学人才的需求,皖南医学院按照"巩固优势、突出特色、扶持新型、发展应用"的思路,通过以优势学科为支撑,加快调整和构建科学、合理的专业结构体系,促进各学科协调发展;加快教学基本建设,改善办学条件;深化教学改革,拓宽专业口径,改革人才培养模式;规范教学管理,完善教学质量监控体系,保证教学质量;加强师资队伍建设,保证教学基本条件等,为培养和造就高质量的医学人才做出了贡献.     

构建科学专业结构体系培养高质量医学人才

为适应社会经济迅速发展对医学人才的需求,皖南医学院按照"巩固优势、突出特色、扶持新型、发展应用"的思路,通过以优势学科为支撑,加快调整和构建科学、合理的专业结构体系,促进各学科协调发展;加快教学基本建设,改善办学条件;深化教学改革,拓宽专业口径,改革人才培养模式;规范教学管理,完善教学质量监控体系,保证教学质量;加强师资队伍建设,保证教学基本条件等,为培养和造就高质量的医学人才做出了贡献.     

构建科学专业结构体系培养高质量医学人才

为适应社会经济迅速发展对医学人才的需求,皖南医学院按照"巩固优势、突出特色、扶持新型、发展应用"的思路,通过以优势学科为支撑,加快调整和构建科学、合理的专业结构体系,促进各学科协调发展;加快教学基本建设,改善办学条件;深化教学改革,拓宽专业口径,改革人才培养模式;规范教学管理,完善教学质量监控体系,保证教学质量;加强师资队伍建设,保证教学基本条件等,为培养和造就高质量的医学人才做出了贡献.     

构建科学专业结构体系培养高质量医学人才

为适应社会经济迅速发展对医学人才的需求,皖南医学院按照"巩固优势、突出特色、扶持新型、发展应用"的思路,通过以优势学科为支撑,加快调整和构建科学、合理的专业结构体系,促进各学科协调发展;加快教学基本建设,改善办学条件;深化教学改革,拓宽专业口径,改革人才培养模式;规范教学管理,完善教学质量监控体系,保证教学质量;加强师资队伍建设,保证教学基本条件等,为培养和造就高质量的医学人才做出了贡献.     

构建科学专业结构体系培养高质量医学人才

为适应社会经济迅速发展对医学人才的需求,皖南医学院按照"巩固优势、突出特色、扶持新型、发展应用"的思路,通过以优势学科为支撑,加快调整和构建科学、合理的专业结构体系,促进各学科协调发展;加快教学基本建设,改善办学条件;深化教学改革,拓宽专业口径,改革人才培养模式;规范教学管理,完善教学质量监控体系,保证教学质量;加强师资队伍建设,保证教学基本条件等,为培养和造就高质量的医学人才做出了贡献.     

儿科临床理论课与见习一体化教学改革中教学质量的控制

为培养适应社会需要的高素质儿科医学人才,尝试进行了以PBL为主的儿科临床理论课与见习一体化的教学改革。为保证教学改革的成功,提高教学质量,对教学质量控制体系及措施进行了初步探索。临床教学质量控制的措施包括建立组织体系;建立和完善教学规章制度,教师的培训体系及科学、规范的教学质量控制评价体系。正确协调医疗、教学、科研三者关系也至关重要。     

医学检验专业的教学改革与实践

目的 对医学检验专业现有教学内容和课程体系进行系列改革与实践,以适应新世纪对医学人才素质能力和知识结构的要求。方法 根据现代教育规律和人才成长规律,围绕着医学检验专业课程体系、教育思想、素质教育、教学大纲及教学程序、理论与实践教学体系、双语教学、教材建设等方面进行改革与实践。结果 经过多年的实践和努力,医学检验专业教学质量有了明显提高,全面提高了学生的素质和能力,多次荣获省及校级教学成果一等奖。结论 我院医学检验专业教学改革与实践的成果对促进我国医学检验专业建设与发展、培养社会需要的人才等方面具有重要的、积极的推动作用,同时具有良好的辐射、示范作用及广阔的应用前景。     

构建医学院校实验教学管理新体系的探索与实践

医学是一门理论严谨、实践性很强的学科,医学教育的最终目标是培养理论基础扎实、实践能力强、富有创新精神并具有健全人格的医学人才.这说明"实践教学是保证和提高医学人才培养质量的重要环节和必要手段","高等学校要积极创新医学实践教学体系,加强实践能力培养平台的建设".当今世界经济发展对医学人才提出的新要求、医学学科自身的发展对医学教育提供的新内容,都要求我们通过观念的更新和体制的创新,来使医学教学质量日益提高.我校是省属医学院校,培养的是"下得去、用得上、留得住"的德智体美全面发展的应用型医药卫生人才,为实现这一目标我校非常重视实验教学工作.近些年来,我院从合理配置实验资源、整合相关医学基础实验课程与资源、提高仪器和实验室使用效率等方面构建了实验教学新体系,促进了我院实验教学质量.     

构建科学专业结构体系培养高质量医学人才

哈尔滨医科大学在国内首家进行了“医学教育全球认证试点性评估”,首次向世界医学教育联合会（WFME）全面展示和介绍了中国医学教育发展的情况。通过此次评估,研究和了解了医学教育全球认证标准、认证办法和基本程序;按照WFME“医学教育全球标准”的要求,在肯定本科教学质量的同时,了解和学习了国际医学教育的先进理念和思想,促进了教学改革。医学教育全球认证试点性评估实践,为推进我国医学教育认证制度提供了经验。     

医学专科教育与农村基层卫生人才培养

为了积极适应农村医疗卫生体制改革的新形势,探索新型的农村卫生人才培养模式,漯河医学高等专科学校调整和优化专业设置,引进高级专业技术人才,加强教学基本建设,注重课程体系、教学模式、实践教学改革,有效地增强了学生的综合素质,提高了人才培养质量。新形势下,紧密结合农村基层卫生人力需求,准确把握培养定位,拓宽专业口径,对于增强医学专科教育社会适应性、提高办学活力十分重要。     

浅谈医院质量控制与临床教学

目的 严格的医疗质量控制和规范的临床教学管理.方法 党委把教学列入议事日程,着重对师资队伍进行了严格的培训和要求,逐步完善了人才培养机制.结果 各层次学员都学到需要的知识,教学和医疗互相促进,形成人才成长的良好氛围.结论 以质量为命脉,以教育为根本,培养出更多的符合社会主义卫生事业需要的新型医学人才.