指导学生自主设计生理学实验的教学研究

生理学自主设计实验教学有助于培养学生的自学能力、创新能力和科研能力.本文简要介绍了生理学自主设计实验教学的目的、实施方法、教学效果和对教学方法的思考.     

生理学"实验设计课"的实施与改进

总结生理教研室多年来生理学实验设计课的开设，实施、改进的过程，使生理学实验设计课逐步完善合理，对于调动学生学习的积极性、主动性，培养学生分析、综合问题的能力及创新意识，培养学生语言表达和应变能力，提高实验教学效果，提升教师的教学水平，都起到了很好的促进作用。     

八年制生理学自主设计性实验探索和体会

实验教学在生理学课程的教学中起着重要的作用,开设自主设计性实验有助于激发学生的学习兴趣和探索精神,培养其创新和科研能力。文章对八年制生理学自主设计性实验教学进行了分析探讨,指出了设计性实验存在问题,提出了解决这些问题应采取的一些措施,并提出了关于开展设计性实验的一些体会和思考,期望能对八年制实验课教学的改革提供一些有益的信息。     

生理学自主设计实验方法的探讨

生理学是医学课程体系中最重要的基础课程之一，也是一门实验性学科。随着我国教育领域全面推行素质教育这一深刻变革，如何在生理学理论和实验教学中提高学生素质，成为摆在我们面前的一个深刻命题。为了培养学生理论联系实际的良好素质，强化学生创造性思维，掌握初步的科研工作方法，经过深入思考、大胆探索，我们在我校2000级临床医学专业对口班开展了“自主设计实验”的教学方法。     

建立以学生为主体的生理学实验教学模式

根据医学实验教学改革趋势和精品课程建设需要,通过优化实验内容、学导式组织教学、撰写实验论文、学习实验设计等环节,尝试建立以学生为主体的生理学实验教学模式,并提出基础医学实验教学改革的问题和方向.     

生理学自主设计实验方法的探讨

生理学是医学课程体系中最重要的基础课程之一 ,也是一门实验性学科。随着我国教育领域全面推行素质教育这一深刻变革 ,如何在生理学理论和实验教学中提高学生素质 ,成为摆在我们面前的一个深刻命题。为了培养学生理论联系实际的良好素质 ,强化学生创造性思维 ,掌握初步的科研工作方法 ,经过深入思考、大胆探索 ,我们在我校 2 0 0 0级临床医学专业对口班开展了“自主设计实验”的教学方法。1　对象与方法1 .1　对象　我校 2 0 0 0级临床医学专业对口班 ,学生来源为临床医学或护理学专业 (中专毕业生 ) ,系统学习过医学课程。每个实验室为 2 …     

生理学探索性实验设计的教学探讨

探索性实验设计的教学过程分为三个阶段：第一阶段由相关任课教师介绍探索性实验设计的一般原则;第二阶段由学生汇报实验设计并分组讨论;第三阶段对修改后可行性较强的实验设计由学校提供条件,学生进行实际操作实施。在这个过程中学生的动手实践能力和创新能力得到了锻炼。课后的问卷调查也表明学生对这种教学模式的认可。总结了教学过程中发现的问题,并针对这些问题提出了解决办法以提高教学效果。     

生理学实验教学改革初探

为更好地培养学生的实验技能，提高实验教学质量，在生理学实验教学中引入了5种改革方法，探讨了这些方法对提高教学质量的影响：     

生理学自主设计性实验教学的探索和体会

生理学是一门实验性科学,随着教学改革的深入开展,自主设计性实验在生理学实验教学中体现出越来越重要的地位,其主要优点是有助于激发学生的学习兴趣和探索精神,培养科研创新能力,尤其是培养其创新意识.几年的实践证明效果是显著的,也取得了一些教学成果.     

指导学生写好毕业论文浅探

毕业论文从资料检索、确定选题,到具体实验检测以及后期的数据整理、分析、最后整理成文等全过程,对每个学生无疑是一种全新的学习,是把4年理论知识提升到实践阶段的一个极好的锻炼机会.教师在指导学生撰写毕业论文的全过程中要有高度的责任心,注重培养学生实践能力,独立分析、解决问题能力并树立实事求是严谨的治学态度,对学生毕业后参加工作步入社会必大有裨益.     

PBL联合CBL在药学专业学生实习教学中的应用

目的:研究以问题为导向教学法(PBL)联合案例教学法(CBL)教学对药学专业实习生在医院实习的教学效果。方法:对2016年1月～2018年12月期间在我院实习的119名药学专业学生,分别实施PBL联合CBL教学(观察组)和传统教学(对照组),对比两种模式的教学效果。结果:观察组学生的理论知识、实践操作技能、教学满意度评分均优于对照组(P<0.05)。结论:PBL联合CBL教学模式相比于传统教学模式具有快速、高效、针对性强的特点,能够提高学生的理论知识能力、实践操作技能及学生满意度,具有良好的应用价值。     

开展生理学实验设计以提高医学生的创新素质

实验教学中贯穿实验设计思想和意识,合并生理学经典实验内容,将创新设计和实施贯穿于实验课的全过程。实践结果表明,参与者通过查阅文献、设计实验、观察具体内容、统计处理数据和总结等,体验了科研的基本程序、获得创新结果和深入研究的机会,提高了创新素质。     

生理学实验教学改革的初步尝试

随着医学类高职院校生理学课程改革的深入,传统生理学实验教学模式已无法满足当前高职人才培养的需要,因此,优化生理学实验教学,提高实验质量与效果是生理学实验教学改革的主要任务。教学实践显示：优化后的生理学实验教学对学生基本能力的培养,学习积极性的提高,学校教育与临床的关系等方面产生了积极的影响。     

严格教学管理 提高育人质量

在长期的办学实践中 ,郧阳医学院始终把人才培养质量作为学院生存和发展之根本 ,始终突出教学工作的中心地位 ,并围绕于此组织开展学院其他各项工作 ,尤其是原国家教委专家组于 1996年对学院进行教学工作合格评价以来 ,院党委依据评价意见 ,加强教学整改 ,制定健全了一整套教学管理规章制度 ,其中于 1997年秋出台了《教学工作督导实施方案》。《方案》规定全院实行校系两级教学督导。校级教学督导员从全院副处级以上干部和教学管理人员中产生 ,并根据校历周次将其分成若干小组。每组由一名院级领导任组长 ,负责该小组当周教学督导工作 ,对包…     

学生自主设计实验教学改革的实践与评价

在开设学生自主设计实验讨论课的基础上,北京大学医学部生理与病理生理学系自2004年起让学生自己动手独立完成所设计的实验。作者从自主设计实验课的前期准备,自主设计实验方案讨论会的开展,自主设计实验操作的实施,对自主设计实验的评价和意见等方面介绍了自主设计实验教学改革的实践。指出:这项改革不仅促进了学生整体化知识的学习及多学科知识的交叉与融合,而且培养了学生的创新性思维能力和运用知识解决实际问题的能力,使实验教学上了一个新台阶,为培养高层次医学人才奠定了基础。     

虚拟仿真系统在MR教学中的应用效果

目的:探究虚拟仿真系统在MR教学中的应用效果。方法:选取皖南医学院2015级影像专业本科生作为教学研究对象,按学号随机将其中220名学生分为实验组与对照组,每组各110人,对照组学生MR教学仅仅采用典型病例为基础-临床问题导向的(PCMC)教学方法,在对实验组学生的教学过程中,在PCMC教学方法的基础上同时应用虚拟仿真系统。教学结束后,对两组学生就教学认可度展开问卷调查,采用卡方检验比较问卷调查认可度的差异。同时对两组学生的MR读片能力、MR理论知识进行考核,两组的考核成绩采用独立样本t检验进行比较。结果:两组学生对教学的认可度、MR读片能力、MR理论考试成绩的差异均具有统计学意义(P<0.05),实验组各项指标均高于对照组。结论:虚拟仿真系统有助于MR教学效果的提升。     

药物化学实验境内外学生分流教学改革的探索

教育国际化是高校发展的一种趋势,如何培养具有不同文化背景及不同社会需求的人才是大学教学工作所必须面对的问题。药物化学实验课程实施境内外学生分流教学是教学改革的探索,试图解决药物化学实验教学中多层次学习基础的学生的教学矛盾。对药物化学实验进行分流教学改革实践的必要性、方法和效果以及所面临的问题进行了介绍和讨论。     

学生自主设计实验教学改革的实践与评价

在开设学生自主设计实验讨论课的基础上,北京大学医学部生理与病理生理学系自2004年起让学生自己动手独立完成所设计的实验.作者从自主设计实验课的前期准备,自主设计实验方案讨论会的开展,自主设计实验操作的实施,对自主设计实验的评价和意见等方面介绍了自主设计实验教学改革的实践.指出这项改革不仅促进了学生整体化知识的学习及多学科知识的交叉与融合,而且培养了学生的创新性思维能力和运用知识解决实际问题的能力,使实验教学上了一个新台阶,为培养高层次医学人才奠定了基础.