全程健康教育在青光眼围手术期的临床护理效果分析

目的：探讨全程健康教育在青光眼围手术期的临床护理效果,为选择合理临床护理措施提供参考。方法选择108例青光眼患者作为此次研究对象,把全部患者随机分成对照组与研究组,两组分别有54例患者,对照组患者采取传统健康教育方法护理,研究组患者在此基础上应用全程健康教育,对比两组患者的护理效果,相关数据统计学分析采用SPSS20.0。结果为患者提供健康教育后,研究组患者眼压（16.72±2.79）mmHg显著低于对照组（18.67±3.33）mmHg（P＜0.05）;研究组患者定期复查率（90.74%）、合理饮食率（83.33%）、合理用药率（92.59%）、控制情绪率（88.88%）以及戒烟戒酒率（77.78%）均显著高于对照组（相应地为：59.26%,37.04%,51.85%,44.44%,37.04%）（P＜0.05）;研究组疾病知识知晓率是94.45%,对照组疾病知识知晓率是74.07%,研究组疾病知识的掌握情况显著优于对照组（P＜0.05）。结论在青光眼患者围手术期中应用全程健康教育具有显著护理效果,能够显著提高患者的疾病知识知晓率与遵医依从性,还能有效控制患者眼压,可作为青光眼患者围手术期临床护理措施之一。     

围手术期的健康教育

围手术期是指从确定手术治疗时至此手术有关治疗基本结束的时间.为了配合治疗,让病人更顺利地度过围手术期,我们对这些病人实施了健康教育.     

健康教育在青光眼患者围术期中的运用

目的探讨健康教育在青光眼患者围术期中的运用。方法将2009年1月～2010年5月收治的116例青光眼手术患者随机分成2组,每组各58例。对照组采用常规护理,实验组在此基础上对患者术前、术后进行健康教育,直至出院。结果经过健康教育干预后,实验组对疾病相关知识的掌握情况明显优于对照组,对护理工作满意度也明显优于对照组,2组相比有显著性差异（P〈0.05）。结论加强对青光眼患者围术期的健康教育,能提高患者对相关知识的掌握和自我护理能力,促进疾病的康复,明显提高患者的生活质量和满意度。     

青光眼手术患者的健康教育

健康教育是有计划、有组织、有系统的社会教育活动,是每一名医务工作者应尽的责任和义务。青光眼病人具有易紧张、焦虑、疾病恢复缓慢等特点,患者的情绪波动和是否能主动配合治疗将直接影响治疗效果,因此,对青光眼患者进行健康教育尤为重要。健康教育中个体化健康教育方法是针对每例患者教育背景、病情严重程度及年龄等差异采取个性化教育。通过个体化健康宣教,患者对疾病的认识程度、手术的风险性及自我主动保护意识明显提高,主动配合医疗护理意识增强,对于提高诊疗效果有积极的促进作用。     

乳腺癌围手术期的健康教育

乳腺癌是妇女最常见的恶性肿瘤 ,随着生活方式和疾病谱的变化 ,其发病率有逐年上升趋势 ,年龄更年轻化 ,成为威胁女性生命的疾病之一。手术治疗乳腺癌是目前最重要的治疗方法之一 ,患侧乳腺的切除 ,并非仅仅意味着身体某一部分的丧失 ,而且更意味着自身形象和女性特征的丧失 ,使自我价值和自尊感降低。加之与惧怕癌症有关的恐惧、焦虑、抑郁等情绪的困扰 ,降低其生活质量 ,影响术后身体康复。因此 ,做好乳腺癌手术病人围手术期的健康教育 ,及时提供有关疾病、治疗、预后、自我护理以及应对策略等方面的信息 ,满足其生理和心理需要 ,给予情感…     

对青光眼手术患者进行健康教育的体会

青光眼是一种常见的不可逆性致盲眼病，其特征是眼内压间断或持续升高，使眼球各部组织及视功能受到损害，最后导致视神经萎缩，视力减退，甚至失明。因此，青光眼的早期防治极为重要。对于药物治疗不能控制眼压和病情发展迅速的青光眼，则应采取手术治疗。对青光眼手术患者实施有效的健康教育，消除患者的负面心     

围手术期病人健康教育

通过对围手术期病人进行手术前、手术中、手术后健康教育,解除病人不良心理反应因素,使病人感受到亲情般的服务,树立战胜疾病的信心,以良好的心态接受手术.同时体现了护理工作的价值,对促进病人的早日康复起到了很大的作用.     

外科围手术期的健康教育

健康教育是通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采取有利于健康的行为和生活方式的教育活动过程。通过向病人传授有关所患疾病的医学、护理方面的知识和技能,可有效地提高健康教育效果,使患者很快达到“知、信、行”的统一,提高自我护理保健能力,达到恢复健康的目的。我科在护理病人过程中重视健康教育工作,为病人提供所需的医学知识,促进了疾病的早日康复。     

妇科手术患者围手术期健康教育的临床应用

目的讨论健康教育在围术期患者临床护理中的应用效果。方法选择240例子宫肌瘤行子宫全切术患者,随机分为“一对一”健康教育组（实验组）、未实行健康教育组（对照组）,并观察两组患者施行健康教育前后的STAI状态焦虑评分、术前Bp值和术后不良反应发生率。结果两组患者术前收缩压、健康教育前后焦虑值、术后不良反应比较均有显著差异。结论“一对一”健康教育提高了护理质量,值得临床护理中大力推荐。     

妇科手术患者围手术期健康教育的临床应用

目的 讨论健康教育在围术期患者临床护理中的应用效果.方法 选择240例子宫肌瘤行子宫全切术患者,随机分为"一时一"健康教育组(实验组)、未实行健康教育组(对照组),并观察两组患者施行健康教育前后的STAl状态焦虑评分、术前Bp值和术后不良反应发生率.结果 两组患者术前收缩压、健康教育前后焦虑值、术后不良反应比较均有显著差异.结论 "一对一"健康教育提高了护理质量,值得临床护理中大力推荐.     

青光眼患者的围手术期护理

青光眼手术类别 闭角型青光眼的诊断一旦确立，就应根据其所处的不同阶段及时给予相应的治疗。临床前期：治疗目的是预防发作，主张及时做周边虹膜切除（开）术，解除瞳孔阻滞。急性发作期：挽救视功能和保护房角是治疗的主要目的。应急诊全力抢救，以期在最短时间内控制高眼压，减少对视功能的损害并防止房角形成永久性粘连。     

对青光眼手术患者实施健康教育的体会

1998～ 2 0 0 0年我科实施病种整体护理 ,首先在青光眼住院患者中开展健康教育工作。制定了青光眼病标准健康教育计划及教育实施表 ,将健康教育 6项 2 4小题内容在患者住院的不同阶段给予宣教 ,并在实施表上记录 ,健康教育实施表不仅记录施教内容及方法 ,还及时记录患者对教育的接受程度 ,能否对护士的宣教内容复述。通过健康教育活动 ,提高了患者的自我护理及自我保健能力。笔者将 83例青光眼患者的健康教育实施表作了综合评价 ,现报告如下。1　临床资料1.1　一般资料本组 83例 ,其中女 42例 ,男 41例 ;年龄 5 0～ 74岁 ,平均6 0 .5岁。文…     

胆石症患者围手术期的健康教育

开展健康教育是整体护理重要内容之一。通过健康教育 ,可使患者参与健康维护 ,自觉改变不良生活习惯 ,使其行为向有利于健康方面发展 ,提高生活质量。我院自开展整体护理以来 ,根据各系统疾病的特点制定了健康教育计划 ,现将胆石症患者围手术期的健康教育 ,报告如下。1　术前教育1.1　心理指导　胆石症特点是病情急 ,反复多次发作。多数年龄较大 ,并发症多 ,机体状况差。患者对手术治疗、康复抱有疑虑 ,缺乏信心。一方面 ,要针对患者不同心态给予相应的心理护理 ;另一方面 ,热情解答患者提出的有关疾病知识 ,讲解胆石症的病因、诱因和治疗方…     

直肠癌围手术期的健康教育计划

健康教育是医院以病人及其家属为教育对象 ,通过有计划、有目的的教育过程 ,使病人了解增进健康知识 ,改变病人健康行为 ,向有利于康复的方向发展的教育活动。病区开展健康教育 ,对不同病种及患者施行不同的教育内容。现将直肠癌患者施行健康教育的计划介绍如下 :1　教育计划的制定 :应贯穿从入院到出院的各个阶段 ,运用分阶段的教育有利于病人的理解和各项措施的落实 ,因此我们把直肠癌的计划分四个阶段制定和实施 :1.1　入院教育 :介绍住院环境、主管医师、责任护士、陪客及作息制度、大致治疗方案、必要的检查项目及注意事项等 ,使病人尽…     

青少年胆石症围手术期的健康教育

<正> 健康教育是近年来护理发展的又一新领域。多年来,我院对住院病人的问卷调查表明:病人对健康教育的需求为100％。我科近10年,收集青少年胆石症14例(年龄14～16岁),笔者对他们施行了健康教育,效果评价良好,本文就青少年胆石症患者手术期的健康教育方法加以探讨。1 热情接待,加强心理护理 现在独生子女很多,孩子有病,全家心疼。故而对青少年的健康教育应从入院抓起。患者入院,医护人员应热情接待,告知:“我是您的责任护士,在您住院期间,可随时找我”,     

乳腺癌患者围手术期健康教育

乳腺癌是女性最常见的恶性肿瘤之一。近年来其发病率正逐渐增加,已超过宫颈癌,成为女性发病率最高的恶性肿瘤。目前乳腺癌最佳的治疗方法仍以手术切除为主。乳腺癌患者围手术期健康教育的成败直接关系到手术效果,因此对病人进行全程的健康教育尤为重要。我们对68例乳腺癌手术病人实施全程健康教育,收到满意效果。     

甲状腺围手术期健康教育体会

目的 探索健康教育实施在甲状腺围手术期中的作用.方法 对临床护士进行统一培训,对310例甲状腺手术患者入院、术前、术后及出院不同时期的治疗配合、饮食、睡眠、用药等进行健康教育.结果 患者能够正确认识疾病,了解该病的相关知识,以积极地心态配合治疗,提高了手术安全性,减少并发症的发生.结论健康教育在甲状腺围手术期发挥了非常重要的作用.     

喉癌患者围手术期的健康教育

喉癌是头颈部常见的恶性肿瘤之一,祖国医学称之为“喉菌”,多发生于老年人,目前仍以手术治疗为主,由于其对机体危害大,生活质量不高,故常给患者带来极大的心理、生理障碍。我们针对疾病的特点,为患者提供有效地教育,帮助患者提高了自我照顾和独立生活能力,减少了并发症的发生。1　心理指导　大多数病人在得知自己患恶性肿瘤需面对手术创伤时,出现忧郁、思虑过度,甚至绝望的心理。“喜、怒、忧、思、悲、恐、惊”为正常的情绪活动,如若太过,则又成为致病因素,导致机体内环境平衡状态的破坏,护士可创造良好的氛围,让已获显著临床效果的患者“…