在生理学教学中运用启发式教学提高医学生素质

启发式教学是指教师在教学过程中,把讲解与学生思考有机地结合起来,充分调动学生的主动性和积极性,引导学生积极思维,从中发现问题、分析问题和解决问题,融会贯通地掌握知识和技能的一种教学方式。下面浅谈几种启发式教学方法在生理教学中的运用。     

多媒体在生理学、药理学教学中的应用

自我院推行将生理学和药理学两门课程整合在一起进行教学以来。教与学之间的矛盾变得更加突出。因总学时减少，而生理药理的知识点多，理论性强，涉及面广，一方面教师教学难度加大：另一方面学生在接受上也觉得吃力，易对之滋生厌烦心理。因此。必须不断词整教学内容，改变教学手段，以提高教学效率。通过不断摸索，首先在教学内容上，不是将两门课程进行简单的1＋1处理。而是以生理学知识为切入点，以药理学教学为主线，将两者有机结合起来，避免了课程间的重复，提高了效率。同时也使得教学内容更系统。同时，在教学手段和教学方法上也不断改进。多媒体技术的出现，为教学的改进提供了新的手段．多媒体技术与学科教学的结合，产生了优化的教学效果。     

加强实践性教学,使《生理学》教学更生动

《生理学》是医学的基础学科,其理论性性强,内容繁杂,学生学习时无兴趣,本门课程的教学一直是本校教学的难题。托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”实践性教学可以提高学生学习兴趣,实践性教学环节是中等医学教育的重要组成部分,是加强基本技术技能训练、培养学生动手能力、应用能力和创新能力的根本途径。近几年来,在《生理学》实践性教学方面进行了探索,取得了一定的成绩,教学质量有所提高。1在实践性教学方面,多种辅助教学手段的应用,使教学内容直观、易懂1.1尽可能使用录像带、VCD等影像资料影像资料的内容主要是基本理论、实习内容、一些常规的操作等,具有直观、标准、典型的特点。如甲状腺素,利用VCD资料,向学生展示了甲状腺素的来源、生理作用、代谢异常会出现的临床现象、处理方法等都作了详细的介绍,弥补了这一部分内容复杂、理论性强、难以理解的缺点,同时能够吸引学生注意力,激发学生学习兴趣。1.2以生动有趣的临床事例开阔学生的视野,活跃课堂气氛在作者多年的教学中,特别是近几年学生素质普遍下降,发现学生对纯理论的东西少有兴趣,在这种纯理论的课堂上,学生趴在桌上睡觉已见惯不惊。所以,作为一个基础学科的教师,教...     

高职生理学的网络探究教学法初探

随着网络医学信息资源的迅速发展,如何结合高职医学教育特色,充分利用丰富的网络资源提高生理学的教学效果是值得关注的问题.本文分析了WebQuest(网络探究教学法)教学模式与生理学教学结合的可行性,并介绍了利用WebQuest模式进行生理学教学的实践和体会.     

药学专业人体解剖生理学教学方法初探

针对药学专业人体解剖学和人体生理学两门课程整合为一门人体解剖生理学,使该课程理论性强,涉及内容广泛、复杂、抽象,且教学学时偏少、教学内容偏多的矛盾日益突显的特点,通过对教学内容和教学方法进行改革实践,提高了学生学习的主动性和积极性,突出了药学专业特色,课程的整合得到了学生认可。     

在药学教学中实施创新教育

创新意识、创新精神、创造性思维能力的培养,创造方法和技能的学习、训练,是一个长期的渐进过程。只有以课堂教学为主渠道,把创新教育的实施贯彻于各学科课堂教学的始终,通过各学科的全方位、多角度的共同努力,才能培养造就出大批创造性人才。诺贝尔奖获得者、法国心理学家贝洋     

生理学实验课的教学体会

<正>生理学是一门医学桥梁学科,内容涉及到基础医学和临床医学的许多学科,同时又是一门实践性很强的学科,实验课教学是生理学教学的有机组成部分。在重视理论课教学的同时,必须加强实验课教     

案例式教学在生理学教学中的探索与应用

"案例教学法"又称"苏格拉底式教学法",起源于21世纪初,由美国哈佛商学院所倡导,现已被广泛应用于各个领域。生理学是一门重要的基础医学理论课程,在生理学教学中实施案例法教学,将理论与实践相结合有重要意义,与传统"填鸭式"教学模式相比,案例式教学法具有提高学生学习主动性,培养学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力等特点,因而对于全面贯彻实施素质教育具有更重要的指导意义。     

护理专业人体解剖生理学的教学探讨

人体解剖生理学是研究正常机体生命活动及其规律的学科,是医学院校的一门重要的基础课,在整个医学教育过程中具有独特的地位。随着科技和人类的进步以及医学教     

多种教学方法在生理学教学中的应用与体会

医学生理学是研究人体正常生命活动及其规律的科学,是联系基础医学与临床医学的一门重要的桥梁课程,具有理论性、实验性和抽象性强的特点。因此,在教学中需讲究教学方法,要根据不同教学内容进行优化设计,恰当地选择和使用相应的教学方法,做到扬长避短,以达到理想的教学效果。下面就自己数年的生理学教学实践,谈谈自己的体会。     

多媒体教学和传统教学在生理学教学中的应用

随着医学教育改革的需要,多媒体技术被广泛应用到生理学教学中,它和传统教学优势互补.教师在教学过程中应有机地将多媒体和传统教学结合在一起,充分发挥各自所长,从而增加学生课堂吸收率,提升教学质量,优化教学效果.     

多媒体在生理学教学中的应用体会

当前信息技术飞速发展,信息技术在教育中的应用是教育改革和发展的需要,把计算机多媒体技术引入学校课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容。用多媒体辅助教学,能创设逼真的教学环境,动静结合的教学图像,生动活泼的教学气氛,充分调动学生的积极性,收到良好的教学效果。下面谈谈多媒体在生理学教学中的应用。     

PBL教学法在麻醉生理学教学中的应用

目的为了顺应新时期培养创新开拓型人才的理念,将以问题为基础的学习（PBL）教学引入麻醉生理学教学改革,探讨其实际教学效果。方法选择临床麻醉专业2个班为研究对象,分为两组,对照组2007班级采用传统授课方法,试验组2008班级采用PBL教学法。通过比较两组学生课程考试成绩,并对接受PBL教学的学生进行调查问卷．分析PBL教学方法的教学效果。结果接受PBL教学模式的学生测试总成绩分数高于接受传统教学模式的学生（P〈0．05）。问卷调查多数学生对PBL教学法的教学效果给予了肯定。结论PBL教学法应用于教学过程,教学效果较好,在培养学生学习兴趣、思维方式,调动学生学习的主动性,提升学生综合能力等方面均具有突出的优势。     

浅谈如何有效地提高生理学教学质量

生理学是研究正常生命活动规律的科学。它是学好其它基础学科的关键课，也是引导医学生正确步入临床的启蒙课。因此，如何搞好生理课的教学，提高每一节课的质量和效果是摆在每一位教师面前的重要课题，作为一名生理教研室的青年教师，回顾几年来是教学实践，浅谈几点自己的教学体会。     

生理学教学导入临床实例的讨论

学生如何在规定时间内学到必需的理论知识,是基础医学课程教师面临的新问题.教师必须解放思想,改革教学方法,将基础医学与临床医学有机地联系起来,完成教学目标.作者在生理学教学中导入临床实例,取得了较理想的教学效果.     

口腔解剖生理学教学实施ISO9000过程管理的探讨

本文探讨课程教学中过程管理的必要性,分析在口腔解剖生理教学中贯彻ISO 9000思想的可行性,结合该课程教学特点和教学实践经验,提出了教学改革和管理的具体方法和措施,对于提高教学质量有重要意义.     

解剖生理学基础教学探讨

解剖生理学基础是中等卫生职业教育药剂、医学检验专业一门重要的基础课程,其内容抽象,教师感到难讲解,学生觉得难理解.现针对中职学生学习现状,深化解剖生理学基础教学改革,克服传统教学模式的弊端,实现学生素质的全面提高.     

浅谈在生理学教学中培养学生临床思维能力

21世纪的医学教育提倡素质教育,注重医学生临床思维能力的培养,强调医学教学理性化、规范化,因此临床知识在生理学理论教学中发挥着重要的和不可替代的作用,它可将临床医学教育的概念和内容早期化、趣味化,使医学生尽早体验医师的角色。     

大学生理学教学的现状与改革

生理学课程是医学课程的基础课程和主干课程,本文提出了一些教学改革方法和建议,目的是促进教学质量的提升,推动生理学教学改革。