五年制本科药理学课程教学设计的探讨

课程教学设计对指导该学科的教学以及如何提高教学质量具有十分重要的地位,提出了五年制本科药理学的课程教学设计.课程教学设计应注重教学对象分析、重视教学实施的基本策略,同时强调教学过程质量调控设计并进行回顾性分析,这些措施对提高药理学教学质量和培养学生分析问题、解决问题的能力发挥了重要作用.     

护理学专业《药理学》课程质量标准建设

药理学是护理学专业重要的专业基础课程之一,建立科学、规范的药理学课程质量标准,是提高药理学教学质量、培养高素质护理学人才的重要保证之一.本文依据护理学本科教学质量国家标准和我校护理学专业培养方案,从课程性质、课程目标、课程大纲制定、课程资源建设及课程教学与考核等方面阐述了我校护理学专业药理学课程质量标准建设情况.该标准...     

本科药理学中药代动力学教学模式探讨

药代动力学和药效动力学是药理学课程的两大核心内容。针对因课时和内容篇幅限制、药代动力学学科基础知识特殊性等,所致的药理学课程中药代动力学部分教学存在内容抽象难懂、理论知识和应用缺乏联系、知识点分散、教学内容专业针对性不强等问题,文章提出通过整合和优化教学内容,以应用需求引起学生兴趣、以核心知识点为引擎展开教学,以及归纳重点知识及规律性知识、加强专业针对性等方式提高教学质量和效果。     

浅谈多媒体技术在药理学教学中的应用

药理学是高等医药院校的一门重要的主干学科和桥梁课程。多媒体技术以其直观性、形象性、生动性在药理学教学中起着重要的作用。充分发挥其优势是提高药理学教学质量的重要环节。     

高职高专临床专业和护理专业药理学教学方法比较?

药理学是基础医学和临床医学之间的桥梁课程,学习药理学的最终目的是将理论知识应用于临床实践,指导临床合理用药。结合临床专业和护理专业岗位要求,推进药理学教学改革,优化教学内容,改进教学方法和教学工具等,提高临床专业和护理专业药理学教学质量,促进学生整体素质提高。     

浅谈信息技术在药理学教学中的应用

信息技术与课程整合是教育信息化发展的大势所趋.运用信息技术对药理学教学进行整合,优化课堂教学结构,创设形象生动、图文并茂、视听一体化的教学环境,以期调动学生的学习积极性和主动性,促进学生创新思维的发展,引导学生终生学习,提高药理学教学质量.     

药理学教学改革的实践与思考

药理学是医学领域中的桥梁学科,涉及内容广泛,理论性和实践性都很强。在药理学教学中,学生普遍反映学习难度较大。为了提高药理学的教学质量,培养学生的自主学习能力和创新意识,本文主要从师资队伍建设、教学内容、教学方法和考试方式等方面的改革着手,阐述了《药理学》课程教学改革的思路和具体措施。     

浅谈提高学生学习药理学兴趣的几种方法

药理学是一门双桥梁学科,主要借助生理学、生物化学、病理学、微生物学、免疫学、遗传学、细胞和分子生物学等许多学科的理论和技术,在阐明药效学和药动学的基础上,指导临床合理用药,开发新药和老药新用途,并为其他学科的发展提供理论依据.所以,如何在有限的时间内开展药理学教学,提高药理学教学的实效性、实用性,引导学生发挥主观能动性进行自主学习,是我们提高药理学教学质量的关键所在.     

深化集体备课提高药理学教学质量

药理学是一门重要的医学基础课程,也是我校药学、临床医学、护理学、医药贸易等专业的必修课程,在医药学人才培养中具有重要的地位和作用.开展集体备课活动,对于优化课堂教学、保证教学质量、提高教学水平具有重要意义.     

基于资源库应用的高职高专"药理学"课程教学设计

"药理学"作为一门高职高专医药类专业重要基础课,是基础医学与专业课的桥梁学科.但是药理学理论性强,涉及面广,学习难度大,学生积极性不高,传统填鸭式教学效果欠佳.随着现代信息化技术的发展,新的教学理念和教学模式不断涌现,利用信息化技术改革课堂教学,增加学生参与度提高教学质量已成为必然趋势.本文利用资源库智慧职教平台探索信息技术在"药理学"课程教学中的应用.     

促进药理学教学改革,培养创新型医药人才

药理学是一门重要的医学基础课,是联系基础与临床的桥梁学科,是全体医药工作者的必修课程,因此提高药理学教学质量至关重要。根据近年来药理学教学改革的研究,从科研促进教学、病例分析、探究式教学等多方面不断推进药理学的教学改革,提高药理学的教学质量和教学效果,探索出一套适合遵义医学院医药本科教学的药理学教学方法。     

深化集体备课不断提高药理学教学水平

药理学是一门重要的医学基础课程,它是基础医学和临床医学、医学和药学的桥梁学科,也是我院护理、药学、临床医学、医学影像、医学检验等专业学员的必修课程,在医学人才培养中具有重要地位和作用。鉴于不同专业培养目标、生源状况的不同以及各任课教员授课水平的差异,在教学中我们一直坚持集体备课制度,以优化课堂教学,保证教学质量,不断提高教学水平。     

康复治疗技术专业药理学教学现状调查与对策

目的 了解国内高职院校康复治疗技术专业药理学课程教学现状及需求,为开展课程改革提高教学质量提供科学依据.方法 访谈国内25所高职院校本专业教学计划及药理学课程教学情况;问卷调查高职院校专业教师和7所医院康复治疗师在专业课或专业基础课教学以及康复治疗工作中对药理学知识的需求.结果 各院校开设的基础医学课尤其是药理学教学在开课情况、课时、课程名称及考核类型方面差异较大;教学内容选取及课时分配缺乏依据可循;专业教师和康复治疗师对药理学各知识点的需求程度不同,但对同一知识点的需求程度大多数一致.结论 高职康复治疗技术专业非常有必要开设药理学课程,基础医学课程改革应该首先基于需求分析重构教学内容,体现专业适用性和针对性,以期合理设置课程规范教学,切实提高教学质量.     

对比启发式教学法在解热镇痛抗炎药教学中应用

药理学是一门非常重要的医学课程.是沟通基础医学与临床医学的桥梁学科.主要探讨药物与机体之间相互作用机制及作用规律.由于药物种类繁杂,药名生涩难记,作用机制抽象,临床应用杂乱,学生普遍反映难学难记.在教学过程中,我们教研室不断研究探索,结合药理学科特点,将对比启发式教学法融入教学过程中,进一步提高药理学教学效果,优化药理学教学过程.     

"三维度四层次"目标分类框架对药理学教学软环境的优化性研究

本研究通过借鉴卢家楣关于情感目标教学体系的原则,从情感教学心理学原理出发,结合三年制专科临床医学专业培养目标的要求及学生的情感发展,结合药理学课程的课程特点,在校本药理学课程标准的修订工作中,尝试引入符合课程要求中的"三维度四层次"情感目标分类框架,以进一步优化药理学教学的软环境,顺利实施药理学课程标准,提高药理学课程教学质量,提高三年制专科临床医学专业学生的综合素质.     

药理学双语教学的实施与评价*

药理学（Pharmacology）是多门学科交叉的桥梁课程,双语教学是培养具有国际竞争力及高素质医药学生的一种创新型药理学教学模式。教学内容选取、课堂教学组织、教学效果评价构成了双语教学最重要的部分。本文在南通大学药学院药理学双语教学工作基础上,对以上部分进行简要小结,以便交流及进一步提高教学质量,促进药理学双语教学在本院更好开展。     

从多环节提高药理学教学效果

药理学是一门基础与临床、基础与药学、基础与实践相结合的学科,在医药学学习过程中起着承上启下的专业基础课作用。通过分析药理学课程特点,紧扣教学多个环节,充分挖掘教学潜能,调动学生学习的主观能动性,以提高教学质量。     

基于精品课程网络平台的药理学教学改革与实践

药理学是我院及四川省级精品课程,作为一门为临床合理用药提供基本理论依据的重要的医学桥梁学科,在医药学高等院校的课程设置中有着重要的地位和作用,也是各层次各专业的必修课程.同时,由于学科的实用性和对临床用药重要的指导作用,也成为各个专业、各个年级学生比较重视和学习兴趣较为浓厚的一门专业基础课程.因此,对本学科的教学进行深入的改革对提高药理学教学质量、培养学生自主学习及创新能力具有重要的意义.本文主要阐述在精品课程网络平台基础上进行的教学改革及实践.     

中美医学院校药理学教学的比较与启示

本文从课程设置、教学方法、教学手段以及考核方式等方面对中国（大陆地区）和美国两国医学院校的药理学教学进行比较,并从两国药理学教学的差异中借鉴一些能够提高我国药理学教学质量的经验,以期为我国药理学教学的改革提供新的思路.     

定量药理学硕士课程的教学探讨

定量药理学是一门数学和药理学结合的交叉学科,在新药研发和临床药物治疗中发挥越来越重要的作用.该学科的高校教学及人才培养是国际研讨热点问题,但具体方案报道不多.本文总结了安徽医科大学药学院从2007年开设定量药理学硕士选修课程以来教学方面的一些体会,并对相关教学问题进行了深入探讨.