对高热惊厥患儿实施健康指导的效果观察

目的:探讨高热惊厥患儿健康指导的效果。方法:于2000年1月~2007年1月对接诊的高热惊厥患儿120例随机分为教育组和对照组,教育组采用有计划健康指导。而对照组采用一般健康宣教,比较两组患儿家长相关知识掌握情况及患儿复发率。结果:教育组患儿家长相关知识水平明显高于对照组(u=78.125,P<0.01)差异有统计学意义,患儿复发率明显低于对照组。结论:健康指导是减少再次发病的关键。     

手足口病健康教育行为干预在社区散居儿童家长中的效果观察

目的:探讨手足口病健康教育行为干预在社区散居儿童家长中的应用效果。方法:将80名社区散居儿童家长随机分为对照组和观察组,每组各40例。观察组通过实施视频结合图文式健康教育方式,举办专题讲座进行手足口病防治知识宣教及行为干预;对照组实行常规健康教育方式。比较两组家长手足口病知识知晓率及卫生行为实施率情况。结果:观察组手足口病知识知晓率及卫生行为的实施率明显高于对照组(P0.05)。结论:健康教育行为干预能有效提高社区儿童家长手足口病知识知晓率及卫生行为的实施率,增强防控意识,保障儿童健康成长。     

健康教育对手足口病患儿家长的影响

目的分析对手足口病患儿家长应用健康教育的影响。方法选择我院2014年11月至2015年10月之间收治的53例手足口病患儿家长作为观察对象,根据患儿入院日期尾数的奇偶分为研究组25例和对照组28例。对照组患儿应用常规护理,对家属进行常规的的用药指导等干预;研究组25例患儿及家属在对照组基础上加强健康教育,全面向患儿家属讲解与手足口病相关的知识。对两组患儿家属的健康知识掌握度及患儿复发率进行对比。结果研究组患儿家属的健康知识掌握水平明显高于对照组,差异结果具有统计学意义(P0.05);随访6个月,研究组中未出现复发的患儿,复发率为0,对照组中出现5例,复发率为17.86%,对比差异结果同样具有统计学意义(P0.05)。结论手足口病患儿家长应用科学的健康教育能够提高显著改善患儿家属的健康知识水平,降低复发率,具有较高的价值。     

自我管理健康教育在婴幼儿小阴唇粘连术后应用效果

目的:探讨自我管理健康教育对婴幼儿小阴唇粘连术后效果影响。方法:将2015年8月-2016年3月收治0-6岁患儿150例,按照门诊治疗先后顺序分成两组各75例。对照组采用常规护理教育,观察组在常规教育的基础上,对患儿及家长进行自我管理健康教育。对两组小阴唇粘连分离术术后复发率、健康教育知晓率及满意度进行比较。结果:观察组患儿复发率低于对照组(p0.05),健康教育知晓率高于对照组(p0.01),观察组患者满意度高于对照组(p0.01),差异均有统计学意义。结论:通过自我管理的方法对小阴唇粘连术后家长健康教育,能有效降低术后复发率,提高患儿家长健康教育知晓率及满意度。     

健康教育在预防手足口病中的效果评价

目的探讨健康教育在预防手足口病中的效果。方法对幼儿园教师及幼儿家长进行手足口病相关知识的健康教育。结果健康教育后教师及家长的手足口病相关知识知晓率明显提高,其健康行为方式有了明显改观,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论健康教育能有效提高幼儿园教师及幼儿家长对手足口病相关知识的知晓率,从而提高人群的自我防治疾病意识,有效控制了手足口病的传播与流行。     

急诊与病房一体化健康教育对减少高热惊厥复发的效果观察

目的:探讨急诊与病房一体化健康教育对减少高热惊厥患儿复发的效果.方法:选择经急诊科抢救后收住儿科病房的高热惊厥患儿46例,采用随机数字表法分为观察组(24例)和对照组(22例).对照组患儿家长采取常规健康教育;观察组患儿家长采用急诊与病房一体化健康教育.比较2组家长惊厥知识知晓情况及出院后半年内患儿高热惊厥复发率.结果:观察组患儿家长对惊厥相关知识知晓程度均高于对照组(P<0.05~P<0.01);观察组出院后半年内患儿高热惊厥复发率低于对照组(P<0.05).结论:急诊与病房一体化健康教育提高了高热惊厥患儿家长对疾病的知晓程度,降低了患儿高热惊厥复发率,值得临床推广应用.     

住院手足口病患儿家长健康教育需求调查及干预对策

目的:探讨手足口病患儿家长对健康教育的需求,提供针对性的护理干预。方法:采用自行设计的调查表对我院89例手足口病患儿家长在住院期间需求情况进行调查,采用统计学百分率进行分析。结果:患儿家长对疾病知识了解要求广泛,教育方式需求多样,需要得到支持及心理疏导。结论:正确评估手足口病患儿家长的健康教育需求,通过多种形式对患儿家长进行全面的健康教育,提高患儿家长对疾病知识的知晓率,使家长全身心地配合患儿的治疗及护理,促进患儿早日康复。     

参与式技能培训在手足口病防控中的应用研究

目的探讨参与式技能培训在手足口病防控中的作用。方法选取本辖区9所幼儿园768名幼童的家长进行抽样并随机抽取198名分为观察组和对照组各96名,观察组进行健康行为干预,运用参与式技能培训方法,对照组进行传统的健康教育模式干预,分别对两组家长关于手足口病知识的知晓接受程度进行随访,对两组知晓率进行比较,并探讨参与式技能培训对于手足口病防控效果的影响。结果干预后,对照组问卷调查平均得分(5.63±1.25)分,观察组(8.17±1.48)分,比较两组差异有统计有统计学意义(t=12.71,P0.05)。结论运用参与式技能培训在手足口病防控,通过干预后手足口病的相关知识知晓率提高,手足口病发病率降低。     

延续性护理在毛细支气管炎患儿中的应用效果

目的:观察延续性护理在毛细支气管炎患儿中的应用效果。方法:选取103例即将出院的毛细支气管炎患儿为研究对象,按照随机数字表法分为观察组52例与对照组51例。对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予延续性护理,比较两组患儿复发率和再住院率,患儿家长遵医率、疾病知识知晓率、护理满意度和Zarit照顾者负担量表(ZBI)评分。结果:观察组患儿复发率为23.08%,明显低于对照组的43.14%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿再住院率为9.62%,明显低于对照组的31.37%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿家长遵医率为94.23%,明显高于对照组的74.51%,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,观察组患儿家长疾病知识知晓率为86.54%,明显高于对照组的70.59%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿家长护理满意度为94.23%,明显高于对照组的74.51%,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,两组患儿家长ZBI评分均低于护理前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规护理基础上采用延续性护理可降低毛细支气管炎患儿复发率和再住院率,提高患儿家长遵医率、疾病知识知晓率和护理满意度,以及降低患儿家长ZBI评分,效果优于单纯常规护理。     

儿童输液区5岁及以下患儿家长对手足口病防治知识知晓率状况及其影响因素

目的了解儿童输液区5岁及以下患儿家长对手足口病防治知识知晓情况及其影响因素,为儿童输液区开展手足口病防治宣教提供参考。方法随机抽取2017年1～6月在中山市小榄人民医院儿童输液区就诊的5岁及以下患儿家长642名作为调查对象,采用自行设计的问卷对患儿手足口病相关知识知晓率进行调查,并对其影响因素进行Logistic回归分析。结果 642名患儿家长中得分6分及以上者422名,手足口病相关知识总知晓率为65.73%(422/642);手足口病相关知识得分率排前3位的条目分别为:"经常给儿童用肥皂洗手"、"手足口病是传染病"、"居室应经常开窗通风",得分率分别为78.97%、69.78%、65.89%。手足口病相关知识得分率排倒数3位的条目分别为:"经胃肠道(粪-口途径)传播"、"人群密切接触可以传播"、"儿童的玩具、餐具应定期消毒",得分率分别为35.82%、39.87%、40.96%。Logistic回归分析结果显示:患儿年龄、与患儿的关系、家长文化程度、居住地、家庭人均月收入等是患儿家长手足口病防治知识的影响因素(P0.05)。结论儿童输液区5岁及以下患儿家长对手足口病防治知识知晓率较低,应根据门诊输液患儿家长的特点制定针对性的健康教育护理措施,以提高患儿家长对手足口病防治知识知晓水平。     

授权式健康教育在轮状病毒感染腹泻患儿及其家长中的应用效果

目的:观察授权式健康教育在轮状病毒感染腹泻患儿及其家长中的应用效果。方法:回顾性分析2016年3月至2020年3月116例轮状病毒感染腹泻患儿的临床资料,根据对患儿家长健康教育方法不同,分为观察组(n=57)和对照组(n=59)。对照组给予患儿家长常规健康教育,观察组在对照组基础上给予授权式健康教育,比较两组患儿住院时间和二次感染率,患儿家长疾病知识掌握情况和自我效能感量表(GSES)评分。结果:观察组患儿住院时间为(6.85±0.51)d,明显短于对照组的(8.12±0.68)d,差异有统计学意义(P<0.05);出院时,观察组患儿家长疾病知识量表和GSES评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);随访1年,观察组患儿二次感染发生率为0,明显低于对照组的10.17%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规健康教育基础上采用授权式健康教育可提高轮状病毒感染腹泻患儿家长疾病知识量表和GSES评分,减少患儿住院时间和二次感染发生率,优于单纯常规健康教育护理效果。     

阶段性健康教育在手足口病患儿家属中的应用效果

目的探讨阶段性健康教育在手足口病患儿家属中的应用效果。方法选取2017年4月至2018年5月方城县人民医院收治的98例手足口病患儿,收集患儿家属(98名)的临床资料。按随机数表法将患儿家属分为对照组和观察组,各49名。对照组患儿家属接受常规健康教育,观察组患儿家属接受阶段性健康教育。比较两组干预前后手足口病知识知晓率、行为改善率。结果干预后,观察组患儿家属对手足口病的发病原因、传播途径、手足口臀部皮疹的知晓率均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。干预后,观察组饭前便后洗手、每日开窗通风及勤晒衣被、玩具消毒的行为改善率均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论阶段性健康教育有助于提高患儿家属对手足口病的知识,改善自身行为。     

310例儿童家长及幼儿园教师手足口病相关知识及行为调查分析

目的:通过调查310例儿童家长及幼儿园教师的手足口病相关知识和行为,为进一步开展健康教育提供依据。方法:调查155例2～5岁儿童的家长和155例幼儿园教师对手足口病的知晓率和健康行为形成率。结果:儿童家长对手足口病相关知识的总知晓率为58.71%,总健康行为形成率为60.65%;幼儿园教师对手足口病相关知识的总知晓率为84.52%,总健康行为形成率为65.81%。电视、广播、报纸等新闻媒体是儿童家长及幼儿园教师获取手足口病相关知识的最主要渠道。结论:儿童家长对手足口病相关知识的掌握不全面,幼儿园教师对手足口病相关知识的知晓情况较好,卫生宣传教育应根据儿童家长和幼儿园教师对手足口病防治知识的需求,采取多元化的传播渠道。     

健康教育干预对手足口病并发脑炎患儿及家属知晓率的影响

目的探讨实施健康教育干预及系统的护理措施对手足口病并发脑炎患儿及家属知晓率的影响。方法58例手足口病并发脑炎患儿家属随机分为干预组和对照组各29例：对照组单纯进行常规宣教和治疗、护理;观察组给予系统化的健康教育及护理。比较两组患儿家属对手足口病及并发脑炎知识的知晓率以及两组患儿的皮疹消退时间、口腔溃疡消失时间、平均住院天数等。结果干预组对手足口病的完全知晓率明显高于对照组（P〈0．05）.经过积极对症治疗后,干预组患儿的皮疹、口腔溃疡的消退时间及住院时间明显短于对照组（P〈0．05）。结论对手足口病并发脑炎患儿采取系统的健康教育及护理干预措施,提高了患儿家属对疾病的知晓率,使其能够积极配合治疗及护理,提高了治愈率。     

个性化健康教育对小儿手足口病的临床影响观察

目的:探讨个性化健康教育对小儿手足口病的临床影响。方法:按照随机数字表将我院2015年1月-2016年1月76例手足口病患儿分为对照组(n=38)、实验组(n=38),前者施以常规护理,后者加行个性化健康教育;比较两组护理效果。结果:实验组皮疹消退时间显著短于对照组(P0.05)。实验组治疗总有效率及家长护理满意度分别为97.37%、100.00%,均明显高于对照组81.58%、89.47%(P0.05)。结论:对手足口病患儿施以个性化健康教育可加快患儿康复、提高患儿疗效,值得推广。     

感染科知信行健康教育模式在提高猩红热患儿家长疾病相关知识知晓率的应用

目的 探究感染科知信行健康教育模式在提高猩红热患儿家长疾病相关知识知晓率中的作用。方法 选取首都儿科研究所附属儿童医院感染科于2020年6月至2021年6月收治的100例猩红热患儿家长为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各50人。对照组施以常规健康教育指导,观察组采用感染科知信行健康教育指导,比较两组家长的疾病相关知识知晓率、应对方式。结果 干预后,两组家长疾病知识知晓率高于干预前,且观察组高于对照组（P <0.05）;干预后,两组家长的屈服和回避得分均低于干预前,面对得分高于干预前,且观察组的屈服和回避得分低于对照组,面对得分高于对照组（P <0.05）。结论 对感染科的猩红热患儿家长实施知信行健康教育,可明显提高其疾病相关知识知晓率,改善其应对方式,促进疾病转归。     

健康教育用于手足口病护理效果观察

目的：探讨在手足口病护理中实施健康教育的效果。方法：选择2014年1月至2015年7月该院收治手足口病患儿1719例,其中随机抽取接受治疗的120例手足口患儿的家长作为对象,通过开展专业讲座形式对其进行健康教育。结果：接受健康教育后,所有家属手足口病相关知识知晓率明显提高,与教育前相比存在显著差异（P＜0．05）。结论：在手足口病患儿的护理工作中加强对患儿家属进行健康教育可有效提高家属对基本相关知识的认知水平,进而提高其手足口病防治意识。     

健康教育路径对手足口病患儿家属依从性的影响

目的:探讨两种健康教育方法对手足口病患儿家属依从性的影响。方法:选择手足口病患儿家属102例,随机分为治疗组(51例)和对照组(51例)。治疗组家属按照健康教育路径进行教育,对照组采用常规健康教育方法,分别在住院第3天及出院时,调查两组患儿家属健康教育知识了解程度和依从性。结果:实施健康教育路径患儿的家属健康知识了解程度及依从性明显高于对照组(P<0.05)。结论:按照健康教育路径实施健康教育可明显提高患儿家属依从性。     

健康教育在脑性瘫痪患儿康复护理中的作用

目的探讨健康教育在脑性瘫痪(CP)患儿康复中的作用。方法对96例确诊为CP患儿,随机分为观察组和对照组,两组均发放CP相关知识问卷调查表。根据问卷调查结果,制定观察组患儿个人健康教育计划并实施;对照组不制定健康教育计划,如有疑问,只做简单解释、说明。结果两组患儿家长对CP相关知识知晓率、对治疗是否有信心、遵医行为、治疗效果等比较差异均有显著性(P均<0.001)。结论健康教育不但能提高CP患儿家长对CP相关知识知晓率及治疗信心、提高遵医行为及治疗效果,促进康复,而且也能减轻家庭经济负担及心理负担,提高他们的生活质量。     

个体化健康教育对变应性鼻炎患儿治疗效果的影响

目的:观察个体化健康教育对变应性鼻炎患儿治疗效果的影响。方法:选取变应性鼻炎患儿90例,根据随机数字表法分为对照组和观察组,每组45例。对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上采用个体化健康教育,比较两组患儿疾病知识认知、依从性及复发率和家长护理满意度。结果:观察组患儿疾病知识评分及用药、饮食、日常生活、复诊的依从率均和家长对护理满意度均高于对照组,VAS评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规护理基础上采用个体化健康教育可有效提高变应性鼻炎患儿疾病知识度、复诊依从率和家长对护理满意度。