《护理学基础》实验教学中融入人文关怀教育对本科护生关怀品质形成的影响研究

目的探讨人文关怀教育在《护理学基础》实验教学中对于培养护生人文关怀品质的效果。方法采用整群抽样法,将南京医科大学康达学院2017级护理本科生10个班级随机分为试验组和对照组,对照组采用传统的护理学基础实验教学方法,试验组将人文关怀教育融入护理学基础实验教学方法,比较两组护生在人文关怀品质、人文关怀意识,以及人文关怀实验教学效果评价的差异。结果试验组护生的人文关怀品质得分(128.41±16.79)、人文关怀意识的得分(73.71±11.71)高于对照组护生(122.05±19.25,70.23±11.01),差异有统计学意义(P0.05),试验组的人文关怀实验教学效果评价等级优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论《护理学基础》实验教学融入人文关怀教育有助于提升护生人文关怀品质,增强人文关怀意识,加强实验教学效果。     

肿瘤专科医院新入职护士人文关怀品质与共情能力的研究

目的了解肿瘤专科医院新入职护士人文关怀品质与共情能力,并分析两者之间的相关性。方法采用护士一般资料问卷、护士人文关怀品质量表及人际指数量表对江苏省肿瘤医院新入职的101名护士进行人文关怀品质及共情能力调查,并分析两者之间的相关性。结果 101名护士中人文关怀品质总分为163.49±15.45,各维度得分为:人文关怀理念(37.31±0.16)分,人文关怀知识(41.27±4.33)分,人文关怀能力(51.04±4.79)分,人文关怀感知(33.87±3.63)分。共情能力总分为86.35±7.53,各维度得分为:观点采择(23.40±2.74)分,幻想(20.11±3.30)分,共情关注(21.64±2.30)分,个人悲伤(21.20±2.61)分。新入职护士共情能力与人文关怀品质呈正相关;新入职护士的性别、共情能力是其人文关怀品质的影响因素。结论在新入职护士规范化培训中,应采取相关培训措施提高护士的共情能力,从而提高其人文关怀品质,特别要关注新入职的男性护士共情能力的提高。     

医学人文关怀在优化病房服务流程中的效果

目的探索医学人文关怀措施对优化服务流程的效果。方法选取某院老年病房,将医学人文关怀应用于服务流程中,包括医疗服务、基础护理质量、护士服务能力、服务环境改善、安全管理、健康教育、出院回访指导等。并用自制量表和PDRQ-15量表进行效果评价。结果护理综合满意度得分由干预前的83.79±2.34提高至96.45±4.28(P0.01);基础护理质量和护士服务能力测评得分由干预前的83.70±3.35和83.87±3.45分别提高至96.45±4.07和96.44±3.99;住院患者PDRQ-15量表的总体评分也比干预前提高。结论医学人文关怀对优化老年病区的服务流程具有一定的成效。     

持续性的人文关怀理念对ICU患者的护理效果探讨

目的探讨持续性的人文关怀理念对重症监护病房(ICU)患者的护理效果。方法从2016年1月-2019年12月期间天津市蓟州区人民医院ICU接收的患者中选取200例进行研究,将其随机分为对照组和观察组各100例。对照组采用常规的ICU护理方法完成干预,观察组采用持续性的人文关怀理念来完成干预,比较两组患者的心理情况评分以及焦虑、疼痛、抑郁评分。结果观察组ICU患者的各心理状态:疑虑、敌对、偏执、抑郁、强迫评分明显低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。护理后,两组焦虑、疼痛、抑郁评分均低于护理前,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论对住在ICU的患者采用持续性的人文关怀护理干预,能够明显减轻患者的各种不良心理状态,同时持续性的人文关怀理念能明显降低ICU患者的焦虑、疼痛和抑郁程度,具有比较满意的护理效果。     

心理韧性与老年妇科恶性肿瘤患者慢性疼痛和抑郁的相关性分析

目的 探讨心理韧性与老年妇科恶性肿瘤患者慢性疼痛和抑郁的相关性。方法 选取2021年4月—2022年1月义乌市中心医院明确诊断的138例老年妇科恶性肿瘤患者为研究对象,通过Connor-Davidson心理韧性量表、疼痛程度数字评估量表(NRS)及Carroll抑郁量表分别对患者的心理韧性、疼痛程度及抑郁情况进行评估。通过相关性分析、多层回归分析等方法分析三者间关系。结果 所纳入的138例患者中疼痛和抑郁检出率分别为94.20%(130/138)和61.59%(85/138),仅有5.80%(8/138)的患者不存在任何疼痛,38.41%(53/138)的患者不存在抑郁。抑郁组与无抑郁组患者年龄、文化程度、婚姻状况、饮酒史、合并症及疼痛性质方面比较,差异均无统计学意义(均P>0.05);抑郁组患者NRS评分[(4.53±2.41)分]显著高于无抑郁组[(3.63±1.86)分],Connor-Davidson心理韧性量表评分[(59.14±8.07)分]显著低于无抑郁组[(67.62±5.55)分],差异均有统计学意义(t=2.34、-6.72,均P<0.05)。心理韧性与...     

护士在护患沟通中行为态度对住院患者焦虑抑郁的影响

目的：探讨护士在护患沟通中的行为态度对住院患者焦虑抑郁的影响。方法：以某综合医院2008年1个月内不同科室住院病人为干预对象,采用前后对照方法,比较干预前后护士行为态度得分对病人焦虑、抑郁得分的影响。结果：调查病人483人,干预前焦虑、抑郁平均得分分别为9.32±3.21分、9.38±3.49分;干预后焦虑、抑郁平均得分分别为5.73±3.05分、5.39±4.31分,随着护士行为态度分值的升高,病人焦虑、抑郁得分有降低趋势,有统计学意义。结论：在护患沟通中护士良好的行为态度能减轻住院患者焦虑抑郁状况。     

角色体验法在临床护生人文关怀能力培养中的应用研究

目的 探讨角色体验法在临床护生人文关怀能力培养中的应用效果。方法 将2020年6月-2021年9月间48名临床护生作为研究对象,采用自身前后对照,干预前(2020年6月-2021年1月)给予常规干预,干预后(2021年2～9月)给予角色体验法。比较干预前后人文关怀能力、职业认同感以及对培训的评价。结果 干预后人文关怀能力得分均高于干预前,且干预后高于干预前(P<0.05)。干预后职业认同感评分均高于干预前,且干预后高于干预前(P<0.05)。临床护生普遍认可角色体验培训方法。结论 角色体验法用于临床护生培训中可培养其人文关怀能力,提升职业认同感,临床护生对培训方式有较高的评价。     

综合护理干预对老年胆结石患者手术效果的影响

目的观察综合护理干预对老年胆结石患者手术效果的影响。方法选取2015年1月—2016年12月收治的116例老年胆结石患者,按随机数字表法分为对照组与观察组,各58例,对照组接受院内常规护理,观察组在院内常规护理基础上给予综合护理干预,比较两组并发症发生率、疼痛评分、焦虑评分和抑郁评分。计量资料比较采用t检验;计数资料比较采用χ2检验,P0.05为差异具有统计学意义。结果观察组并发症发生率3.45%低于对照组12.07%,差异有统计学意义(P0.05)。干预后,观察组疼痛评分、焦虑评分、抑郁评分[(3.21±0.22)、(45.21±1.09)、(50.49±1.10)分]均低于对照组[(5.06±0.18)、(59.28±1.12)、(58.26±1.08)分],差异具有统计学意义(均P0.05)。结论为老年胆结石患者提供围手术期综合护理干预,能有效降低术后并发症发生率,缓解疼痛、焦虑和抑郁程度,从而提高护理质量。     

护士人文关怀护理模式对护士人文执业能力和职业获益感的影响

目的：探讨护士人文关怀护理模式对护士人文执业能力、护士职业获益感和护士工作满意度的影响,以期为护理管理者对护士实施人文关怀提供参考。方法：对无锡市某三甲医院814名临床护士进行护士人文关怀护理模式的干预,采用护士人文执业能力测评量表、护士职业获益感问卷和护士工作满意度调查表对814名护士进行调查。结果：干预前,护士人文执业能力得分为32(26～52)分,干预后,护士人文执业能力得分为41(27～52)分,两者比较差异有统计学意义（Z值=4.85,P <0.001）;干预前,护士职业获益感得分为44(29～58)分,干预后,护士职业获益感得分为57(31.75～61)分,两者比较差异有统计学意义（Z值=5.96,P <0.001）;干预前,护士工作满意度得分为71.5(48～79)分,干预后,护士工作满意度得分为75(56～82)分,两者比较差异有统计学意义（Z值=4.88,P <0.001）。结论：实施护士人文关怀护理模式有助于提高护士的人文执业能力、护士职业获益感及护士工作满意度,从而提升护士工作积极性,增强护士职业发展信心,稳定护理队伍。     

三级综合医院疼痛科护士人文关怀能力培训的效果评价

目的评价三级综合医院疼痛科护士人文关怀能力培训的意义及效果。方法南京大学医学院附属鼓楼医院疼痛科2016年1月起对科内的17名护士进行人文关怀能力的培训。采用《关怀能力评价量表》测评护士培训前后得分情况,同时采用《病人关怀感知问卷》测评2015年及2016年住院期间疼痛患者各100例的得分情况。结果所有测评问卷均有效。17名护士培训前后《关怀能力评价量表》得分分别为(191.12±11.99)分、(206.55±5.33)分,差异有统计学意义(P0.01);患者《病人关怀感知问卷》得分分别为(37.83±9.35)分、(41.97±8.25)分,差异有统计学意义(P0.01)。结论人文关怀能力的培训,不仅提高了护士人文关怀的能力,同时提高了慢性疼痛患者的人文感知能力。     

对社区老年抑郁病人的心理干预效果分析

目的探讨心理干预对社区老年抑郁病人的效果。方法采用对照研究的方法，按区域采用老年抑郁量表(GDS)，将筛选出的符合标准的老年抑郁病人分为干预组及对照组，对干预组病人进行3个月的心理干预，3个月后两组进行GDS评分及抑郁缓解率的比较分析。结果干预前两组GDS评分的差异无统计学意义，3个月后干预组GDS得分显著低于对照组，干预后干预组的抑郁缓解率显著高于对照组。结论心理干预可以显著减轻老年抑郁病人的抑郁症状，提高抑郁病人的缓解率。     

护理教学中的人文关怀教学模式分析

目的:探讨护理教学中人文关怀教学模式的应用效果。方法:选取60例护生作为本次的研究对象,以护生自愿原则为前提将其分为两组,观察组30例,采用人文关怀教学模式进行教学,对照组30例,采用传统教学模式进行教学,比较两组护生的教学效果。结果:观察组研究对象的基础护理操作、专科操作、综合技能及理论考核成绩均明显优于对照组(p<0.05);且观察组护生人文关怀品质评分明显优于对照组(p<0.05)。结论:将人文关怀教学模式应用于护理教学中,可有效的提升护生的人文关怀品质,提高教学质量,有较高的应用价值,应推广应用。     

人文关怀护理对肠造口患者心理状态的影响

目的人文关怀护理对肠造口患者心理状态的影响效果探讨。方法本文选取60例肠造口患者,随机分为两组,对照组采用常规护理方式,护理组采用人文关怀护理方式,对比两组的焦虑、抑郁等指标评分结果。结果护理后,护理组的护理满意度、焦虑、抑郁、恐怖、躯体化以及强迫几项因子评分分别是(96.18±1.14)分、(31.62±2.12)分、(30.08±3.07)分、(31.19±1.33)分、(30.08±2.07)分以及(30.99±1.33)分,和对照组结果对比具有统计学意义。结论肠造口患者采用人文关怀护理方式后,可以明显改善患者的人际关系,消除焦虑、抑郁等不良心理病症,调节患者情绪状态,促进其更好的恢复健康。     

叙事护理对护理人员人文关怀意识的影响调查与分析

目的 探讨叙事护理对护理人员人文关怀意识的影响。方法 选择2021年1—12月就职于福建省泉州市正骨医院各病区护理单元参加叙事护理小组的在职护士80名,进行叙事护理干预,并分别在2021年4月干预前及2021年10月干预后进行测评,完成文关怀能力评价量表（caring ability inventory,CAI）的自评。收集耐心、理解和勇气共3个维度的测评分值等的影响。结果 干预前、后的测评人员为相同的80名护理人员,在年龄、工作年限、职称等均一致,差异无统计学意义（P> 0.05）。耐心评分干预前（4.839±1.107）分,干预后（5.504±1.087）分,P <0.001;理解评分干预前（4.592±1.310）分,干预后（5.041±1.438）分,P <0.001;勇气评分干预前（4.685±0.858）分,干预后（5.229±0.916）分,P <0.001。干预后理解、勇气、耐心均优于干预前,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 叙事护理对护理人员人文关怀意识的影响效果显著,能够帮助护士疏泄压力、清除负能量,能够提高护理人员的沟通能力及专...     

人文关怀对老年白内障患者护理效果的影响

目的探讨对老年白内障患者实施人文关怀护理的效果及满意度。方法取2016年3月-2017年3月天津医科大学总医院滨海医院收治的老年白内障患者120例进行研究,所有患者均实施常规白内障超声乳化+人工晶体植入手术治疗,按患者手术护理方式将患者分为基础组和人文组各60例,对所有基础组患者围手术期实施基础手术护理,对所有人文组患者围手术期实施人文关怀护理干预,统计分析两组患者的护理效果及满意度状况。结果人文组患者护理后手术前1h、术后1d焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)评分、并发症发生率与基础组相比明显较低,人文组患者护理满意度与基础组相比明显较高,差异均有统计学意义(P0.05)。结论对老年白内障患者实施人文关怀可提升患者护理效果及满意度。     

衔接课程对提高护生人文关怀能力的研究

目的探讨学校-医院人文衔接课程对提高护生人文关怀能力的影响。方法选取2017年5月—2018年7月在上海某二级医院实习的护生55名作为观察对象。采用前后自身对照研究。在55名护生初入临床3周内,对其进行护理人文理论课程与关怀实践培训。分别于课程开始前与课程结束后对护生以关爱能力评价表(CAI)进行关怀能力评价。结果干预前后,护生的CAI总分、耐心和认识得分差异有统计学意义(P0.01);勇气得分差异有统计学意义(P0.05);未接受过人文培训的护生的CAI总分干预前后差异无统计学意义(P0.05);接受过人文培训的护生CAI总分干预差异有统计学意义(P0.05)。中专护生的CAI总分干预前后差异无统计学意义(P0.05);大专及高职护生CAI总分干预前后差异有统计学意义(P0.01)。结论实习初期设立学校-医院衔接人文课程可以提高护生的护理关怀能力,曾接受人文关怀培训的护生更能从衔接课程中受益,并且该课程在大专及高职护生中取得了更好的效果,但是整体来说护生的护理关怀能力仍有很大的提升空间。     

某妇幼专科医院护士人文关怀品质及影响因素调查

目的了解某妇幼专科医院护士人文关怀品质现状及影响因素。方法用自制问卷、护士人文关怀品质量表及自我效能感量表,对某省级妇幼专科医院护士537人进行调查。得分的影响因素采用多元逐步回归分析。结果护士人文关怀品质总分为(116.2±16.0)分,得分率80.1%;护士自我效能与人文关怀品质总分呈正相关(r=0.476,P0.01);多元回归分析显示,护士人文关怀品质与自我效能、从事护理工作态度、同事关心和工作年限有关。结论某妇幼专科医院护士人文关怀品质良好;人文关怀品质受自我效能、从事工作态度、同事关心和工作年限等影响,应有针对性地开展人文培训,以提高护士人文关怀品质。     

人文关怀护理对肝移植术后患者的影响

目的 探讨人文关怀护理干预对重症监护病房(ICU)肝移植术后患者的影响效果。方法 回顾性分析2017年12月—2020年1月天津市第一中心医院ICU收治的76例肝移植手术患者,根据术后护理方案不同分为对照组和观察组各38例。对照组给予常规护理,观察组给予人文关怀护理。比较经护理干预后两组患者焦虑、抑郁负面情绪的变化及满意度。结果 护理前,两组患者SAS、SDS评分比较差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组患者SAS、SDS评分均较护理前降低,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患者护理总满意率为97.37%,高于对照组的73.68%,差异有统计学意义(χ²=8.610,P<0.05)。结论 人文关怀护理干预,建立关怀性的护患关系,护理人员在各个方面体现出关怀,将关怀落实到各项护理流程当中,从与患者构建和谐关系开始,营造关怀的氛围,实施反馈,发现缺陷和问题,不断持续改进护理内容、提高护理质量,ICU肝移植患者术后予以人文关怀护理干预,可改善患者心理状况,提高满意率。     

持续性人文关怀护理在肝移植围手术期患者中的应用

目的观察持续性人文关怀护理在肝移植围手术期患者中的应用效果。方法选取2016年2—10月西安交通大学第一附属医院肝胆外科收治的54例肝移植手术患者作为研究对象,按照住院先后分为对照组与观察组,各27例。对照组给予常规护理,观察组在对照组的基础上给予持续性人文关怀护理干预。分别于干预前及干预后采用焦虑自评量表(selfrating anxiety scale,SAS)对患者的焦虑情绪进行评分,采用自制护理质量评分表评估护理质量。计量资料比较采用t检验,P0.05为差异有统计学意义。结果观察组患者SAS评分为(58.59±1.02)分,低于对照组(45.26±1.01)分,差异有统计学意义(P0.05);对照组人文关怀、护患交流、知识宣教、用药及家庭指导等指标评分均低于观察组,差异有统计学意义(均P0.05)。结论针对肝移植术患者加强围手术期持续性人文关怀护理服务,可改善患者心理焦虑情绪,提高临床护理质量。     

人文关怀应用于老年白内障患者护理中的价值

目的：探讨在白内障老年患者治疗中辅以人文关怀的施护价值。方法：选取2021年1月～2022年1月期间，在我院接受治疗的白内障老年患者65例，在施治期间予以人文关怀护理模式施护，统计施护后患者心理状况、满意度、术后并发症与生活质量。结果：经分析患者心理状况，与施护前相比，施护后患者焦虑与抑郁情绪得到明显改善，SAS评分为41.08±3.53分，SDS评分为44.25±2.38分；经分析施护后患者满意度，总满意例数为62例，总满意度达95.38%；经分析患者术后并发症发生情况，有4例患者术后存在并发症，总发生率为6.15%；经分析患者生活质量，相较于施护前，施护后综合领域评分为67.80±5.24分，环境评分为66.70±6.01分，心理评分为66.75±5.04分，社会评分为68.11±4.45分，躯体评分为70.63±4.22分。结论：通过以人文关怀护理模式实施干预，可显著改善患者不良心理，增加其满意度的同时，还能起到降低术后并发症发生及改善患者预后质量的作用，适合临床推广与借鉴。