中医情志护理在骨科患者心理护理中的运用

作为一家骨科医院，我院每年开展的骨科手术达数千台次。患者由于疾病缠身，常常会产生一些不良情绪，从而影响疾病的治疗和脏腑功能的恢复，这时情志护理显得尤为重要．中医学素来重视患者情志变化，笔者通过学习《黄帝内经》关于情志方面的论述，并运用于骨科住院患者的心理护理工作，收到事半功倍的效果。     

中医情志护理在康复护理中的应用

中医情志护理,即在护理工作中,注意观察了解病人的情志变化,掌握其心理状态,设法防止和清除不良情绪的影响,使病人处于治疗中的最佳心理状态,以利于疾病的康复.中医非常重视精神因素在发病及治疗中的作用,提倡心理治疗及心理护理.随着现代医学模式的转变,护理已从"以疾病为中心"转变为"以人为中心".中医认为:七情的变化可以导致人体内脏功能失调而产生各种疾病.因此,情志护理在临床护理中占有很重要的位置.康复护理模式是在整体护理基础上的进一步发展,充分体现人文关怀的更高境界的护理新模式.     

中医情志护理在围手术期病人中的运用

阐述对围手术期病人的情志护理是手术成功、术后恢复的关键及对围手术期病人如何正确运用中医情志护理。     

中医情志护理方法

祖国医学一直将情志列为重要致病因素之一,情志活动分为“喜、怒、忧、思、悲、恐、惊”7种情志变化。情志活动是以脏腑化生的精、气、血、津液作为物质基础,同时又是脏腑功能的表现形式之一,正常的情志活动有利于促进人体健康,情志异常则有损脏腑的生理活动,导致疾病产生。《内经》云：“百病皆于气也“。由此可见,七情致病是先伤于气,致人体气机紊乱而产生一系列病变。中医十分重视精神情志的调养,要求人们做到“恬淡虚无”以减少疾病的发生。     

冠心病心绞痛中医情志护理体会

目的：观察冠心病心绞痛患者运用中医情志护理后的临床效果。方法选取符合诊断标准的80例心绞痛患者,随机分为治疗组40例和对照组40例。对照组采用正规西医治疗;治疗组在对照组的基础上,利用祖国医学五脏、五志与五行的相生相克关系,进行中医情志护理。治疗4周。结果心绞痛症状疗效,治疗组有效率90%,对照组72.5%,治疗组优于对照组（P＜0.05）;中医症状疗效,治疗组有效率92.5%,对照组70%,治疗组优于对照组（P＜0.05）。结论利用祖国医学五脏、五志与五行的相生相克关系,对患者的不良情绪进行有益的疏导,有利于患者的康复。     

银屑病的中医情志护理

目的研究探讨中医情志对银屑病患者护理效果。方法选择2008年1月至2014年1月我科收治的176例银屑病患者作为观察对象。随机分成观察组和对照组各88人。观察组采用中医情志护理对病人心理状况进行干预;对照组采用传统护理模式。同时采用PASI评分表、焦虑自评表、抑郁自评表评定。结果 88例患者干预后满意度为90%以上。结论中医情志护理能有效调整和缓解患者焦躁的情绪。使患者配合治疗以取得较好的临床治愈效果。     

中医情志护理在血透患者护理中的运用

血液透析患者由于疾病缠身,且有生理上、经济上等多重痛苦,常常会产生一些不良情绪,从而影响疾病的治疗和其他脏腑功能,这时情志护理显得尤为重要.作为中医护理人员,理解情志变化特点,对血液透析患者开展情志护理十分必要.     

中医情志护理在手术室护理中的应用

目的探讨中医情志护理在手术室护理中的应用。方法分析患者围术期不同阶段的心理状态,有针对性地进行中医情志护理,帮助患者树立战胜疾病的信心。结果 75例手术患者经过积极、有效的情志护理,能以较为健康的心态接受手术,从而达到手术治疗的最佳效果。结论加强手术患者的情志护理,了解患者的心理状态,缓解心理压力,对手术顺利进行和术后康复可起到积极的促进作用。     

中医情志护理在鼻咽喉镜检查中的应用

<正>近年来,随着医学模式的改变,心理护理的重要性日渐体现[1],中医情志护理是一种心理疗法,旨在改善患者保持正常心理状态的一种心理疏导方法。电子鼻咽喉镜（下称电子喉镜）检查已广泛应用于耳鼻咽喉科疾病诊断和治疗中,是临床准确可靠诊治疾病的方法。但由于人们对电子喉镜检查的认识相对较少,对行这种侵入式检查普遍存在紧张、恐惧感。中医认为人体五志唯心所使,所有情志活动是以"心"为中心,心是肝脾肺肾等脏腑的最高     

七情致病及中医情志护理

人是自然社会的一部分，又是一个有机的整体，七情能致病又能治病，即精神不进，意志不治，故病不可愈。而善医者，必先医其心，而后医其身。根据病人不同的情志变化，对其实施中医情志护理，可使病人情志舒畅，精神康复，加速疾病的痊愈。     

中医整体护理在妊娠剧吐患者中的应用

目的探讨中医理论的整体观念在妊娠剧吐患者实施全身心的护理中运用。方法对照组70例妊娠剧吐患者采用一般整体护理,实验组90例妊娠剧吐患者运用中医理论辨证施护,从而确立相应的护理原则和方法。结果实验组中医整体护理组平均住院天数4d,1例2次住院,1例要求终止妊娠。对照组平均住院天数10d,6例2次住院。4例3次住院,1例要求终止妊娠。中医整体护理组可以有效缩短平均住院天数,减少再次发病率。结论运用中医理论中的整体观念对妊娠剧吐患者护理时,强调人体是一个有机的整体,因人、因时、因地制宜护理,重视出院的健康教育,对治疗疾病、减轻症状、预防再次发病可以起到很好的作用。     

浅谈老年病人的中医护理

目的：为了做好对老年病人的护理工作，提高治疗效果，使其早日康复。方法：根据老年病人的生理和致病特点，对老年病进行精神，生活起居，饮食服药和辨证护理，结果：经临床观察，疗效满意。结论：做好老年病人的中医护理，对其疾病治疗，康复具有重要意义。     

中等中医药学校医古文教学原则言片

目的 探讨中医药学校医古文教学原则和方法。方法 对其多年来中医药学校医古文教学经验进行总结和分析。结果 教学效果满意。结论 中医药医古文教学中应坚持医德教育、美育教育、文理为主兼顾医理,以学生为主体,教师为主导,训练为主线的原则和取其精华,剔除糟粕的原则。     

谈谈胃痛的中医护理

目的：探讨胃痛病人中医护理的重要性。方法：根据胃痛的临床特点及病因机制,从情志、饮食、生活起居几方面进行中医调护,同时要求护士具有高度责任心,及时准确地观察病情变化。结果：效果满意。结论：认真做好护理工作,对胃病的治疗较归至关重要。     

数码中医初探

当今世界,数字技术的成熟和实用化日益改变着我们的生活,人类将会进入一个全新的数字世界。中医作为中华民族的国粹,在认识和使用数的基础上,遵循数的规律发展创新。本文通过对数码技术与人体穴位的相通性、天体运行轨迹与人体经络轨迹相同性的研究,尝试用数字解读人体,解读中医,解读《黄帝内经》,定义人体穴位和经络,用数码中医解读人体经络和穴位的客观存在及运行规律,使中医与西医有机结合,以此创新和发展中国的传统中医理论。     

胆囊炎、胆石症的中医临床辨证护理

目的：对胆囊炎、胆石症辨证施护，减少病人痛苦，减少并发症，缩短病程。方法：通过对临床多例患者观察，对不同证型病人辨证施护。结果：均达到良好效果，提高了临床疗效。结论：辨证护理对提高医疗质量，减轻病人痛苦，发挥中医特色起重要作用。     

中医延续护理改善脑卒中患者生活质量的应用价值

目的 研究中医延续护理改善脑卒中患者生活质量的应用价值.方法 选择2013年1月至2016年1月淮安市第一人民医院首次诊断急性脑卒中患者共86例,采用随机数表法分为对照组和观察组各43例,对照组采用中医常规护理,观察组采用延续护理,随访6个月,通过NIHSS量表,对两组患者的神经功能缺损进行测试和评价,并采用脑卒中专用生活质量量表(SS-QOL)和自制护理满意调查问卷评估护理效果.结果 两组治疗后NIHSS评分均比治疗前降低,且观察组[(20.4±7.6)分]明显低于对照组[(25.6±8.5)分],NIHSS降低程度[(21.7±7.2)分]大于对照组[(15.4±4.6)分],差异均有统计学意义(P<0.05).两组治疗后SS-QOL评分均比治疗前升高,且观察组[(124.5±28.7)分]明显高于对照组[(92.6±25.3)分],升高程度[(50.9±12.3)分]大于对照组[(22.3±8.7)分],差异均有统计学意义(P<0.05).观察组的满意程度明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 中医延续护理可进一步改善脑卒中患者的生活质量,提高护理质量.     

中医心身思想对医学模式转换的启示

文章从现代医学模式的提出及当前医学模式转换的现状为切入点,对“形神统一论”?“五脏情志论”?“体质气质学说”?“天人合一论”等中医心身相关思想中贯穿的生物?心理?社会医学模式的思维方法进行了细致的分析,指出现代医学要实现生物?心理?社会医学模式的转换要从治疗?预防?保健几个方面借鉴中医学的心身相关思想和理论并对中医学在人文内涵和生态意义上的启示给予关注?     

浅谈中医专业学生的医学影像学实习教学

医学影像学实习教学对中医专业学生掌握医学影像学知识尤为重要,可弥补中医院校影像学课堂教学时数的不足。从设立教学目标、建设教师队伍、以问题为中心的教学法、因材施教、实习小课以及网络平台辅助教学几个方面,对中医院校医学影像学实习课的教学经验进行介绍。     

西医院校中医学教学现状与思考

在西医院校由于培养目标不同，中医学教学受到内容过多和学时有限，以及学生学习目标、兴趣乃至学科背景等诸多问题的困扰，在教学实践中通过介绍两种学科的差别和各自的优势特点，改变学生认知方法，激发学习动机，提高学习效率和内驱力；重点突出中医学优秀的医学观点和哲学思想，提纲挈领介绍中医诊断治疗技术，加强形象思维训练，注重功能模拟、直观教学以及教学的艺术性，增强学生感性认识，并在实践中理解中医学，提高教学质量。