中医经验是与理论相结合的经验

有人批评中医的理由之一就是认为中医只有经验没有理论．中医靠经验看病，中医是经验医学。毫无疑问中医药理论体系的形成是建立在实践经验的基础之上，但是中医药学的发展却从未完全满足于已有的实践和取得的经验，而是通过长期地发展完善．不断把实践经验上升为理论，并用于进一步指导实践．因而中医的经验是与理论相结合的经验，并且是在理论指导下不断完善的经验。这与单纯依靠经验，不加分析和思考．照抄照搬的“经验主义”是完全不同的。我们认为．要能够真正客观公正地看待和评价中医的经验，必须要有以下几个方面的认识：     

佳平医疗机构高薪招聘全科医生

佳平医疗机构（北京）拟在全国招聘全科医生，具体条件如下：1．主治医师及以上职称，5年以上正规医院临床工作经验。2．1年以上全科医生工作经验。3．有海外留学及工作经验者优先。4．有外资医院工作经验者优先。5．全职或每周工作2天以上兼职均可。     

迟发性外伤性颅内血肿(附24例报告)

目的：研究探讨迟发性外伤性颅内血肿的诊断及治疗经验．方法：总结我院1992年以来手术与非手术治疗24例迟发性血肿经验．结果：痊愈10例，好转6例，植物生存2例，死亡6例．结论：早期诊断和早期治疗是改善迟发性外伤性脑内血肿愈后的关键．     

健康时尚广告公司

山西运城健康时尚广告有限公司是在《健康向导》杂志社广告部基础上经运城市工商局批准并注册的专业广告公司。专业策划、设计、制作发布国内报纸、杂志、电视、网络广告。以十余年的传媒广告经验和团结向上、开拓创新的精神，目前已建立起一支一流的专业创意策划队伍．具有丰富的医疗，医药、医疗器械，日化产品、电子产品、旅游等行业的传媒广告经验．可在市场调研，营销策划．广告创意、制作和发布．媒体监测．媒体策划等方面提供全面、独到的服务。     

留学生解剖学与组织胚胎学全英文教学体会

本文就留学生解剖学组织胚胎学教学方法和经验作了介绍，以求切磋技艺，共同提高．     

戴岐辨治甲亢症的经验

戴岐辨治甲亢症的经验王哲民山东省中医药研究所２５００１４关键词戴岐甲状腺机能亢进症治疗经验中国图书资料分类法分类号Ｒ２４９．８２６．５戴岐主任医师从事虚证、老年病及内分泌代谢系统疾病防治多年，对甲状腺机能亢进症的辨证论治积累了丰富的经验，整理报道如下...     

缩窄性心包炎48例外科治疗分析

本文报道缩窄性心包炎４８例外科治疗的经验和分析，手术死亡３例，病死率为６．３％．死亡原因为术后低心排和术中心脏骤停，大多数病例采取左前外侧切口经路，我们经验其优点较多，经心包切除后获得良好治疗效果。作者认为，本病一经确诊即应尽早手术；心包切除的范围应根据术前心包缩窄的程度及其术中心脏病理改变而定，文中对体外循环下心包切除的优点进行探讨．并强调术后低心排综合征的预防和处理。     

甲胺磷和杀虫脒混合中毒的急救

报道１０例口服甲胺磷和杀虫脒农药混合中毒的诊断和治疗经验，１０例皆治愈，无并发症和后遗症发生．     

中西医结合治疗骨盆骨折68例体会

本文报道６８例骨盆骨折的诊断和治疗，以及结合中药治疗的经验．     

吕承全教授治疗慢性结肠炎经验

吕承全教授治疗慢性结肠炎经验彭勃，吕宏生（河南中医学院，郑州４５０００３）主题词结肠炎，中医药疗法，中医师，吕承全吕承全教授临床近六十载，对慢性结肠炎辨治独到．疗效卓著，现将其辨证用药经验介绍如下：１脾胃虚弱证症状：泄泻肠鸣．完谷不化、夹粘液、少腹隐...     

提高课堂教学质量是高等教育教师队伍建设的根本目标

2007年我国"高等学校本科教学质量与教学改革工程"(简称质量工程)的启动,切实把高等教育重点放在了提高质量上,这是我国高等教育史上的又一个里程碑。教师队伍是学校教学工作的核心资源,高素质的教师队伍是提高高等教育教学质量和学校可持续发展的根本。目前我国对于教师的综合素质没有明确的标准,导致在教师队伍建设过程中出现了"重师资结构达标轻综合素质"、"重行政管理轻专业发展"及"重‘工程’项目轻制度建设"的问题。本文研究了教师学历或学位、职称及年龄等因素对教师课堂教学质量的影响,提出提高课堂教学质量是高等教育教师队伍建设的根本目标,在教师队伍建设上应以课堂教学质量作为衡量教师综合素质的根本标准,实行"目标驱动"的建设和管理机制,并借鉴国外教师队伍建设的先进经验,建立高素质的高校教师队伍,切实提高高等教育的教学质量。     

对教师课堂教学质量问卷调查分析

本文通过对教师课堂教学质量问卷调查的分析,可以看出学生对教师的课堂教学质量普遍比较满意,也揭示了课堂教学中存在的一些问题,并提出了促进教师教学水平与教学质量提高的若干建议。     

失效模式与影响分析在临床实践教学质量持续改进中的应用与思考

目的 探索行之有效的临床实践教学质量监控与分析手段,保障教学的持续改进.方法 引入失效模式与影响分析（failure model and effects analysis,FMEA）对天津医科大学总医院儿科学临床实践教学质量进行监控与分析,评估小组由参与教学的各相关科室人员组成,确定失效模型,制定失效模式等级标准,通过风险值计算和分析树判定进行影响分析,找出关键潜在风险因素并对其进行持续质量改进（plan do check action,PDCA）.结果 针对FMEA得出的关键潜在风险因素进行处理后,对教学质量进行追踪评估.分析数据表明,教学质量得到明显提高（P＜0.05）.结论 FMEA对临床实践教学质量有明显的改进和提高作用.     

质量工程背景下医学院校实验教学内涵建设

实验教学是高等医学院校教学工作的重要组成部分,是培养学生实践能力与创新能力的关键环节,是实现医学人才培养目标的根本保证。实验教学的质量和水平直接关系到学校人才培养质量和整体发展水平。学校按照质量工程的要求,从实验教学管理、师资队伍建设、质量监控等方面加强了实验教学内涵建设,切实提高了实验教学质量。     

基于国家医学教育标准的临床教学质量强化对策探讨

提高教学质量是高等教育的永恒主题。确保临床教学质量对于培养合格的临床医学专业人才至关重要。以国家医学教育标准为指导,借鉴教学质量保障与监控体系,从调整课程设置、优化教学模式、培训提高临床师资、改善临床教学条件和建立针对性工作制度等方面提出质量保障的强化对策;从适时完善质量标准、多渠道收集整理教学信息、规范开展教与学质量评价、多途径实施教学信息反馈与调控、坚持“三个结合”的实施策略等方面提出质量监控的强化对策。     

学生参与教学质量管理的探索与实践

学生参与教学质量管理是高校教学质量监控长效机制的动力源泉，体现其管理的主体性和长效性。实践证明，建立学生教学信息员组织系统和完善教学信息员制度，是充分发挥学生参与教学质量管理主体作用的重要保证；学生参与教学质量管理促进了教学质量的提高。     

树立大学理念,更新教学管理思想

我校以高等教育大众化为契机,实现了办学规模的跨越式发展。传统“小校”式的教学管理思想在某种程度上客观地制约了我校教学管理等方面的宏大发展。文中就如何树立大学理念,更新教学管理思想,确保做大后的教学质量进行了探讨,并提出了一些改革思路。认为形成我校特有的大学理念,积极推进我校教学管理思想的革新,构建全面教学质量监控体系,有利于保障教育质量的稳步提高,促进我校全面、协调、健康、快速地发展。     

教学评价常态化引导下临床教学质量评价指标体系的构建

近些年来,医学院校普遍接受了主管部门组织的教学评估（评价）.如何将教学评估期间好的做法和经验转化到日常的教学管理之中,实现教学评价的常态化,对于持续提高教学质量有着重要意义.而建立一套适用于教学评价常态化情况下的临床教学质量评价指标体系,是实现常态化临床教学评价的首要条件.在对临床教学质量的影响因素进行系统研究的基础上,对科学构建常态化引导下的临床教学质量评价指标体系作了系统研究.     

切实把发展的着力点转到提高教学质量上来

阐述了高等学校实施本科教学质量与教学改革工程的重大意义．指出了云南高等院校要有世界眼光、中国眼光和云南眼光，确立适应社会发展需要的新的质量观．结合昆明医学院的实际，提出了创新工作，大力推进学校本科教学改革和质量建设的若干意见．     

诊断学教学质量监控与管理体系的构建

诊断学是医学的基础与桥梁,高质量的诊断学教学是培养合格医学人才的保证。要提高诊断学教学质量,必须加强对教学过程的内部监控,建立更加系统、科学、高效的质量管理体系,从教学管理水平、教学管理人员及教师素质、学生素质、教学条件、教学过程、教学质量督导系统、教学信息评估反馈系统等各个环节加强管理。