中等卫生学校素质教育对教师的要求

在日益激烈的竞争中,实施素质教育将成为提高人才和教育竞争实力的必由之路。所谓素质教育是指为实现教育目标,着眼于受教育群体和社会长远发展的要求,以全面提高学生的基本素质为根本目的,注重开发受教育者的潜能,促使其德智体美劳全面发展的教育。素质教育为教改注入了新的活力,也对实施素质教育的教师提出了更高的要求。1教师由于育人实践的需要,品德必须是高尚的学校的一切工作都是围绕教书育人这个根本任务来进行的,要完成这个根本任务,教师必须具备高尚的师德。首先教师必须热爱学生,“有了爱就有了一切”,师爱是师德的核心,是教师教…     

药理课堂教学的备课与讲课

课堂教学是教学过程的重要环节,与教学质量密切有关。讲课的主要目的不仅是向学生传授基础知识,培养基本技能,而且还要发展学生的智力,同时要和思想政治教育结合起来,寓德育于智育之中,做到教书育人。在教学中,发挥教师的主导作用,激励学生的学习积极性,是每个教师责无旁贷的任务。本文以教改精神为指导,对课堂教学中的备课与讲课的几个问题,作个初探。     

把握课堂教学做好教书育人

中共中央、国务院在《中国教育改革和发展纲要》中提出：“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才．快出人才”。提高教师质量是学校生存的命脉，教书育人是教师职业的师德规范。笔者在教学中，在“把握课堂教学，做好教书育人”方面有如下体会，现介绍如下。     

寓思想品德于英语教学之中

学校的根本目的就是要提高民族素质，多出人材，出好人材，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有人材．这是党和人民赋于教师的历史重任，也是我们教师的天职．作为一名英语教师如何完成此项任务，真正南思想品德教育于英语教学之中，探索教书育人的有效方法，却是一项艰难复杂的任务．笔者就这个问题进行了初步的探讨．1关心温护学生，做学生的贴心人要教学生，首先要爱护学生，关心学生，心里时刻装着学生．在思想，学习上对学生严格要求严格管理的同时，还要注意在生活上关心他们．因为他们是大学生，有很强的自尊心，有一定的独立…     

启发式教学的心理学浅探

课堂教学是学校教学的基本形式,也是提高教学质量的关键.教师欲提高教学质量,除了自身要有丰富、渊博的知识和技能外,还要求教师具备一定的心理学知识,以掌握学生在学习和受教育过程中的种种心理     

浅析启发式教学的心理学实质

课堂教学是学校教学的最基本形式,也是提高教学质量的关键.教师欲提高教学质量,除了自身要有丰富、渊博的知识和技能外,还要求教师具备一定的心理学知识,以掌握学生在学习和受教育过程中的种种心理活动规律,并在教学过程中采用适合学生心理活动特点的启发式教学,使学生愿意学,学得好.为了深刻认识启发式教学的心理学实质,并且能够更好的运用它,本文就其心理学实质进行探讨.     

谈教书育人

高等学校教育是学校教育的最后阶段,它是按社会需要进行德、智、体、美诸方面教育的一块重要阵地,承担着培养建设社会主义各方面人才的任务。所以教书育人是高等学校的头等大事。如何教书育人呢?笔者认为教师应该抓住教学过程,关心学生全面成长,通过教书来育人。     

谈教书育人

高等学校教育是学校教育的最后阶段。它是按社会需要进行德、智、体、美诸方面教育的一块重要阵地，承担着培养建设社会主义各方面人才的任务。所以教书育人是高等学校的头等大事。如何教书育人呢？笔者认为教师应该抓住教学过程，关心学生全面成长，通过教书来育人。     

开展导师带课外科技小组活动的尝试

高等学校的根本任务是培养社会主义现代化建设事业需要的“四有”人才。要完成这一伟大而艰巨的任务,既要重视学生的智能培养,又要重视学生的思想教育工作。教师在教学过程中贯彻“教书育人”的原则,融德育与智育、体育为一体对学生进行全面教育是达到上述目标的主要途径。但是仅仅按照教学计划规定的课程进行课堂教学、传授知识、培养技能、对学生进行思想教育等等是不够的,还必须在搞好课堂教学的同时,在教学计划以外有目的有计划地组织学生开展一些课外学习和活动,发展智能,完善学生知识结构以及培养其优良的品质和作风等。     

浅析启发式教学的心理学实质

课堂教学是学校教学的最基本形式 ,也是提高教学质量的关键。教师欲提高教学质量 ,除了自身要有丰富、渊博的知识和技能外 ,还要求教师具备一定的心理学知识 ,以掌握学生在学习和受教育过程中的种种心理活动规律 ,并在教学过程中采用适合学生心理活动特点的启发式教学 ,使学生愿意学 ,学得好。为了深刻认识启发式教学的心理学实质 ,并且能够更好的运用它 ,本文就其心理学实质进行探讨。1　启发式教学的实质是充分启迪学生的智慧　　启发式教学就是要求教师在教学中根据教学过程的客观规律 ,从学生的实际情况出发 ,采用各种有效的方法 ,充分…     

中专卫校课堂教学存在的问题及对策

课堂是教书育人的主阵地,是学校教育的主要地点,是教师与学生面对面交流的主要场所,课堂教学是教学督导的主要对象,是教学质量评估的重要内容.通过教学督导发现课堂教学存在专业知识的讲授缺乏深度和广度、组织教学不严谨、育人意识薄弱等问题.     

熟悉成人特点 提高讲授艺术

课堂教学是学校实现教育目的、培养人才的基本途径,是教师和学生的主要活动。教师的知识结构、表达能力和个人素质是决定课堂教学质量的基本因素。但是也注意到一部分具有合理知识结构、具有一定教龄的教师达不到应有的效果,更有少数教师的确备课认真、讲授严谨,但面对学生不满意的评价倍感困惑。对于上述现象,至少一个值得注意的原因是未能熟悉学生的基本情况和特点而做到“有的放矢”。     

未来卫生职业教育对教师素质的要求

未来中等职业教育的目的是培养社会发展所需要的初级实用型人才,中等卫生职业教育能否实现这个目标,其关键在教师,因为教师是教育的具体实施者。要想实现这个目标,首先就必须培训教师,使教师具备以下素质：第一,具备优良的师德。教师不应仅仅是知识的传播者,而且应是塑造一代新人的“雕塑家”。作为教师,应当用自己的思想和人品使知识发挥威力,凡是要求学生做到的首先自己必须做到,真正做到“教书育人,为人师表”。教师只有具备良好的师德,才会自觉履行关心、爱护学生,尊重学生人格,促进学生全面成长的义务。第二,具备过硬的…     

中专卫较课堂教学存在的问题及对策

课堂是教书育人的主阵地，是学校教育的主要地点，是教师与学生面对面交流的主要场所，课堂教学是教学督导的主要对象，是教学质量评估的重要内容。通过教学督导发现课堂教学存在专业知识的讲授缺乏深度和广度、组织教学不严谨、育人意识薄弱等问题。针对这些问题，我们开展了以提高课堂教学质量为核心的策略研究，     

教书育人中的协同作用及教师在此作用中的地位

在新的历史时期,教育的任务是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。如何搞好教书育人的工作,是所有学校普遍关心的问题。学生在学校所受的教育和影响,对其成才的关系极大,对人生的道路,对社会的贡献有着深远的影响,甚至起着决定性的作用。要他们成为新时期合格的人才,就需要进行共     

以兼职指导教师制度为基础,促进德育教育

高校面向 2 1世纪的中心任务是培养人才 ,培养人才首先要加强学生德育教育。原西安医科大学以兼职指导教师制度为基础 ,在对学生进行思想政治教育方面 ,收到了良好的效果。1　坚持并执行兼职指导教师制度为了更好地贯彻教书育人、管理育人的方针 ,学校从 1982年开始设立兼职指导教师制度。教师在传授知识的同时 ,加强对学生的思想政治教育 ,既符合教育规律 ,又是全面贯彻党的教育方针 ,培养合格人才的需要。兼职指导教师的基本任务是传道、授业、解惑 ,特别是要教学生如何做人 ,解答学生在实践中遇到的各种疑难问题 ,帮助学生提高思想政治素…     

浅谈教师观念的转变及素质的提高

“教育要面向现代化，面向工世界，面向未来”是邓小平教育思想对学校教育的根本要求。要使学校教育做到三个面向，必须全面推行素质教育。而在体育教学实行素质教育的过程中，必须首先提高教师素质，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生。因此作为一名体育教师，应转变观念，吸收先进的教育思想和方法，努力提高政治思想水平和     

浅谈课堂教学策略

课堂教学是学校实现教学目的，培养德、智、体全面发展人才的主要途径，是教学的基本组织形式之一。我国学校仍以班级授课为基本组织形式，它是迄今为止最能发挥教师主导作用的一种教学形式，也是学生系统地学习各学科基础知识，掌握基本技能，发展智力，培养能力的主要渠道。建国以来对我国中等教育影响最为广泛而深刻的是前苏联教育家凯洛夫所倡导的教学模式，即肯定课堂教学是学校工作的基本组织形式，强调教师在教育和教学中的主导作用，强调教材的权威性和稳定性。其优点是很好地发挥了教师的主导作用，以课堂为中心和以教材为中心，相…     

校本课程开发过程中的个性化追求

校本课程开发的目的就是要把教学主体的角色还给教师与学生。在校本课程开发过程中，要充分发挥学生的自主性、教师的主体性和学校的创造性．以满足不同资质学生的不同需求．更好地促进学生个性的充分发展。基于个性化和体现个性化是校本课程开发最根本的一点，表现在校本课程开发过程中，就是学生、教师、学校的个性化追求。     

怎样讲好一堂课

教育者要先受教育要做到既教书又育人,就要先受教育。教师要扪心自问,自己是否热爱党的教育事业,做到了爱校如家,善于律己律人。教师不明确为谁而教,就不能热爱教师职业,不能热爱学生、教好学生。这是教师首先要懂得的道理。其次,“名师出高徒”,大学教师自己必须有扎实的数、理、化、外语基础,