共查询到20条相似文献,搜索用时 234 毫秒
1.
2.
《医学伦理学》立体化教学模式的构建与实践 总被引:1,自引:1,他引:0
《医学伦理学》课程传授的不仅是事实判断,更多的是价值判断,重在致力于培养学生良好的道德自律和批判性思维能力。为了达到这个目的,《医学伦理学》教学应该是全方位、多层次的教学。应该构建一个集网络课程教学、学生参与教学、医德情景剧表演、学术讲座为一体的立体化教学模式。 相似文献
3.
4.
医学伦理学教学模式的改革与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
张晨 《中国高等医学教育》2009,(8):3-4
依据全面素质教育思想、互动式教学和系统育人理念,基于资料统计和调查方法,形成了新的教学模式。围绕以学员为中心、提高医德素养的教学理念,在培养理念、内容、途径、条件和考核方式等方面对医学伦理学课程进行全方位、多层次的教学改革,构建了“三结合”的教学模式。 相似文献
5.
6.
7.
8.
王光秀 《广西医科大学学报》2002,(Z1)
多年来 ,我国各医学院校普遍开设有《医学伦理学》或《医学职业道德》、《药学职业道德》课 ,这一事实表明 ,我们在一定程度上认识到了医德医风教育在医学教育事业中的地位和作用。同时 ,我们也很切实地感受到当前医德医风的教学效果并不很尽人意。由于存在着一些根本性的认识偏差及教学方法上的失当或过时 ,从而极大程度地制约着这一课程的教学效果的提高。下面我对这些制约因素及改进措施谈谈自己的一些粗浅认识。1 对医德教育的地位认识不到位 ,应当给予其更高的定位 目前各类医学院校虽然普遍开设了医德这门课 ,但仍普遍把它定位于… 相似文献
9.
袁仁威 《黔南民族医专学报》1995,(Z1)
1 对医学生加强职业道德教育的必要性 《医学伦理学》课程设置在我校已有几年时间了,其中,医德医风是作为重点内容讲授的。教学效果究竟如何呢?为此,笔者在本课程结束时,调查了学生对医务人员收红红包问题的认识,从侧面了解教学效果及存在问题。 相似文献
10.
关于加强医科研究生医德教育的思考 总被引:1,自引:1,他引:0
加强医德教育是医疗卫生行业面临的一项重要课题。我们党和政府部门历来十分重视对大学生进行职业道德教育 ,目前我国医科院校根据国家教育主管部门的要求 ,都开设了《医学伦理学》等课程 ,以提高广大医科大学生的思想道德素质。通过多年的教学实践 ,取得了一定成绩和一些成功经验。在长期的教学和管理工作中 ,我们深感医科院校硕士、博士研究生的医德教育仍是一个薄弱环节 ,各院校没有专门开设《医学伦理学》课程 ,在教学时间上没有保证 ,多数仅靠专业导师言传身教进行医德教育 ,致使医科院校的部分硕士、博士研究生对医学伦理学中的一些基… 相似文献
11.
基层医院进行医学伦理继续教育是医学专业伦理精神重塑的社会需求、是解决医疗伦理思想临床贯彻中存在的“知而行难”问题的需要,加强医学伦理继续教育是现代医学科学发展的需要、是医务人员自身全面发展的需要。基层医院要增强医务人员的医学伦理认识,使其从思想上重视医学伦理学;要增强医务人员的规范意识;要增强医务人员的服务意识;要加强医患沟通教育,积极构建和谐医患关系。具体对策包括:岗前规范教育、在岗强化教育、环境熏陶教育。 相似文献
12.
医学生肩负着救死扶伤的职责,对医学生进行生命教育,不但能提升其对生命的感悟与认知,还有助于其良好医德的形成。目前,国内医学生的生命教育没有得到应有的重视和关注,生命教育的效果不如人意。医学院校可以通过开设生命教育课程、开展体验式教学、提供心理咨询和建立高素质的师资队伍等途径,对医学生开展有效的生命教育。 相似文献
13.
通过分析医学院校德育课程重专业而轻德育,“知”与“行”存在分离,德育目标存在特殊性的现状,指出医学生德育课程中,简单的说教或照本宣科的授课方式往往缺乏能动性,其中的形式主义制约着教学效果.提升医学院校德育教学的效果,需要适时地引入道德体验模式,并通过以下几种教学方式:角色扮演,结合实例进行实际演练,医患纠纷典型案例学习使医学生能从另一个角度审视自己的言行,引起心理过程的变化,重新规范自身的道德行为,从而强化了对医学生德育教育的教学效果. 相似文献
14.
15.
新形势下医学院校医德教育存在问题的分析及对策研究 总被引:1,自引:1,他引:0
根据当前医学院校医德教育中存在的问题,通过加强医德课教学改革、医学生自身医德践行能力培养、校园文化建设、实习生职业道德素质养成和医德教育管理等措施,对学生进行职业理想、职业道德、职业法规、职业能力的教育,这将对培养医术精湛、医德高尚的高素质医学人才有着重要的意义。 相似文献
16.
日趋紧张的医患关系在一定程度上暴露了医学教育在人文素养教育方面的欠缺、医务工作者人文素养不足,加之医学人才交流的国际趋势、医学院校课程设置的现状,使得人文素养的现实需要日趋迫切.而〈大学英语〉课程传递了大量的医学人文信息,其中不乏一些对医学生成长具有促进作用的教学内容.因此,〈大学英语〉教学工作理应并且能够肩负起人文素养教育功能,在培养医学生的人文素养、端正其人生观、价值观、职业观、医学道德观等方面发挥积极的推动作用. 相似文献
17.
医学生医德教育过程中的自我教育探讨 总被引:1,自引:2,他引:1
医学生医德教育过程中倡导自我教育符合医学生心理发展特点,吻合高校人性化管理理念,既是适应网络时代发展和医德教育长期性的要求,也是培养创新医学人才的需要。自我教育要遵循医德教育规律,注重科学性、针对性、层次性、实践性,通过加强医德教育制度建设、建立和谐师生关系、唤醒医学生自主意识、重视医学生心理健康、创造良好校园文化氛围等方式方法进行。 相似文献
18.
卫生事业管理学教学中融入医学伦理教育对于学科建设、教师发展及学生人文培养等具有重要意义.上海中医药大学社科部在具体教学中,运用专题讲座、课堂讲授与案例讨论、实习和实践参与多种教学方法对其作了实践.学生表现出了较高的参与度,初步实现了提高卫生事业管理专业学生的伦理素养的教学目标.授课教师通过实践体会到,在教学中,需明确卫生管理实践考虑医学伦理学理论与观念的平衡与取舍,培养卫生事业管理专业学生的医学伦理素养需要全社会的努力. 相似文献
19.
从医患关系看医学生医学伦理教育的缺失 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来由于医疗对象的复杂性、医疗工作繁重易出错等问题导致了大环境的医患关系紧张、医疗纠纷增多,本文从医患关系角度论证了加强医学伦理规范意识的重要性与迫切性,分析当前医学生伦理教育存在缺失的原因,包括有以下几方面可能:大学生行为失范,单纯经济主义、利己主义、厌学思想抬头,课程设置及教学中,重技术,轻伦理。并结合个人教学体会,提出了加强医学生医学伦理规范意识教育的方法 :转变教育理念,加强人文素质培养;加大医学伦理宣传力度,树立行业典型模范;采取行之有效的教学方法 ,如结合实际案例,结合多样的教学环节等,完善伦理教育的评价体系,把伦理教育渗透到每一个教学细节中去。 相似文献
20.
在当前医患关系仍不甚和谐的背景下加强医德医风教育有着重要意义。以“心理定势”作为医务人员“内化”医德医风要求的契入点,通过对医德境界层次的分析并对医务人员进行教育,使其明白自身医德境界的层次;同时,注重与时俱进,实现医德医风教育内化的不断转变,并通过群体教育和自我教育两种方式强化医务人员的医德医风观念,以推进医德医风教育工作。 相似文献