不同学制护理本科生信息管理能力调查

信息管理能力是"全球医学最基本要求"7个宏观教学评估结果和能力领域之一[1],可简单表述为参与信息管理的人所具有的素质和本领[2].作为我国未来护理骨干群体的护理本科生,在护理评估和解决护理问题中充分发挥信息管理能力,对于护理质量的提高和自身综合素质的发展将起到重要作用[3].为了解本科护生信息管理能力的实际水平,本研究对280名本科护生进行实测,并对结果进行分析.     

实施全员参与科室质量控制的方法与效果

目的 探讨全员参与科室质量控制,提高护理质量的方法与效果.方法 从2008年1月开始,在进行病区层级管理和闭环式反馈控制的基础上,实行全员参与临床基础环节质量检查的质量管理模式,即逐一安排护士轮流参与每周质量检查和节假日质量管理.结果 与实施前比较,全员参与科室质量检查和节假日指定专人管理后,病区各项护理质量、患者满意度显著提高,护理缺陷重复发生率明显下降.结论 全员参与科室质量检查和管理,调动了护士参与管理的主观能动性,培养了护士的质量控制意识和管理意识,提高了护士的管理能力,使护理各环节处于有效的动态监控中,确保了护理质量.     

在校护理本科生课余活动现状调查与分析

[目的]了解在校护理本科生课余活动现状,为改善在校大学生课余生活质量、增强就业能力提供建议。[方法]自行设计调查问卷,对321名在校护理本科生进行课余活动现状的调查,包括课余生活方式选择、参加社团活动情况、对大学生活的满意度、对职业生涯规划指导及教师参与课余活动的期望度5个方面。[结果]在校护理本科生课余活动以娱乐主导型为主,大多数学生参加过学校社团、院系举办的活动,对大学生活的满意度不高,期望得到职业生涯规划指导,希望教师参与其课余活动。[结论]以提高本科护生专业实践能力与综合素质为导向,丰富课余活动内容与形式;尽早协助本科护生进行职业生涯规划,重视教师的参与和指导,以提高在校本科护生在校学习生活质量。     

护理本科生护理管理实习的带教体会

为强化对护理本科生能力的全面培养,加强护理管理实践,我院在“助理护士长实习”[1]基础上,拓展护理部管理领域的实习,效果满意,现报告如下。1教学目标通过护理部管理实习,使护生了解护理管理在整个医院管理中的地位和作用;掌握护理部工作职责及常用的护理管理方法;掌握护理部日常管理程序及护理质量检查标准与督查方法;参与护理部组织的活动,以全面培养护生的能力。2实施方法2.1通过讲解,护生了解全院护理状况、护理人员编制与组成、护理部工作职责和管理流程、护理质量管理基本方法以及有关规章制度等。2.2参与护理部组织的“住院患者对护…     

我国护理本科生临床实习教学模式的研究进展

随着护理模式的转变和护理教育改革的不断深入,护理人员知识结构的调整面临新的挑战.其中护理本科教育的探索已引起人们的广泛重视[1],而临床实习是学生理论联系实际,培养良好职业道德和独立工作能力的重要学习阶段,也是保证培养高水平、高素质和创新型人才的关键环节.因此,良好的临床护理带教方法的选用对于提高护生临床实习质量显得尤其重要[2].现将护生临床教学模式的研究现状及进展综述如下.     

对我国护生临床实习考评体系的反思

临床实习是对护生进行综合训练的重要教学阶段,是培养护生综合能力的关键环节,是护生由学生角色向护士角色转换的过程[1].严把护生实习质量,为临床工作培养优秀的护理人才是临床教学工作的最终目的.     

“对口检查”在护理质量管理中的实施体会

护理质量是护理业务技术管理的核心,是衡量医院管理水平的重要标志[1].护理质量的高低取决于护理质量管理方法的有效,也依赖于护理群体的质量意识和质量监控的参与[2].目前,护理质量评价的主要手段是护理质量检查,即根据既定的护理质量标准对护理质量进行评定[3],而护理质量检查的方法有很多,护理管理者通过不同的检查方式评估护理工作,达到改善护理质量的目的.     

基础护理操作中易发护理质量缺陷分析及规避教育

由于各种原因导致令人不满意的现象与结果发生,或给病人造成损害统称为护理质量缺陷,表现为护理纠纷、差错及事故[1].实习护生作为接触临床的"新手"群体,法律意识淡薄,经验不足,而带教老师只注重基础护理和专科护理操作及理论知识的灌输,忽视了护生法律意识的强化,从而导致护生发生护理质量缺陷后引起护患纠纷的几率增加,为医院管理与教学带来很多不必要的麻烦.因此,在高等护理教育中加强护生护理质量缺陷规避教育显得尤为重要.     

基于手术室带教教师对护理本科实习生能力评价的角度对学校手术室护理教学的反思与启示

[目的]了解手术室带教教师对护理本科实习生的能力评价及期望,为学校手术室护理教学提供启发与参考。[方法]采用便利抽样法选取承担本科护生手术室实习带教工作的108名手术室护士进行问卷调查。[结果]本科护生的专科操作技能、专科理论水平、知识运用能力、应变能力、工作主动性均薄弱;期望本科护生具备扎实的手术室护理基础知识与专科知识以及良好的品德与人文素养。[结论]本科护生各项能力仍较薄弱,手术室带教教师对其期望较高,学校手术室护理教学应进一步强化"三基"教学,不断完善教学模式,实现理论与实践的无缝衔接,并且加强人文素养的培育,不断提升本科护生的综合能力。     

本科护生临床教学的问题及对策

护生实习是护生将理论和实践相结合,实现知识向能力转化的过程,是课堂教学的延续和深化[1],是培养一个合格的护士必须的手段[2].如何搞好临床教学,提高本科护生的岗位适应能力、实际操作能力和继续学习能力,使其具备进一步发展的潜力[3],一直是现代护理教育者关注和探讨的热点.……     

正确应用护理模式和护理理论指导护理实践(2)

4理解西方护理模式/理论过程中存在的难点护理学科常用的模式/理论大多来自于西方社会,在进行护理理论的教学中发现,无论是阅读原文还是翻译为中文的理论,往往会感到文字上生涩,某些概念比较生僻,对照原版文字还会发现翻译上的不一致性,这些都成为我国护理人员理解西方护理理论的障碍。现举几个实例:①Roy在其适应模式中认为相关刺激(contextual stimuli)和固有刺激(residual stim-uli)是两类性质不同的刺激,必须在二级评估时加以区分。而这两类刺激的区分往往是理解该理论的难点之一,更容易理解与更容易应用的方式是根据刺激的来源评估患…     

正确应用护理模式和护理理论指导护理实践(1)

护理学是一门应用性和实践性的学科,护理学作为一门发展中的专业,在实践中已经形成了一系列独特的知识体系,包括一系列的模式和理论。尽管尚在不断完善的过程中,但这些模式和理论对护理实践起到了重要的促进作用。然而正如众多其它学科一样,如何缩短理论与实践之间的距离,一直是各学科努力探索的问题,尤其是绝大部分现有的护理模式和理论均来源于西方社会,[第一段]     

塑造护理高效执行力在护理管理中的应用

目的加强护理队伍建设,塑造高效护理执行力,提高护理质量。方法通过制订执行目标,转变执行观念,完善岗位责任制度,建立高效执行体系,加强护理队伍建设,培养优秀执行团队,强化绩效考核管理,形成合理激励机制,建立沟通渠道,塑造良好执行文化等有力措施,不断塑造护理高效执行力。结果推行高效执行方式后(2009年)护理工作质量较推行高效执行方式前(2008年)有了较为明显的提高,经统计学分析,均P0.05,差异具有统计学意义。推行高效执行方式后(2009年)病房管理和五常法管理的护理不良条数较推行高效执行方式前(2008年)有了明显的降低,经统计学分析,均P0.05,差异具有统计学意义。推行高效执行方式后大专以上护理人员由2008年的51.3%提高至2009年的65.6%,护理人员的综合素质得到了较大提升。结论护理高效执行力对保证护理管理有效性具有积极的作用。