中国传统文化在高职高专中医教学中的渗透研究

现代中医教育起始于20世纪50年代各地高等及中等中医院校的成立,近50年来,中医院校在继承中医药文化、培养现代中医药人才以及中医药临床和现代化研究等方面都取得了令人瞩目的成就,建立起了一整套颇具规模的教学体系,但是中医院校的毕业生     

“四个回归”对中医本科教育的启示

回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想,这"四个回归"对中医学本科教育具有十分重要的启示。中医学是我国高等教育体系中极具行业特色的学科之一,以"四个回归"作为其思想引领与行动指南,将具有十分重要而深远的意义。中医本科学生通过读"国情书""群众书"、专业经典、人文经典等,强化责任意识、培育新时代的家国情怀、掌握扎实的专业功底以及高尚的精神追求。中医院校教师要以高尚的师德与医德熏陶学生,以深厚的专业素养培育学生,以高超的教学艺术成就学生。中医本科院校通过思想政治素质、中医专业素质、中医人文精神教育培养又红又专的医疗卫生事业接班人。中医本科教育应该适应全民健康的目标和社会保健服务的需求,为培养合格的中医学应用型人才,为贯彻落实"健康中国"战略做出贡献。     

方剂学教学应重视学生科研能力的培养

<高等教育法>规定,大学的基本任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才.因此,在培养高级人才的过程中,无论是大学本科教育还是研究生教育,科学研究都是培养创新人才的重要环节,尤其在中医药创新人才的培养上,科研有着举足轻重的作用.80年代以来,在邓小平同志提出的把高校建成"既是教学中心,又是科研中心"的战略思想指导下,提高综合素质、培养具有创新意识的开拓型人才成为各中医院校教学目标的重要内容.作为密切联系中医基础理论和中医临床各科桥梁课程的中医方剂学,如何在教学中既能完善学生的知识结构,又能培养学生的科研能力和创新性思维,为以后的临床科研和教学工作奠定良好的基础,是方剂学教学过程中不容忽视的关键问题.     

美国管理制度之哲学观与中医教育

从美国医疗制度管理的哲学观,中医疗效及安全的查证,中医医疗人员重教育执照轻人事背景等方面进行阐述.并讨论目前中医职业公会?证照考试?教育审核等组织单位,中医职业的证照要求,中医院校的审核及其教育要求的最低标准,美国中医院校的分布情形,以及美国中医事业发展的前景情况.     

全国教育大会背景下高等中医院校教育改革的历史新责任

本文就当前高等中医院校在人才培养对人文素质和职业素养要求不足的现状,立足习近平总书记在全国教育大会上强调的教育要培养什么样的人,为谁培养人的讲话,对高等中医院校培养中医传承人才提出了三点客观的教育改革建设,为高等中医院校制定中医药传承人才培养方案提供指导。     

中医院校临床实习“本科生导师制”之我见

中医院校“本科生导师制”是中医院校实施的一种由导师对本科学生进行指导的教育制度.文章认为实施本科生导师制,可以通过本科生导师筛选,制定培养模式和培养目标,重视基础学习,强调多临床、早临床,注重答疑解惑、拓展人文知识等途径及方法,提高中医院校本科生的培养质量.     

三维大体标本与数字化切片教学平台在中医院校病理学实验教学中的应用

中医院校的病理学教育在课程设置和教学方法上和西医院校有所不同,凸显出传统病理学实验教学方法的不足之处,中医院校应根据其自身教学特点改革病理学实验教学模式。随着计算机网络技术的发展,现代化教育手段已迅速进入医学教学领域。本文主要分析了传统病理学实验教学模式中存在的问题,介绍了三维大体标本与数字化切片教学平台的概念,并说明了这种教学手段在中医院校病理学实验教学中的应用优势,为提高教学质量,优化教学资源,培养高质量中医药专业人才找到了新的突破口。     

对于中医院校西医外科学教学的思考

与西医院校不同,中医院校外科学分为西医外科学和中医外科学两门学科,相应存在西医外科学教研室和中医外科学教研室.因此,中医院校内西医外科学的教学从学科设置、师资、教材选择及学生兴趣等方面与西医院校存在差别.兹浅析如下,以找出存在的问题,提出解决方案,促进教学改革和创新,增强教学效果.     

中医妇科学方剂教学补遗

建国以后,中医妇科学统编教材先后编著了七版,为中医妇科教学工作和培养新一代中医妇科人才,做出了贡献。近来,随着新世纪全国高等中医院校规划教材《中医妇科学》(习称七版教材)在全国各大中医药院校中的应用,标志着我国高等中医教育的不断改革与深入,将在中医妇科学学科发展史上产生深远的影响。     

中医院校附属医院中医师承教育模式探索与思考

中医师承教育是中医药人才培养的重要模式,也是传承中医药学术思想、临床经验和学术专长的有效方式。中医院校附属医院是中医师承教育的重要平台,分析中医院校附属医院中医师承教育的现状和存在问题,在充分发挥中医院校附属医院优质资源前提下,从跟师学习方式、医德教育、师承教育质量监管、师承教育资源平台等方面探索中医师承教育模式。     

完善收费管理促进高等中医药教育事业发展

中医院校在收费管理工作中存在着既与其他高等学校共性的问题，又有其自身特点。完善和加强中医院校的收费管理工作，为学校教学、科研提供足够的资金保障是中医院校财务管理的一个重要内容，这对促进高等中医教育事业发展起到积极的作用。     

中医院校加强中医文化教育的理性思考

中医学是一门有着丰富人文科学内涵的医学科学,文化是其根本来源和学科灵魂,只谈技术不讲文化的中医学将很难实现可持续发展。中医院校应加强中医文化教育,首先,加强中医文化教育不仅可以增强学生的中医兴趣,还有利于学生储备专业知识、提升中医思维;其次,加强中医文化教育也是加强学生医德教育的重要途径;再次,加强中医文化教育对于促进中医创新也具有重要意义。因此,中医院校应当考虑并高度重视在中医学教育中纳入中医文化教育。而关于中医文化教育的结构体系,则可以围绕培养兴趣、积累知识、提升思维、增强医德等方面进行构建。     

方剂学教学应重视学生科研能力的培养

《高等教育法》规定,大学的基本任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才.因此,在培养高级人才的过程中,无论是大学本科教育还是研究生教育,科学研究都是培养创新人才的重要环节,尤其在中医药创新人才的培养上,科研有着举足轻重的作用.80年代以来,在邓小平同志提出的把高校建成“既是教学中心,又是科研中心”的战略思想指导下,提高综合素质、培养具有创新意识的开拓型人才成为各中医院校教学目标的重要内容.作为密切联系中医基础理论和中医临床各科桥梁课程的中医方剂学,如何在教学中既能完善学生的知识结构,又能培养学生的科研能力和创新性思维,为以后的临床科研和教学工作奠定良好的基础,是方剂学教学过程中不容忽视的关键问题.     

中医院校基础学科硕士研究生培养方案的创新与实践

研究生教育是我国实施科教兴国战略和知识创新工程建设的关键环节,中医研究生培养工作是振兴祖国中医药事业的重要措施,文中结合中医基础学科硕士研究生在科研、教学、临床及管理中存在的问题,从科研创新,专业素质培养及管理和临床实践等方面为切入点,积极探索中医院校基础学科硕士培养方案的创新与实践。     

浅谈中医院校本科生科研创新能力的提高

培养中医本科生的科研创新能力,可以拓宽学生思维、提高综合素质、增加就业砝码。目前中医院校大学生的科研创新能力整体不高,可以通过完善相关制度、激发学生的兴趣、组织课外科研活动来提高本科生的科研能力,对中医的发展将具有积极的意义。     

构建优化中医院校《急诊医学》教学模式

根据中医院校的专业特点,从合理安排授课内容,注重<急诊医学>特色章节的教学;注重中医综合急救技能培养;创建中西医结合急救技能实验中心,加强临床技能训练等方面着手,初步形成了中医院校<急诊医学>教学模式.     

高等中医院校大学生素质教育现状与思考

文章以全面提高中医人才素质为目标,结合现代社会对中医人才在素质方面的要求和中医学科的特点,通过发放调查问卷、专家咨询、文献研究等方式,对中医院校的素质教育现状进行了深刻的剖析,在此基础上提出了加强和改进高等中医院校大学生素质教育的措施、方法及对策。     

中医骨科研究生科研思维的培养

研究生科研思维的培养是学习的主要内容。针对中医骨科研究生的培养主要存在忽视中医经典的学习、科研实践的参与机会偏低等问题,提出了加强导师素质培养、提高研究生课程教育、提供良好的科研环境等方面的要求,为探讨中医院校骨科研究生教育培养方式、方法提供理论依据。     

高等中医院校临床研究生综合素质培养探讨

我国高等中医院校近年研究生招生人数不断增长,一方面反映出高等中医研究生教育的大力发展;另一方面,伴随着研究生教育的发展,也存在一些问题.笔者现仅对高等中医院校临床研究生教育培养工作中存在的综合素质问题作一探讨,旨在抛砖引玉,与同行们共同探讨中医临床研究生教育培养工作.     

现代教育技术在中医院校中的应用

探讨现代教育技术在中医院校教学中的应用现状、优缺点及改进措施。中医学科的特点,决定了中医院校大学生的培养形式有其自身的特点与规律。随着信息技术的飞速发展,教育信息化已成为教育发展和改革的一个关键环节。现代教育技术如何促进中医院校教育的发展是促进中医药教育教学改革的关键问题。