从医学教育特点对高考成绩与医学成绩进行相关性分析

新疆医科大学作为合并和"并轨"后的综合性医科大学,如何根据高考成绩选拔学生,培养高素质跨世纪的医学人才,已引起学校领导和教职员工高度关注和思考.本文以原新疆医学院临床医学专业92级和93级民、汉本科毕业班学生共计461名作为研究对象,用教育统计学中相关性原理分析高考成绩与医学院校学生学习(毕业)成绩的相互关系,为新疆医科大学在今后招生和录取工作中合理选拔和培养医药卫生人才提供科学依据.     

从医学教育特点对高考成绩与医学成绩进行相关性分析

新疆医科大学作为合并和并轨后的综合性医科大学,如何根据高考成绩选拔学生,培养高素质跨世纪的医学人才,已引起学校领导和教职员工高度关注和思考,本文以原新疆医学院临床医学专业92级和93级民,汉本科毕业班学生共计461名作为研究对象,用教育统计学中相关性原理分析高考成绩与医学院校学生学习（毕业）成绩的相互关系,为新疆医科大学在今后招生和录取工作中合理选拔和培养医药卫生人才提供科学依据。     

医学生高考成绩与大学成绩的典型相关分析

为给教学方式提供依据,本文应用典型相关分析对某医学院校2008级临床专业学生高考成绩和大学成绩之间的相关性进行实证研究,利用SPSS软件拟合典型相关模型,结果显示,高考成绩和大学成绩之间并不存在统计意义上的显著相关性,因此并不需要按高考成绩的高低进行分班教学,在招生中可以在高考成绩为主的同时结合学生的其他情况进行录取.     

新生成绩相关性研究与新生录取成绩的思考

新生成绩相关性研究与新生录取成绩的思考张靖，董崇田，李春昌，辛宁录取新生是整体教学工作的开始，新生质量的高低，是在校教育的“起跑线”。在我国目前的全国统一高考，统一录取工作中，将高考分数作为衡量新生质量的十分重要的指标之一。为此，要进一步搞好招生工作...     

从我院83级生理期末考试成绩的分析看医学教育研究的必要性

<正> 我院位于广西桂西边陲,是全国民族医学院校其中之一,学生来自广西二十三个县,十三个少数民族。在招生和教学方面与全国名牌的高等医学院校有很大的差距,特别是目前正在掀起教育要改革的浪潮,处于知识爆炸的时代,着重提高学生分析和解决问题能力已是当务之急。而考试则是其中的一环,加上目前考试的方法以及出题也是各校异同。为此,我们本着向其他院校学习的态度,将我院83级期末考试成绩分析如下。     

专科生高考入学成绩与在校成绩的相关研究

关于医学本科学生的入学成绩与在校成绩间关系的研究，已见到较多的报道．而对计划生育医学专科学生上述关系的研究尚未见报道。1993年我校与国家计划生育委员会达成联合办学协议，面向全国10个省招收计划生育医学专业定向专科生，其中部分省、市、地区按国家政策进行了除分录取。93级学生入学后开始使用由国家计生委组织编制的教学计划和统编教材，经过三年的学习，其学习成绩怎样，它们与高考入学成绩间有何联系，为了解这些情况，并为国家计生委和学校招生工作以及该专业教学工作提供反馈信息，更好地为社会培养计划生育医学人才，我们对…     

医学院校学员化学成绩与后续课程成绩的相关性研究

为探讨医学院校学生化学成绩与后续课程的关系，对我院医疗、空医、口腔专业要科92－96年级部分同学的化学成绩与生化、生理及内科成绩的相关性进行了统计分析，结果表明，学生化学成绩与其后续课程的成绩存在着相似的关系，说明化学学科对医学学生具有重要的影响，加强医学院校的化学教学对提高后续课程的成绩有着重要的意义。     

高考成绩视角下国家执业医师第一阶段实证研究成绩的分析

以某医学院校668名临床医学专业学生为研究对象,采用协方差分析法比较不同性别和不同学制的学生执业医师第一阶段实证研究成绩.目的在于挖掘影响学生成绩的内在因素,对临床医学专业学生的人才培养工作进行评价和总结,以此为下一步临床医学专业人才的培养提供一些思考和建议.     

八年制临床医学专业招生改革的尝试

根据中国协和医科大学多年来八年制临床医学专业学生的招生及培养经验 ,以与清华大学合作办学为契机 ,对八年制临床医学专业的招生方式进行了改革。减少了从高考学生中直接招生的比例 ,从清华大学录取的新生中 ,通过面试录取部分综合素质和个性心理特征适合学医的学生。这使生源种类得到了很大的丰富 ,生源明显呈现出多样化的局面。     

由课程成绩间的关系谈医学本科教育

对某医学院校2005级临床医学专业501名本科生在不同学习阶段的课程成绩进行相关性分析和回归分析。找出各个学习阶段不同课程成绩间存在的内在的联系,了解该医学院校不同性质课程成绩间的相关性,探讨临床医学专业本科生教育方式及考核方式的改革。     

中专数学的教法与学法探讨

学校的工作以教学为主，教和学是相辅相成、互相联系的统一体。近几年来，中等专业学校招生出现了明显的滑坡现象，就我们黄山卫校而言，以前学生录取的成绩在高中录取分数线之上，近年来我省各地、市中专录取建档线在200分左右。仅此一点，足以说明当前中专生的整体素质情况，这就使得中专教育陷入迷     

医用离散数学学生成绩评价体系改革

医用离散数学是医学院校信息管理与信息系统专业的基础课,牡丹江医学院近几年一直进行着课程的教学改革。在本校两届学生的医用离散数学教学改革中,学生成绩评价体系的改革发挥了重要的作用,适合本校的实际情况,收到了良好的效果。     

医学院校招生“并轨”的优势与配套措施

医学院校招生“并轨”的优势与配套措施中国医科大学张育红，刘春仁高等医学院校招生由扩大调节性计划到“并轨”，是适应市场经济，加快高等教育体制改革的重大举措，是一项涉及学校建设和发展的综合性改革。招生并轨对深化高等医学院校教学改革，转换学生学习机制，提高...     

临床医学专业"七转八"教育项目实践与结果分析

自1995年开始,北京协和医学院在部分七年制医学院校临床医学专业六年级学生中,经过考试并结合高考成绩和平时学习成绩,选拔少数优秀者入校继续学习2年,完成学业后按照八年制临床医学专业学生毕业,简称"七转八"教育项目.项目实施以来,扩大了北京协和医学院的生源范围,促进了国内医学院校的横向交流和高层次、复合型医学人才的培养;同时,也为八年制临床医学专业招生方式、培养模式等方面的改革积累了实践经验.     

临床医学专业"七转八"教育项目实践与结果分析

自1995年开始,北京协和医学院在部分七年制医学院校临床医学专业六年级学生中,经过考试并结合高考成绩和平时学习成绩,选拔少数优秀者入校继续学习2年,完成学业后按照八年制临床医学专业学生毕业,简称"七转八"教育项目.项目实施以来,扩大了北京协和医学院的生源范围,促进了国内医学院校的横向交流和高层次、复合型医学人才的培养;同时,也为八年制临床医学专业招生方式、培养模式等方面的改革积累了实践经验.     

临床医学专业"七转八"教育项目实践与结果分析

自1995年开始,北京协和医学院在部分七年制医学院校临床医学专业六年级学生中,经过考试并结合高考成绩和平时学习成绩,选拔少数优秀者入校继续学习2年,完成学业后按照八年制临床医学专业学生毕业,简称"七转八"教育项目.项目实施以来,扩大了北京协和医学院的生源范围,促进了国内医学院校的横向交流和高层次、复合型医学人才的培养;同时,也为八年制临床医学专业招生方式、培养模式等方面的改革积累了实践经验.     

临床医学专业"七转八"教育项目实践与结果分析

自1995年开始,北京协和医学院在部分七年制医学院校临床医学专业六年级学生中,经过考试并结合高考成绩和平时学习成绩,选拔少数优秀者入校继续学习2年,完成学业后按照八年制临床医学专业学生毕业,简称"七转八"教育项目.项目实施以来,扩大了北京协和医学院的生源范围,促进了国内医学院校的横向交流和高层次、复合型医学人才的培养;同时,也为八年制临床医学专业招生方式、培养模式等方面的改革积累了实践经验.     

临床医学专业"七转八"教育项目实践与结果分析

自1995年开始,北京协和医学院在部分七年制医学院校临床医学专业六年级学生中,经过考试并结合高考成绩和平时学习成绩,选拔少数优秀者入校继续学习2年,完成学业后按照八年制临床医学专业学生毕业,简称"七转八"教育项目.项目实施以来,扩大了北京协和医学院的生源范围,促进了国内医学院校的横向交流和高层次、复合型医学人才的培养;同时,也为八年制临床医学专业招生方式、培养模式等方面的改革积累了实践经验.     

临床医学专业"七转八"教育项目实践与结果分析

自1995年开始,北京协和医学院在部分七年制医学院校临床医学专业六年级学生中,经过考试并结合高考成绩和平时学习成绩,选拔少数优秀者入校继续学习2年,完成学业后按照八年制临床医学专业学生毕业,简称"七转八"教育项目.项目实施以来,扩大了北京协和医学院的生源范围,促进了国内医学院校的横向交流和高层次、复合型医学人才的培养;同时,也为八年制临床医学专业招生方式、培养模式等方面的改革积累了实践经验.     

第二课堂感知对第一课堂和第二课堂成绩影响的评价

目的:了解某医学院校预防医学专业学生第二课堂开展情况,探索第二课堂感知对第一课堂和第二课堂成绩的影响。方法:自制第二课堂感知调查问卷,问卷涉及组织支持、教师指导、学生参与等方面内容。于2019年8月对某医学院校预防医学系大四全体在校学生利用该问卷展开第二课堂感知问卷调查。同时从该校共青团委处获得学生第二课堂成绩,从该校...