家属健康教育对脑梗塞患者生活质量的影响

目的探讨加强家属健康教育对脑梗塞患者生活质量的影响。方法选择80例脑梗塞患者,随机分成观察组42例,对照组38例,两组患者均予常规综合治疗,内容包括健康教育、饮食护理、肢体功能锻炼或语言功能锻炼等;而观察组在此基础上,同时强化家属健康教育。在患者住院后第4周采用生活质量评定量表,同时出院后对患者生活质量情况进行追踪,分别对两组患者的生活质量进行评分。结果实验组与对照组相比,在心理调适、血压控制、复发脑梗塞、病死率、日常生活活动能力（ADL）等方面差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论强化家属健康教育可提高脑梗塞患者家属的照料水平及配合程度,并以此提高脑梗塞患者的生活质量,降低脑梗塞的复发率及死亡率。     

实施家属健康教育对喉癌手术患者生活质量的影响

目的探讨实施家属健康教育对喉癌手术患者生活质量的影响。方法将行手术治疗的喉癌患者62例随机分为干预组与对照组各31例,两组患者在常规治疗的同时接受健康教育;干预组再同步实施家属健康教育。采用参照华盛顿医科大学生活质量量表（UW-QOL）并加以修订量表分别在入院时及出院后1个月对生活质量进行评分,比较家属健康教育的效果。结果干预组患者在接受家属健康教育后生活质量总评分以及身体功能、喉功能、心理状态、独立生活能力、社会关系和环境明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论喉癌围手术期实施家属同步健康教育,可提高家属的照料水平、配合程度及患者远期的生活质量。     

家属健康教育对癌症患者生活质量的影响

目的探讨对癌症患者家属实施健康教育对癌症患者生活质量的影响。方法将住院的122例癌症患者随机分为对照组和观察组,两组患者在常规治疗的同时接受健康教育,观察组在此基础上对家属同步实施健康教育。在患者入院时及入院后第2周,采用癌症患者生活质量评定量表,分别对两组患者生活质量进行评分并记录。结果第2周时观察组总体生活质量明显高于对照组(P<0.05)。结论在对患者进行常规治疗和健康教育的基础上,同时对患者家属同步实施健康教育,可提高患者家属的照顾水平及增强患者配合治疗和康复的信心,全面提高患者生活质量。     

健康教育对改善精神病患者家属负面情绪效果的研究

目的:研究健康教育对精神病患者家属情绪的效果。方法:选取精神病患者家属300人,分为干预组和对照组各150人。采用抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)进行测评,并根据测评存在的情绪问题对干预组患者家属进行健康教育。结果:83.7%的病患者家属表现有明显的抑郁情绪,84.4%的病患者家属表现有明显焦虑情绪,经健康教育后干预组患者家属的SDS和SAS评分下降(P<0.01)。结论:及时对精神病患者家属进行精神卫生知识健康教育对改善其负面情绪有明显作用。     

加强家属健康教育对老年痴呆患者生活质量的影响

目的探讨加强家属健康教育对老年痴呆患者生活质量的影响。方法选择85例老年痴呆患者,随机分成观察组43例,对照组42例,两组患者均予常规综合治疗,内容包括健康教育、饮食指导、运动指导、行为干预、药物治疗等。在此基础上,观察组加强家属健康教育。在患者住院后第4周采用生活质量评定表,分别对两组患者的生活质量进行总体评分。结果观察组患者总体生活质量明显高于对照组(P<0.05)。结论加强家属健康教育可提高老年痴呆患者家属的照料水平及配合程度,以此提高老年痴呆患者的生活质量。     

加强家属健康教育对维持性血液透析患者生活质量的影响

目的探讨加强家属健康教育对维持性血液透析患者生活质量的影响,提高维持性血液透析患者的生存质量。方法选取我院2008年3月～2009年5月收治的180例维持性血液透析患者随机分为观察组（家属健康教育组）和对照组（常规治疗护理组）各90例,比较两组患者的生活质量水平。结果观察组与对照组治疗后从躯体健康、心理健康及生活满意度各方面比较差异显著（P〈0．01）。结论加强家属健康教育对提高维持性血液透析患者的生活质量具有显著意义,值得临床推广应用。     

患者家属健康教育对晚期癌症患者生活质量的影响

目的分析做好家属健康教育对晚期癌症患者生活质量的影响,并寻找好的护理对策。方法随机抽选住院病人60例分为两组,每组各30例。对照组只接受常规的治疗,实验组在此基础上再对患者家属实施健康教育,于住院时及住院后4周采用癌症患者生活质量调查表分别对两组病人进行问卷调查并分析。结果入院时,两组病人总体生活质量差异无显著性(P>0.05);住院4周后,实验组病人总体生活质量明显高于对照组(P<0.05)。结论对晚期癌症病人家属实施健康教育,可明显提高患者的生活质量。     

高血压病患者家属同步实施健康教育对患者生活质量的影响

目的：探讨高血压病患者家属同步实施健康教育对患者生活质量的影响。方法：72例高血压病患者分为试验组和对照组,每组36例,两组患者在接受常规治疗的同时接受健康教育,试验组在此基础上同步实施家属健康教育。结果：半年后,试验组生活质量明显高于对照组,有显著性差异（P〈0．01）;试验组生活质量明显高于刚开始实施健康教育时,差异有显著性（P〈0．01）。结论：对高血压病患者家属实施健康教育,可提高家属的照料水平及配合程度,提高患者生活质量。     

对精神病患者家属健康宣教的探讨

在精神疾病的防治工作中,了解精神病患者家属的心理状态,对患者家属及时进行健康宣教,增加患者家属对精神疾病知识的了解,使其能理解、信任、配合精神科治疗工作,让患者得到更好的亲情支持,使患者家属不良的心理状态得到纠正。因此,注重患者家属的心理状态、及时实施健康宣教,是护理工作顺利完成的重要因素,是精神病患者良好的     

实施家属健康教育对维持性血液透析患者生活质量的影响

①目的探讨对维持性血液透析患者家属实施健康教育对患者生活质量的影响。②方法选择住院的62例血液透析患者随机分成两组，观察组和对照组各31例，两组患者在进行常规治疗的同时接受健康教育；观察组在此基础上同步实施家属健康教育。在患者入院时和入院后8周，采取生活质量指数评定量表，分别对两组患者的生活质量进行评分和记录。③结果第8周时，组间比较，观察组总体生活质量明显高于对照组，差异有显著性（P〈0.01）；组内比较，观察组总体生活质量明显高于入院时，差异有显著性（P〈0.01）。④结论对维持性血液透析患者家属实施健康教育，可提高家属的照料水平及配合程度，提高患者生活质量。     

实施家属健康教育对喉癌患者社会支持及生活质量的影响

目的探讨实施家属同步健康教育对喉癌患者社会支持及生活质量的影响。方法将60例患者及家属,按首次住院先后顺序分为2组,单号为观察组,双号为对照组。2组患者在常规治疗的同时接受健康教育,观察组在此基础上同步实施家属个性健康教育,包括心理沟通、专科疾病知识讲解和生活指导。在患者入院时及入院后第4周,采用社会支持评定量表（SSRS）和肿瘤病人生活质量评分（QOL）对2组患者进行评分。结果入院时2组患者社会支持评分和生活质量评分无明显差异。实施家属健康教育后,社会支持和生活质量各指标评分观察组明显优于对照组。结论对喉癌患者家属实施健康教育,可提高患者的社会支持水平,全面提高患者的生活质量。     

糖尿病病人家属同步实施健康教育对病人生活质量的影响

糖尿病是一种发病率较高，具有遗传倾向性、终身性、全身性疾病，已经成为仅次于肿瘤、心血管之后第三位严重危害人民健康的慢性疾病之一。糖尿病的发病受生活方式和社会富裕程度的影响；它的非遗传因素显示出与年龄、肥胖、吸烟、精神压力和缺乏锻炼密切相关。现代综合治疗糖尿病的措施包括健康教育、饮食控制、运动治疗法、降糖药物的应用和自我监测5项内容。家庭是社会支持的重要组成部分，是生命活动的重要场所，良好的家庭环境是提高生活质量的前提和基础。为提高病人治疗的依从性和改善生活质量，我们对病人实施常规健康教育的同时，对家属同步实施健康教育，取得了一定效果，现报道如下：[第一段]     

对住院精神病患者家属探视的健康教育及护理干预

精神障碍是人脑功能失调出现感知觉、思维等认知活动障碍为主的精神疾病。因精神病患者思维、行为异常,对其治疗、护理有别于其他疾病患者。我国大部分精神病专科医院以封闭式管理模式为主,为严重精神障碍患者的系统观察治疗提供有力保障,家庭社会得以安定。然而,患者住院时间较长,活动范围受限制,与社会隔离,可发生人格衰退或精神废用性残疾。多数患者治疗后病情缓解,需要家庭和社会     

实施家属健康教育对老年骨折患者生活质量的影响

2004年3月至2007年12月，我们在对老年骨折患者实施健康教育的同时对家属同步实施健康教育，收到满意效果，现报告如下。     

健康教育对老年精神病伴发糖尿病患者生活质量的影响

目的:探讨健康教育对于老年精神病伴发糖尿病患者生活质量的影响.方法:将我院牧治的168例老年精神病伴发糖尿病患者随机分为对照组和观察组,两组各84例,其中对照组仅给予常规护理,观察组在常规护理基础上给予系统的健康教育.在护理前和护理后采用汉密顿抑郁量表(HAMD)和焦虑量表(HAMA)进行评定,并进行糖尿病知识测试评分,观察两组患者血糖控制情况的差异.结果:观察组的HAMD和HAMA值明显低于对照组,两组比较有显著性差异(P＜0.05);观察细在接受健康教育后的糖尿病知识测试评分以及血糖控制情况明显优于对照组,两组比较有显著性差异(P＜0.05).结论:健康教育对于老年精神病伴发糖尿病患者的生活质量有着很重要的影响,提示我们应该提高对健康教育的重视度.     

家属健康教育对血液透析患者生活质量的影响

目的:提高维持性血液透析患者的生活质量.方法:血液透析患者实施常规护理的同时,对家属同步实施健康教育,指导其参与到患者的护理中.结果:患者得到最佳照顾,情绪稳定,生活质量提高.结论:对家属同步实施健康教育,可改善患者护理状况,提高家属的照料水平及配合程度,提高患者生活质量.     

实施家属健康教育对白血病患者生活质量的影响

白血病已是威胁人类生命较严重的疾病之一,近年来,发病率呈上升趋势,然而对白血病的治疗和干预的主要目标是为了改善患者的生活质量。我科自开展整体护理模式以来,在对患者实施常规护理的同时对家属同步实施健康教育,收到满意效果。现报告如下。1方法与内容1.1在护理过程中对患     

宫颈癌放疗患者及家属同期健康教育对生活质量的影响

目的:探讨宫颈癌放疗患者及其家属同期进行健康教育对提高患者生活质量的影响。方法:将133例不适合外科手术的宫颈癌患者随机分为两组,对照组(65例)接受常规健康教育,观察组(68例)患者及其家属同时接受健康教育。在入院时、出院时及出院后3个月、6个月、12个月。采用生活质量核心量表(EORTC+QLQ-C30+V30)分别对两组患者的生活质量进行评分比较。结果:入院时两组生活质量评分比较,差异无显著性意义(P>0.05)。出院时及出院后3个月、6个月、12个月观察组患者的生活质量评分显著高于对照组(P<0.05),且放疗过程中观察组放疗不良反应发生率显著低于对照组(P<0.05)。结论:宫颈癌患者及其家属同期进行健康教育,可以有效的提高宫颈癌患者生活质量,同时降低了放疗不良反应的发生率。     

糖尿病病人家属同步实施健康教育对病人生活质量的影响

糖尿病是一种发病率较高,具有遗传倾向性、终身性、全身性疾病,已经成为仅次于肿瘤、心血管之后第三位严重危害人民健康的慢性疾病之一[1]。糖尿病的发病受生活方式和社会富裕程度的影响;它的非遗传因素显示出与年龄、肥胖、     

同步家属健康教育对中风偏瘫病人生活质量的影响

目的:探讨中风偏瘫病人同步实施家属健康教育对病人生活质量的影响。方法:选择住院的56例中风偏瘫病人按收住院的先后顺序分为两组,单号为观察组(n=28),双号为对照组(n=28),两组病人在入院后均给予常规护理及健康教育,观察组在此基础上同步实施家属健康教育。在病人入院时及入院后第6周,采用生活质量指数评定量表,分别对两组病人生活质量进行评分并记录。结果:第6周时,观察组总体生活质量明显高于对照组,差异有显著意义(p<0.01)。结论:对中风偏瘫病人家属同步实施健康教育,由于提供相关的知识及指导,使家属对疾病有了更多的了解,为病人提供最佳照顾,改善了病人的情绪、角色及身体功能,提高了病人的生活质量。