论普通高校体育教师素质

高校是培养和造就专门人才的场所，体育教师所从事的工作是高等教育事业不可缺少的一部份，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师．作为一名体育教师，如何贯彻执行全民健身计划纲要，如何提高自身的素质，就越来越显得迫切。     

浅谈新课标对中职体育教师的素质要求

新课程环境下,体育教师的专业素质是学校教师队伍整体质量的重要组成部分.本文在新课程环境下,分析中职体育教师应该具备怎样专业素质适应时代发展要求,进而对体育教师各项素质提出新的要求,在体育教学中不断地提高自身专业素质,更好的适应时代发展的需要,成为一名合格、优秀的体育教师.     

浅谈体育教师的教学语言

语言是教师向学生传道、授业、解惑的首选工具。由于体育教学的教学环境、教学过程不同于其他课程,决定了体育教学语言的特殊性。语言的运用是一门艺术,体育教师只有充分掌握并运用好语言艺术,才能驾驭教学的全过程,顺利完成教学任务。1 体育教学语言分类 体育教师的职业语言是经广大体育教师在教学实践中长期积累,并经专家、学者精心提炼后形成的,符合体育教学需要,适合教育对象的心理特征,     

浅谈城乡中学体育教师的素质

城乡中学体育教师的素质偏低的状况应引起重视;体育教师合理的知识结构主要由基础知识和专业知识两部分组成;体育教师的素质主要由智力因素、非智力因素和体质因素三大部分组成;城乡中学体育教师应当适应时代发展的步伐,不断学习和提高自身修养.     

浅谈高校体育教师的教学技能

体育教师的教学技能主要包括教材内容的分析和处理、课堂教学的设计与实施、课堂教学的导入、课堂教学气氛的形成与调控。体育教师的教学技能对改变传统的教学模式，实现体育教学的创新，取得较好的教学效果，起到了积极推动作用。     

体育教师应具备良好的情感品质

情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁,是教学活动的灵魂,直接影响着教学效果的好坏.体育教学,由于专业特点决定教师经常要手把手教授学生动作,与学生情感交流更为直接、具体.教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传递着教师不同的情感,都可能引起学生情感产生巨大的变化.师生情感和谐融洽,学生才能"亲其师,信其道",进而"乐其道,学其道".教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣,使师生情感融洽,相互信任,教学气氛活跃,更好地完成教学任务.因此,体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质.     

素质教育同样呼唤高素质的体育教师

当今世界竞争的关键是科技的竞争 ,是人才的竞争 ,归根结底是国民素质的竞争。因此 ,面向 2 1世纪 ,对于高等学校的教育来说 ,非常紧迫的任务就是全面推进素质教育。实现这一任务 ,首要的问题是要提高教师的自身素质 ,培养大批具有现代化素质的教师是对学生实施素质教育的前提条件。体育教育是学校教育的重要组成部分 ,这就决定了体育教师必须具备 :建设有中国特色社会主义的政治素质、忠于党的体育教育事业的品德素质、广博的知识和过硬的技术的职业素质 ,以创新为核心的能力素质 ,高度责任心和爱岗敬业的心理素质。本文就此略作探讨。1　…     

跨世纪高校体育教师应具有的素质

在即将跨入２１世纪的今天，为搞好高校体育教育和健康教育，全面推进素质教育，造就跨世纪人才，加强师资队伍质量的建设，提高体育教师的综合素质是非常必要的。     

试论体育教师应具备的素质及业务能力

体育教育是学校教育的重要组成部分,作为一名体育教师,不仅要教好书,更要育好人,而具体到每一个教师来说,要想胜任本职工作,出色地完成好教书育人的任务,就必须具备良好的基本素质和较强的业务能力。本文拟就体育教师应具备的素质和业务能力作一探讨。     

试论未来高校体育教师素质的构成

在知识经济时代，教育将在时间和空间上更加拓展，这就对高校体育教师提出了更高的基本要求，这就是：主动自觉地进行自我素质优化，使自己成为学生向导、顾问、教练与桥梁，而不是传统的“传道授业解感”的简单工具。     

知识经济时代高校体育教师的素质培养

人才是知识经济的重要资源。高校体育教师承担着为知识经济时代培养人才、塑造强健体魄的重任。无论是教学质量的提高,还是教学方法的改革,最终都取决于教学人才潜能的发挥,依托于高素质的高校体育教师。1高校体育教师注重素质培养的必要性1.1高校体育教师注重素质培养是高校体育教学改革的需要江泽民同志曾指出:“我们的教育工作必须进一步解决好两个重要问题,一是教育要全面适应现代化建设对各类人才的培养需要;二是要全面提高办学质量和效益。”为适应时代需要,国家正在对高校的教学实施一系列的改革措施。高校体育教育改革是其中重要的…     

体育教师的“威信效应”与教学效果

在体育教学中，体育教师能否起主要作用和收到良好教学效果，关键问题是体育教师在学生中“威信效应”怎样。通过体育教师在学生中的威信及产生的心理变化，论述体育教师的“威信效应”对体育教学效果的影响，提示体育教师应努力提高自身素质，提高在学生中的威信，进一步提高体育教学质量和效果。     

体育教师情商在教学中的作用及其培养

情商是一个人感受、理解、控制和表达自己及他人情感的能力,体育教师的情商直接影响着教学对象和教学效果.体育教师情商的自我了解能力、自我调控能力、自我激励能力、情感迁移能力、人际交往能力都在体育教学中得到体现.为了更好地服务于教学,体育教师应加强理论学习,提高人文修养;培养高级情感,掌握调节技能;在实践中锻炼和提高情商.     

当代高校体育教师的基本素质

邓小平同志反复强调,实现社会主义现代化,科技是关键,教育是基础。教育的希望要靠教师队伍整体素质的提高来实现。因此,努力使自己成为一名政治思想过硬,业务素质优秀,善于教书育人的合格教师,是做好现代高校教育工作的迫切要求,也是每位高校教师所追求的目标。1　忠诚事业,献身教育　　体育是关系全民健康的大事,是国家和社会兴旺发达的标志之一,而学校体育是全民体育的基础和战略中心,体育的基本锻炼方法和基本技能可以通过体育教师和学生广泛地传播到社会的每个角落,从而增强全民的健身意识。体育教师重任在肩,负有教书育人、传播体育知…     

医学类高职高专学核体育教师综合素质评价的研究

借助课程论和教学论等学科理论,采用文献资料法、问卷调查法和统计分析法,调查与分析医学类高职高专学校体育教师综合素质的评价指标情况。根据医学类高职高专学校体育教师综合素质评价的现状,分析医学类高职高专学校体育教师必须具备的素质。     

浅谈中学体育教学中的情感教育

情感是人对客观事物的一种态度，反映着客观事物与人的需要之间的关系。情感教育是以培养学生高尚的人格，健康、充实、完美的情感世界为最终的目的。结合中学生生理、心理特点、简明扼要地阐述了中学体育教学与情感教育的关系、作用。     

关于加强培养青年体育教师的思考

随着我国高等教育的迅速发展 ,高校体育师资队伍也不断扩大。故加强青年体育教师的培养 ,对更好地贯彻高校体育课教程教学纲要 ,具有极其深远的意义 ,为了使青年教师迅速适应高校体育工作 ,尽快健康成长 ,笔者根据自己多年的教学实践 ,谈一些经验和思考。1 加强教师道德修养邓小平说 :“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才 ,培养德智体全面发展 ,有社会主义觉悟的有文化的劳动者 ,关键在教师”。高校青年体育教师一般具有体育专业本科以上的资历。他们有志气、有理想、有朝气要实现自己当好一名合格的高校体育教师的理想 ,首先要加…     

高校体育教师如何面对新课程改革

高校体育教师应尽快更新体育课程的指导思想与教育观念，学习和提高现代教育理论水平，适应体育课程的改革和发展。     

普通高校体育教师应具备的基本素质

高校体育是高等教育的重要组成部分。作为培养高级体育人才的高等学校，体育教师又是实施学校体育教育工作的主体。培养一支相对稳定的高质量的师资队伍对体育教育非常重要，本文拟对普通高校体育教师应具备的几种基本素质作一探析。     

浅谈教师观念的转变及素质的提高

“教育要面向现代化，面向工世界，面向未来”是邓小平教育思想对学校教育的根本要求。要使学校教育做到三个面向，必须全面推行素质教育。而在体育教学实行素质教育的过程中，必须首先提高教师素质，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生。因此作为一名体育教师，应转变观念，吸收先进的教育思想和方法，努力提高政治思想水平和