影响儿科临床护理带教的因素及对策

探讨儿科护理带教中存在的各种不利因素,并进行具体分析,针对各种因素实施相应对策,严格带教管理,规范带教行为,使护生掌握了儿科护理专业知识及技能,培养了护生的优良作风和职业道德。使儿科护理带教质量得到了明显的提高。     

儿科临床护理带教的影响因素分析及对策

目的 探讨影响儿科临床护理带教的因素及其相关对策.方法 选择2009年6月至2010年6月在我院儿科实习的护理实习生86人,并对其进行回顾性的问卷调查分析.结果 影响临床带教的科室因素65人占75.58%;护生因素61人占70.93%;师资因素59人占68.60%;社会因素57人占66.28%.结论 影响儿科临床护理带教的因素较多,应严格落实各项规章制度并积极采取相关措施,全面提高护生的临床实习质量.     

儿科护理临床带教中常见问题及对策

儿科护理工作面对的不仅是患儿，还有他们的家长。与成人相比，儿童疾病具有病情发展快、不易观察、不会表达病情等特点，护理工作难度相对较大，这给儿科护理临床教学带来一定的困难。作者将儿科护理临床带教中常遇到的问题和防范对策报道如下。     

儿科ICU护理风险管理的影响因素分析与护理对策

目的探讨我院儿科ICU护理风险管理的影响因素及护理对策。方法选取2017年5月至2019年5月我院儿科ICU护士54名为研究对象,采用单因素和多因素logistic回归分析法,对我院儿科ICU护理风险管理的相关影响因素进行分析并提出护理对策。结果单因素分析显示,年龄、学历、职称、ICU工作年限、仪器、感染、护士素质、系统及协作为我院儿科ICU护理风险发生的相关影响因素(P<0.05);多因素logistic回归分析显示,护士素质、系统因素及协作因素为我院儿科ICU护理风险发生的独立危险因素(P<0.05)。结论护士素质、系统因素及协作因素为护理风险管理的独立影响因素。管理者应加强培养护士核心能力及价值观,强化护士队伍整体工作态度,建立以科学技术、风险防范为主的风险管理队伍;建立风险预警机制及风险上报管理系统;加强医护患间的相互配合和默契程度,推动儿科ICU科学安全治疗的持续发展,降低护理风险事件发生,提高临床风险控制能力。     

儿科护理临床带教中存在的问题及对策

随着护理学的发展及人们对健康需求的增加，培养适应现代护理学及社会需求的优秀护理人员是目前护理工作的重要任务。临床带教是护理教育的重要组成部分，是理论教学向临床实践的过渡，是课堂教学的深化和延续。带教质量的优劣直接关系到能否培养合格的专业人才问题。现将儿科临床带教中存在的问题及相应的对策总结如下。     

护理风险管理在儿科护生带教中的应用

目的探讨儿科护生带教中存在的或潜在的风险因素及预防方法,提高儿科护生的对护理风险的识别及防范能力。方法评估儿科理护生带教中可能存在的风险.建立完善的风险管理制度,进行安全隐患分析,制定风险防范措施,加强护理教学管理,培训护生风险防范的意识和能力。结果提高了护生抵御护理风险的能力,降低护理风险的发生率。结论风险管理运用于儿科护生带教,寻找出隐藏的风险,避免和减少危机产生,有效保证安全,减少纠纷发生,为患儿提供安全、满意的服务。     

影响护理临床带教的因素及对策

我院是中西医结合三级甲等医院 ,每年担负着来自医学院校毕业实习生约 5 0人的带教任务 ,我们对带教工作中极易发生的种种不利因素作了认真的分析与探讨 ,并进行了针对性的改进 ,通过几年的反复实践 ,使护理带教质量有了较大提高。1　当前护理临床带教工作中存在的问题及影响因素1 1　护生方面。 ( 1)护理操作技术不过关。由于当今激烈的医疗市场竞争中病人地位的改变 ,病人对护生缺乏信任 ,使学生失去了许多动手的机会。有 2 0 %的护生因缺少临床实践 ,对护理操作技术掌握较慢 ,在出科考核中成绩较差 ;( 2 )心理应对能力的缺乏。许多护生在…     

影响儿科住院患儿安全的因素分析及护理对策

护理安全是指在实施护理的全过程中，患者不发生法律和法定的规章制度允许范围以外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡。由于儿科患者其年龄、心理、语言、行为能力等方面的特殊性，在住院期间的安全问题更为突出，如何做好儿科的安全管，使护理安全风险防范于未然。现将影响儿科住院患儿的安全因素及护理对策总结如下。     

影响小儿皮试结果的因素分析

小儿皮内试验(以下简称应试)是儿科临床护理中常用的技术操作。由于小儿皮肤娇嫩,年龄小以及操作等因素,易出现假阳性结果。笔者通过对小儿皮试结果的临床观察,将影响小儿皮试结果的因素分析如下。 1.心理因素: 1.1 宁“左”勿“右”的思想:在判断抗生素类药物(青毒素、头孢类等)皮试结果时,操作者认为这类药物可致过敏反应,甚至严重的过敏性     

儿科护理带教难点及其对策的研究

目的分析儿科护理临床带教中存在的难点问题,提出相应的对策。方法采取定性与定量相结合的研究方法 ,小组座谈总结儿科带教实践中的难点与问题,通过对护生加强岗前培训,强化理论知识和操作训练;注重带教老师的选拔;探索新的教学方法 ;提高护生法律意识,最终通过对护生的知识技能及患者满意度定性评价测量儿科护理带教改革的效果。结果护生的理论水平、操作能力和综合素质明显提高(P0.05)。结论树立全新的教学理念,采取多种形式的教学方法 ,可以促进护生综合素质的提高。     

儿科护理的临床带教

分析了目前儿科护理临床带教中的常见问题,提出了相应的对策,对护生应加强入科教育,注重师资培养,加强师生沟通,示范交流技巧,提高护生法律意识,强化职业道德和爱岗敬业教育。     

儿科护理的临床带教

分析了目前儿科护理临床带教中的常见问题,提出了相应的对策,对护生应加强入科教育,注重师资培养,加强师生沟通,示范交流技巧,提高护生法律意识,强化职业道德和爱岗敬业教育.     

影响儿科住院患者护理依从性的心理因素及对策

目的探索儿科护理依从性的影响因素,为儿科护理提供心理学依据及方法指导。方法对30名护理人员实施访谈,并采用自行设计的问卷对儿科住院患者家属进行调查,以护理依从性差者作为观察组,护理依从性佳者作为对照组,比较两组患者在年龄、陪护者人数、家属心理因素及护患配合等方面的差异。结果121例儿科住院患者中依从性佳者占59.5%,依从性差者占40.5%,单因素χ²分析共筛选出8个因素影响依从性,多因素Logistic回归分析筛选出家属受教育水平、家属恐惧焦虑程度、对疾病与治疗的认知程度、与护理人员的沟通、因程序太复杂未依从是依从性差的独立预测因素。结论提高护理效能,完善住院患者健康教育的内容,利用好家庭社会支持,加强护患双向沟通交流是改善护患关系,提高儿科住院患者护理依从性的有效手段。     

影响产科带教质量的相关因素分析及对策

我院每年承担200余名护生的带教实习任务。由于产科专业性强、工作风险大等原因，常给实习带来一定困难。为此我们找出影响带教质量的有关因素，有针对性地解决问题，收到了较好的实习效果，现报告如下。     

儿科中外合作护理本科生带教特点的探讨

目的 探讨儿科涉外护生带教方法以提高临床实习效果.方法 通过护理教学组垂直管理、教学秘书专职负责制定教学计划,进行阶段性评估.结果 涉外护生综合素质得到了提高.结论 临床教师因材施教,逐步培养和提高涉外护生分析和解决问题的能力,为其更好地适应国外的学习生活打下了良好的基础.     

影响传染科临床护理带教的因素及对策

我院是一所具有60年院龄的以收治肝病、肺病为主的三级乙等教学医院,常年担负着近500人次大中专护生的带教任务。由于护理模式的改变,对护理工作提出更高的要求,临床教学面临着更大的挑战。我院传染科病种多、具有传染性,护理操作中义不可避免要接触病人的痰液、血液、体液或其他分泌物,而这些是最常见又最具有威胁性的危险因素,因此,应重视护生带教。     

儿科中外合作护理本科生带教特点的探讨

目的探讨儿科涉外护生带教方法以提高临床实习效果。方法通过护理教学组垂直管理、教学秘书专职负责制定教学计划,进行阶段性评估。结果涉外护生综合素质得到了提高。结论临床教师因材施教,逐步培养和提高涉外护生分析和解决问题的能力,为其更好地适应国外的学习生活打下了良好的基础。     

儿科急诊护理工作安全现状分析与管理对策

随着公众医疗健康知识水平的不断提高,法律观念和自我保护意识水平的不断提高、法律观念和自我保护意识的不断增强,新的<医疗事故处理条例>的出台,加之医护人员的法律意识相对淡薄,目前的医疗环境日益恶化,医疗护理纠纷呈增长趋势.儿科急诊是病人治疗集中的地方,病人多、流量大、就诊,治疗时间相对集中,候诊厅及观察治疗区拥挤不堪,次序混乱,加之急诊儿科工作人员长期超负荷运转,紧张,疲惫不堪[1]给护理工作带来极大的安全隐患.