运用IKAP理论对高血压脑出血患者进行健康教育

目的：总结运用IKAP理论对高血压脑出血患进行健康教育的疗效。方法：随机将104例高血压脑出血患分为两组。实验组用IKAP理论进行健康教育，即信息(Information)-知识(Knowledge)—信念(Attitude)-行为(Practice)模式，对照组用传统健康教育方式。结果：实验组患在知识、态度、信念、行为及满意度方面明显高于对照组，患在肺部感染、褥疮、泌尿系感染、废用综合征等并发症的发生上明显低于对照组。结论：对高血压脑出血患运用IKAP理论开展健康教育有助于提高疗效。     

代谢综合征的预防及健康教育

代谢综合征（metablic syndrome，Ms），是指伴有胰岛索抵抗的一组疾病的聚焦，1988年Reaven用“X-综合征”描述了各种成人代谢病的集结状态，1989年Kaplam将同时具有中心性肥胖、IGT、高血压和高甘油三脂血症称为“死亡四重奏”。MS中的每一成分都是发生心脑血管病变的危险因素，同时合并多种异常发生心血管病的危险性更大。严重影响人们的健康和生活质量，成为社会的沉重负担。胰岛素抵抗（IR）是MS的重要中心环节。引起MS的原因是多方面的。主要是遗传易感性和环境因素相互作用的结果，不同的生活方式、高热量和高脂饮食、少体力活动是主要环境因素。随着我国社会经济的发展，小康家庭越来越多，各式各样美食的诱惑。尤其是脑力劳动者的体力活动越来越少，使得高热量和高脂饮食、少体力活动的环境因素影响更为突出。目前西方国家的MS的患病率为23．7％，我国各地区患病率不同，大约在11．6％，23．1％，并且随着年龄的增长而增长。     

IKAP理论在急性胰腺炎患者健康教育中的应用

目的:比较运用信息-知识-信念-行为(IKAP)理论和传统健康教育法对急性胰腺炎患者进行健康教育的效果.方法:将98例急性胰腺炎患者随机分为实验组和对照组,实验组50例运用IKAP理论进行健康教育;对照组48例运用传统健康教育法,比较两组对急性胰腺炎健康知识、改变健康行为的信念和态度、健康行为的改变,出院的依从性和复发率情况.结果:实验组对急性胰腺炎健康知识、改变健康行为的信念和态度、健康行为的改变及对出院指导的依从性等方面,均明显优于对照组(P＜0.01).两组复发率比较具有显著差异(P＜0.05).结论:运用IKAP理论对急性胰腺炎患者进行健康教育优于传统健康教育,且可以降低复发率.     

IKAP理论在慢性心力衰竭患者健康教育中的应用

目的 探讨应用信息-知识-信念-行为(IKAP)理论对慢性心力衰竭患者进行健康教育的效果。 方法 将98例慢性心力衰竭患者随机分为观察组(n=50)和对照组(n=48)。观察组应用IKAP理论进行健康教育,对照组应用传统健康教育方法,比较两组健康教育效果。 结果 观察组患者对心力衰竭相关知识掌握情况及出院后的依从性方面均显著优于对照组(P＜0.01),一年后两组患者再住院率及病死率比较有统计学意义(P＜0.05)。结论 运用IKAP理论对慢性心力衰竭患者进行健康教育优于传统健康教育,且可以降低心力衰竭患者再住院率及病死率,提高其生活质量,延长其生命。     

代谢综合征患者的健康教育

探讨了代谢综合征的机制以及重要的临床意义。从饮食、运动、药物干预几方面阐述了代谢综合征的健康教育内容。     

IKAP理论在血液透析患者健康教育中的应用

目的 探讨血液透析患者有效的IKAP教育模式,延迟疾病的进展,减少并发症,提高患者的生活质量.方法 选取2012年12月~2015年5月一附院维持性血液透析半年以上患者102例,随机分为干预组和对照组各51例.干预组采用IKAP教育模式,即信息(information)-知识(knowledge)-信念(attitude)-行为(practice)模式,对照组采用传统健康教育方式.结果 实验组患者在信息、知识、态度、行为方面的改变显著高于对照组,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05).患者疲劳、睡眠、骨关节疼痛程度低于对照组,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对血液透析患者运用IKAP健康教育模式,能有效地减少并发症,延缓血液透析患者的病情进展,提高患者的生活质量.     

代谢综合征患者的健康教育

探讨了代谢综合征的机制以及重要的临床意义.从饮食、运动、药物干预几方面阐述了代谢综合征的健康教育内容.     

基于IKAP理论的护理模式在精神分裂症合并代谢综合征患者中的应用研究

目的 探讨基于IKAP理论的护理模式在精神分裂症合并代谢综合征（MS）患者中的应用价值。方法 将100例精神分裂症合并代谢综合征患者按照随机数字表法分为研究组和对照组,各50例。对照组给予传统护理,研究组在对照组基础上给予基于IKAP理论的护理模式干预,观察3个月。比较干预前及干预3个月两组患者糖脂代谢参数（体质量、腰围、空腹血糖、三酰甘油）、精神分裂症患者生活质量量表（SQLS）评分、简明精神病量表（BPRS）评分。结果干预3个月,研究组患者三酰甘油下降水平较干预前降低,对照组患者体质量、腰围较干预前增加（P<0.05或0.01）,两组其余指标较干预前均无明显变化（P>0.05）;干预3个月,研究组患者体质量及空腹血糖、三酰甘油水平低于对照组,腰围小于对照组（P<0.05或0.01）。干预3个月两组患者SQLS评分较干预前升高,研究组高于对照组（P<0.01）。干预3个月两组患者BPRS评分较干预前降低,研究组低于对照组（P<0.01）。结论 对精神分裂症合并MS患者,给予基于IKAP理论的护理模式干预,有助于改善患者的精神症状及糖脂代谢状况,促进患者恢...     

社区代谢综合征患者的健康教育

总结了社区代谢综合征患者的健康教育,包括心理指导、治疗指导、饮食指导、运动指导、中医疗法、评估等。认为对社区代谢综合征患者实行健康教育,可以提高患者的遵医行为,促进患者养成良好的科学的生活方式。     

高职护理专业护生教学见习的调查与分析

我院承担衢州学院护理专业护生的教学见习的具体带教与管理。本研究为了解高职护理专业护生教学见习中的问题,更好地做好教学见习带教与管理,进行了一次调查,现报道如下。对象与方法以衢州学院医学系高职护理3022、3023、3031、3032、5024班220名护生为调查对象,应用一次性调查     

Content validity exercises for nursing students

In instrument development, the assessment of content validity is a critical step. However, content validation often is given superficial and cursory attention. Because the procedure involved in assessing content validity is not addressed in depth in research textbooks, nursing students may not fully understand or appreciate the intricacies required in this crucial process. The purpose of this article is to share some content validity exercises the author has developed for use with both undergraduate and graduate nursing students. These exercises involve an instrument, entitled the Postpartum Depression Screening Scale, which the author is currently developing.     

护理专业大学生疼痛知识现状的分析

目的:了解护理专业大学生对疼痛认知的现状,为疼痛护理教育提供依据。方法:采用疼痛知识和态度调查问卷(NKASRP)对某地四所高校护理专业学生240人进行问卷调查。结果:大学生的平均得分(14.48±4.25)分,平均正确率为34.94%;不同教育程度的护理大学生得分差异无统计学意义(P﹥0.05),但实习期间接受过疼痛知识培训者得分与未接受过培训者得分有统计学意义(P﹤0.05)。结论:护理专业大学生普遍缺乏疼痛知识,培训可以提高其对疼痛的认知。建议学校将疼痛知识的学习纳入护理学课程体系,实习期间提供多种形式的疼痛知识培训。     

推行系统化整体护理模式现状和分析

目的 :在护理人员不足的情况下 ,以满足患者及社会对护理工作的高需求。方法 :在各病区设立责任护士 2名 ,观察对患者的影响。结果 :患者的满意度、健康教育的有效率、护理质量均明显提高。结论 :在护理人员不足的情况下 ,开展整体护理 ,效果良好。     

本科护生与在职护士专业价值观现状的调查研究

目的 调查不同护理人群专业价值观的现状,并探讨影响专业价值观的因素.方法 采用分层与整群相结合的抽样方法抽取本科护生和在职护士共583人作为调查对象,运用护理专业价值观量表进行调查,并对调查结果进行分析.结果 本科护生及护士的专业价值观认同度较高,本科护生的专业价值观得分高于护士,差异有统计学意义;不同层次护生及护士对专业价值观的认同有差异.工作年限和月收入是影响护士专业价值观的重要因素.结论 护理教育和管理者应根据不同护理人群专业价值观的特点,采取针对性措施促进其专业价值观水平的提高.     

Knowledge about aging and Alzheimer's disease among baccalaureate nursing students.

Alzheimer's disease (AD) is a debilitating disease that poses many physical, social, psychological, and management problems for family and professional caregivers. Nursing students' ability to meet this challenge was measured using Palmore's (1988) Facts on Aging Quiz, Version 2 (FAQ2) and the Alzheimer's Disease Knowledge (ADK) Test developed by Dieckmann, Zarit, Zarit, and Gatz (1988). No significant difference in ADK Test scores was found for students who had previous personal or educational experiences with AD. However, older students, seniors, and those who reported knowing more about AD had significantly better scores on the ADK Test. Knowledge about AD was not found to be related to knowledge of aging, and subjects as a group were found to exhibit a negative bias toward the elderly as measured by Palmore's FAQ2.     

实习护生艾滋病职业防护知识与行为调查分析

目的：探讨实习护生对艾滋病职业防护知识掌握情况及防护状况。方法：采用自行设计的“实习护生对艾滋病防护知识和防护措施调查问卷”对本科、大专和中专学历共150名实习护生进行调查。结果：护理实习护生对艾滋病职业防护知识的了解不够全面,但相比之下本科护生掌握情况要明显好于大专和中专护生。3组之间差异有统计学意义（P=0．000）。本科、大专和中专护生对艾滋病职业防护意识普遍薄弱,3组差异无统计学意义（P=0．071,〉0．05）。总体来说,实习护生理论知识相对扎实,而防护意识普遍不足。结论：护生对职业防护有一定的认识,掌握了一定的职业防护知识,但还应进一步增强实习护生的职业防护意识,减少职业感染的机会。     

实习护生HBV／HIV的自我防护意识调查

目的分析实习护生对HBV／HIV的自我保护意识现状,找到主要影响因素并提出建议。方法自行设计问卷,从本科、大专、中专实习护生中分别抽取50名进行相关知识的问卷调查,用SPSS15.0统计软件包进行统计分析。结果实习护生的自我保护意识平均分为34．38分,且不受学历、性别影响。操作中的自我防护行为较差,锐器伤发生率偏高。结论实习护生自我保护意识不强,需要学校和医院加强教育,提供更多的防护措施,并完善职业防护体系。     

Smoking among nursing students

Smoking as a major public-health concern is still a widespread habit among nurses and young students of nursing. The hypothesis however, that professional environment positively influences smoking habit, could not be supported: smoking is less influenced by vocational training and practice than by the social environment of the students. The results of the survey also show, that a great part of the smokers have a critical attitude towards their habit and would agree to counteractions. Nursing schools could play an important role therein. The conception of nursing as a responsible health profession would demand to take over a more active part in considering the consequences, in smoking prevention and in supporting cessation.