情境教学法在小学数学教学中的应用

随着新课改的进一步发展,情境教学法以其自身独特的优势被广泛应用于课堂教学中,极大地提高了课堂教学质量与学生的学习效率。而对于小学数学教学,将其应用其中,既能够有效激发学生的数学学习兴趣,也能够有效加深学生对数学知识的理解与掌握。基于此,作者将从“游戏情境,激发兴趣” “媒体情境,提高成效”几个方面进行分析,谈一谈情境教学法在小学数学教学中的应用。     

情境教学法在初中历史教学中的应用研究

初中历史教学改革在现代教育进一步发展的背景下如火如荼的进行着,情境教学法已经成为众多教师思考与关注的重要议题.从实践教学的结果来看,多数教师虽然有意识的在初中历史教学中运用情境教学法,却无法发挥其真实的效力,教师需要在教学实践中完善情境教学法.     

创设情境教学法在小学语文教学中的实施方法

本文从引入多媒体创设情景教学、 组织角色扮演创设情景教学两个方面论述在小学语文教学中创设情景教学的实施方法, 希望能够对从事教育工作的相关人员有所借鉴和帮助.     

情境模拟教学法在产科护理教学中的应用研究

目的 对于产科护理教学工作中应用情境模拟教学法的应用效果进行探讨.方法 选取2018年5月—2019年5月产科护理实习生80名作为该次研究对象,通过产科护理实习生入科时间将其进行分组,给予其中40名产科护理实习生传统教学法,依照护理部门制定的实习大纲,带教老师每周进行集体授课,授课主要采取观摩与教授形式,选做对照组,给...     

情境创设在幼儿园语言教学中的应用

幼儿所处的阶段具有特殊性,需要通过教师的正确引导帮助其树立正确的观念,规范其语言行为.幼儿园阶段的教学不是要幼儿掌握多少理论知识,而是要帮助幼儿养成良好的习惯,规范幼儿的行为,让他们形成规则意识,具有初步的是非判断能力.在语言教学环节,教师的主导作用不能忽视.因此本文从情境创设在幼儿园语言教学中开展的意义入手,对幼儿园...     

情境教学法在小学数学教学中的运用

随着新课程改革的不断深入和素质教育理念的发展,对于小学数学教学提出了更高的要求。数学作为小学教学中的基础学科之一,能够有效的锻炼学生的思维能力和逻辑能力。当前数学教学已经由传统教学中的知识传授改变为数学思想和思维能力的培养,如果教师继续采用单一的教学手段进行知识传授,会影响学生发展,使学生对数学学习失去兴趣。情境教学法能够化解数学教学中的抽象性和枯燥性,给学生营造出良好的学习氛围。本文将针对情境教学法在小学数学教学中的应用进行分析,并结合笔者多年教学经验谈谈看法和体会。     

儿科教学中情境教学法的运用

医学教学要求理论与实践并重，儿科护理教学作为护理教学的一项重要课程，更强调师生在课堂上的相互配合以及学生的动手实践能力。教师在课堂教学中应引导护生提高动手能力，和学习积极性，使医学课堂变成生动、真实的场景，促进护生专业技能的增强。     

浅谈情境教学在小学语文教学中的应用

语文作为小学基础课程中最重要的一门课程,自古以来都是十分受重视的,特别是随着素质教育观念的深入以及新课程标准的提出,小学语文教学理念和方式发生了很大的变化,教学理念逐渐更新,教学方式也逐渐呈现多样化的趋势,情境教学作为小学语文教学方式中较为常用的一种方式,其教学成效也是十分显著的。本文首先分析了小学语文教学现状,其次总结了情景教学在小学语文教学中应用的有效措施,希望这些建议的提出能够促进小学语文教学质量的提升。     

小学英语教学中的情境教学法研究

情境教学法是一种能够让小学英语教师的课堂教学氛围变得生动起来的教学方法,有利于教师为学生进行良好学习环境的营造。为此小学英语教师就需要对情境教学法展开研究,充分发挥其作用。在此基础上,作者提出了根据教学内容有效创设情境、对直观教具进行有效的利用和充分发挥学生的主观能动性三种有效策略,旨在能够给各位小学英语教师带来启发。     

"先行组织者"教学策略在病理教学中的应用

“先行组织者”学习理论是奥苏伯尔20世纪60年代提出来的。我系在病理教学中实践应用“先行组织者”教学策略,并与网络教学手段相结合,有助于提高学生的学习效果。     

情境教学在妇产科护理学妊娠期孕妇护理教学中的应用

目的探讨情境教学在妇产科护理学妊娠期孕妇护理教学中的应用价值。方法本研究于2010年2月至2011年2月对部分护理专业学生在妇产科护理学教学中应用情境教学法实施教学,取得了良好的效果。绝大部分学生不仅欢迎老师讲解与创设教学情境相结合,而且对情境教学模式的学习态度、适应性和评价都很高。实验班学生在实施情境教学模式后,发挥了动手动脑能力,对知识的学习、理解、记忆以及独立完成孕妇产检能力均较对照班级明显提高,且差异具有统计学意义（χ2=6.96、22.76、8.03,P均〈0.05）。实验班学生的测评成绩明显高于对照班级学生的测评成绩,且差异具有统计学意义（t=4.25、2.78、3.64,P均〈0.05）。结论情境教学法优于传统教学法,能有效地提高妇产科护理学的教学质量。     

高中化学教学当中情境教学的应用探索

在高中化学教学当中,为学生创设一个高效的教学情境可以充分挖掘教材当中的创造性因素,并能够对学生的创造性思维进行培养。因此,在高中化学教学当中,教师要积极将情境教学应用到化学教学课堂当中,以此不断激发学生的新异感,让学生富有学习化学知识的激情。     

情境模拟教学法在妇产科护理实训教学中的应用

目的:探讨情境模拟练习在妇产科护理实验教学中的作用.方法:以我校护理专业的学生为研究对象,选择有针对性的病例,对教学方案进行设计,并与学生助理共同安排情景演练,在课堂上以情景剧的模式进行教学.结果:情境模拟教学可以激发学生学习知识的兴趣和积极性,充分发挥学生在课堂中的主体地位,有效培养学生发现问题、分析问题、解决问题、人际沟通等能力.结论:情境模拟教学法对于提高学生的综合素养有积极作用.     

情境教学法在小学英语教学中的运用

英语在现代社会的地位越来越重要,小学的英语教学因为处于启蒙阶段,所以具有研究意义.为了推动英语教学的发展,小学英语教学中采用了情境教学法.情境教学法是学生通过在模拟的情境之下,对学习的内容有更真实的感受,可以更好的理解情景.本文通过对情境教学法在小学英语教学中的运用进行了探究,希望对有关部门有所帮助.     

PBL和案例教学法结合传统教学模式在病理学教学中的应用

病理学作为医学基础跟临床实践之间的桥梁课程,在该课程的教学过程中还存在有知识点多、实践性高等诸多特点,也就给予课程教学带来了比较大的难度。为了获得良好的病理学教学效果,还需要在传统教学模式基础上,积极应用问题式学习(PBL)以及案例教学法,以获得良好的教学效果。该文主要就PBL和案例教学法结合传统教学模式在病理学教学中的应用进行了探究分析。     

医护合作情境模拟教学在手术室护理中的应用探究

目的:探究医护合作情境模拟教学在手术室护理中的应用.方法:在2016年1月～2017年1月于某高校选择90名手术室护理专业学生,以不同的护理教学方法随机进行分组,对比组学生进行常规教学,观察组学生进行医护合作情境模拟教学,比较两组学生的学习效果.结果:护理课程结束后,比较两组学生知识与技能考核结果,可见,观察组学生无论是手术室护理知识评分还是技能评分皆显著高于对比组,差异比较有统计学意义(P＜0.05).结论:医护合作情境模拟教学方法在手术室护理中的应用可明显增强学生的理论知识水平,提高护理技能操作水平,应用效果非常显著.