综合治疗儿童弱视78例临床观察

目的 :评价综合治疗儿童弱视的疗效。方法 :对 78例 ( 13 8眼 )弱视眼进行视力、眼位、屈光间质、眼底、注视性质检查、散瞳验光、指导配镜、督促治疗等综合疗法 ,对治疗结果进行分析。结果 :3～ 6岁治愈率 87.9% ,7～ 10岁 5 0 %。弱视治愈率轻度 95 .2 3 % ,中度 75 % ,重度 2 6.67%。屈光不正性弱视治愈率 75 .4% ,屈光参差性 84.6% ,斜视性 5 0 %。中心注视性弱视治愈率是 89.8% ,旁中心注视性 3 7.15 % ,游走注视性 0 %。结论 :弱视治疗效果与年龄、弱视程度、弱视类型、注视性质都有关系 ,早期发现、认真坚持、综合治疗疗效确切。     

综合疗法治疗儿童弱视疗效分析

目的 探讨综合疗法治疗儿童弱视的临床特点及疗效.方法 对356例弱视患儿进行配镜、遮盖、增视训练等方法治疗,从患儿年龄、弱视程度、弱视类型、注视性质对弱视疗效的影响进行分析.结果 本组病例观察时间平均3年,治愈369眼(66.01%),进步154眼(27.55%),无效36眼(6.44%),其中3～6岁年龄组、屈光不正性弱视、中心注视性弱视疗效较好.结论 综合疗法治疗儿童弱视的治愈率高,弱视的疗效与患儿年龄、弱视程度、弱视类型、注视性质密切相关.     

综合疗法治疗儿童弱视188例疗效分析

目的探讨综合疗法治疗儿童弱视的疗效。方法对188例(280眼)弱视患儿进行戴镜、遮盖疗法、弱视训练及精细作业等弱视综合治疗,分别从弱视的类型、程度、初诊年龄和注视性质评价和疗效的关系。结果治疗总有效率为97.14%,基本治愈率为77.86%。其中屈光不正性弱视疗效最好,与屈光参差性、斜视性弱视比较差异有显著性(P<0.01)。初诊年龄越小,疗效越好。3岁～6岁年龄组基本治愈率与7岁～9岁年龄组、10岁～12岁年龄组比较差异有显著性(P<0.01)。弱视程度越轻,疗效越好。轻度弱视与中度弱视、重度弱视比较差异均有显著性(P<0.01)。中心注视性弱视基本治愈率和旁中心注视性弱视比较差异有显著性(P<0.01)。结论综合疗法治疗儿童弱视疗效肯定,其疗效与弱视类型、程度、初诊年龄和注视性质等因素相关。     

综合疗法治疗儿童弱视445例疗效分析

目的 探讨综合疗法治疗儿童弱视的疗效.方法 选用综合疗法治疗儿童弱视445例,754珢,结果治愈率:轻度83.87%,中度59.08%,重度29.55%;中心注视型78.26%,非中心注视型42.86%;屈光不正性71.47%,屈光参差性50.00%,斜视性26.00%,形觉剥夺性及先天性弱视治愈率0.总治愈率61.14%.结论 弱视的疗效与弱视的程度、类型、注视性质及年龄有关.弱视程度越轻效果越好,尤以屈光不正性疗效最好,中心注视型者优于非中心注视型者.在弱视治疗的同时应重视对较小患儿家长的宣教工作.     

462例儿童弱视治疗的临床观察

目的观察综合疗法治疗不同年龄、不同程度、不同类型弱视的临床疗效。方法对3～12岁儿童462例（712只眼）治疗前常规视力检查，眼位、外眼、眼底及注视性质，散瞳后栓影验光，配镜后采用综合治疗方法治疗。结果年龄越小，疗效越高，治愈率越高，弱视程度越轻，疗效越好。对于弱视类型中屈光不正性弱视疗效最高，形觉剥夺性弱视疗效最差。结论对于弱视的治疗，不同弱视类型采用不同方法，综合疗法治疗弱视效果最佳。     

综合疗法治疗弱视118例疗效观察

目的评估综合疗法治疗儿童弱视的疗效。方法对118例（178眼）弱视患儿在治疗前进行常规远、近视力检查，散瞳后检查并判定弱视的类型、程度、注视性质，采用准确验光配戴眼镜法、遮盖法和压抑疗法，同时辅以精细目力训练、使用弱视治疗仪等方法进行综合治疗。结果118例（178眼）弱视患儿经1～58治疗后治愈117眼（65．7％），进步47眼（26、4％），无效14眼（7．9％）。结论儿童弱视治疗的疗效与弱视类型、年龄、程度、规范治疗、注视性质、疗程及患儿对治疗的依从性有密切关系，采用综合疗法治疗可收到满意疗效。     

大龄儿童及青少年弱视的疗效观察

目的探讨采用综合疗法治疗大龄儿童及青少年弱视的疗效观察。方法对大龄儿童及青少年弱视患者63例102眼(10～17岁)采用综合疗法治疗弱视,观察其治疗及效果,并对弱视程度、弱视类型、注视性质等相关因素进行分析。结果 102眼基本治愈59眼(57.84%),进步30眼(29.41%),无效13眼(12.75%),总有效率为87.25%。屈光不正性弱视疗效明显优于屈光参差性弱视及斜视性弱视(P0.01),中心注视患者疗效明显优于旁中心注视患者(P0.01)。结论综合疗法治疗大龄儿童及青少年弱视效果满意,值得推广。     

综合疗法治疗儿童弱视的疗效分析

目的 :评价综合疗法治疗儿童弱视的远期疗效。方法 :追踪观察治疗 3年以上的弱视患者 2 30例、36 5眼 ,在治疗过程中根据患者弱视程度、年龄及注视性质采用传统遮盖疗法 ,光学及药物压抑疗法 ,后像疗法及脉冲红光闪烁疗法等综合治疗。结果 :总治愈率为 71.78% ,其中轻度弱视治愈率为 93.85 %、中度为 82 .6 7%、重度为 34.6 9%。屈光不正性弱视 81.95 %、屈光参差性弱视 6 4.13%、斜视性弱视 4 9.4 7%。中心注视与旁中心注视之间差异有显著性 (P <0 .0 5 )。表明弱视程度越轻 ,治疗效果越好。各种类型弱视中 ,以屈光不正性弱视疗效最好。中心注视者疗效明显好于旁中心注视者。结论 :采用综合疗法治疗弱视 ,疗效显著 ,能明显缩短疗程 ,是目前治疗弱视最有效的方法。     

综合方法治疗弱视的疗效观察

目的观察综合方法治疗不同年龄、类型、程度和注视性质弱视儿童的疗效。方法采用传统遮盖法、红光闪烁、后像方法、海丁格光刷及视觉刺激仪综合治疗。结果治疗弱视儿童138例260眼,治愈率为58.85%,有效率为96.15%。结论儿童弱视治愈率与初诊年龄、注视性质、弱视类型、程度及患儿合作和家长重视等密切相关。     

综合疗法治疗儿童弱视186例疗效分析

目的:探讨综合疗法治疗儿童弱视的疗效.方法:对186例(272眼)弱视儿童进行验光配镜、传统遮盖加精细目力训练等综合治疗.结果:轻度弱视治愈率90.27%,中度弱视治愈率72.22%,重度弱视治愈率24.24%,屈光不正性弱视的治愈率为78.49%,屈光参差性弱视的治愈率为64.58%,斜视性弱视的治愈率为52.63%,中心注视疗效优于旁中心注视,有极显著性差异.结论:弱视治疗的疗效与弱视的类型、程度、年龄有密切关系.弱视程度轻,治疗早,疗效好.各类型的弱视以屈光不正性弱视疗效最好,中心注视者疗效明显好于旁中心注视者.     

弱视治疗的临床疗效观察及影响因素

目的:探讨儿童弱视临床治疗效果及其影响因素。方法:回顾分析本院2008年1月至2011年1月斜弱视门诊诊治弱视患者的临床资料,分析弱视治疗基本治愈率及影响因素。结果:183例(325眼)儿童患者经综合疗法治疗后,基本治愈253眼(77.84%)、进步56眼(17.23%)、无效16眼(4.92%)。屈光不正性弱视的治愈率最高(85.47%),远视性弱视、散光引起的弱视、轻度弱视和年龄越小的弱视患儿疗效较好,旁中心注视效果差。结论:儿童弱视应用综合疗法的效果较好,弱视的程度、注视性质、弱视类型、治疗年龄是弱视治疗效果的影响因素。     

虚拟技术与后象联合治疗儿童弱视的疗效观察

目的 观察虚拟技术与后象联合治疗儿童弱视的疗效.方法 我院眼科2009年10月～2010年12月采用虚拟技术与后象联合治疗儿童弱视91例163眼.结果 163只眼总有效率为95.09％,其中基本治愈118眼(72.39％)有效37眼(22.70％),无效37眼(4.9％).结论 ①弱视程度越轻其疗效越好;②中心注视者的疗效较旁中心注视者疗效好;③各种类型弱视的疗效以屈光不正性最好;④弱视治疗年龄越小越好.虚拟技术与后象联合治疗儿童弱视效果确切.     

小儿微小度数斜视性弱视的综合治疗

目的观察小儿微小度数斜视性弱视的综合治疗效果。方法对4～12岁微小度数斜视性弱视儿童106例,采用遮盖、光学压抑、手眼精细家庭作业、红光闪烁及Haidinger刷综合疗法,平均随访1～3年。并对不同的注视性质、不同的弱视程度及不同的屈光参差程度与疗效关系进行统计学分析。结果治愈24.51%、进步52.84%、无效22.64%,总有效率77.35%。中心注视者疗效好于旁中心注视者。弱视程度越重疗效越差。屈光参差程度高于2.50D组差于低于2.50D组。结论综合治疗对儿童微小度数斜视性弱视有效,患者的旁中心注视性质、弱视程度、双眼屈光参差程度影响治疗效果。     

182例儿童弱视综合治疗临床观察

目的:总结分析一组弱视儿童3年综合治疗随访结果,观察不同年龄、不同类型、不同程度弱视治疗的疗效。方法:182例(276眼)3~13岁弱视儿童,男95例(157眼),女87例(119眼)。均用1%硫酸阿托品眼膏散瞳验光,并给予恰当的屈光矫正。每6~12个月重新验光1次,同时给予相应的遮盖疗法、药物、光学压抑法及各种视觉刺激疗法等综合疗法治疗,每个月复查视力,随访18~36个月,平均24个月。结果:本组弱视儿童治疗总有效率为90.22%,治愈占57.61%,进步占32.61%,无效占9.78%。其中3~6岁组总有效率为95.92%,优于7~13岁组的总有效率76.25%(P<0.05);轻度弱视总有效率为98.79%,中度弱视总有效率为82.95%,均明显优于重度弱视的总有效率为56.52%(P<0.05);屈光不正性弱视总有效率为94.76%,屈光参差性弱视总有效率为90.62%,均优于斜视性弱视的总有效率73.58%(P<0.05);中心注视总有效率为99.45%,明显优于旁中心注视的总有效率72.04%(P<0.01)。结论:早期发现,早期干预,积极恰当的治疗可以最大限度地治愈儿童弱视。     

综合疗法治疗小儿微小度数斜视性弱视

目的评价综合疗法对小儿微小度数斜视性弱视的治疗效果。方法对5～13岁微小度数斜视性弱视儿童53例,采用遮盖、光学压抑、手眼精细家庭作业、红光闪烁及Haidinger刷综合疗法,平均随访1～3年。并对不同的注视性质、不同的弱视程度及不同的屈光参差程度与疗效关系进行统计学分析。结果治愈24.52%,进步52.83%,无效22.64%,总有效率77.35%。中心注视者疗效好于旁中心注视者(P<0.005)。弱视程度越重疗效越差(P<0.005)。屈光参差程度≤2.25D组疗效好于≥2.50D组(P<0.005)。结论综合疗法治疗儿童微小度数斜视性弱视有效;患者的旁中心注视性质、弱视程度加深、双眼屈光参差程度加大影响治疗效果。     

增视六联法治疗463例弱视远期疗效分析

目的　评价增视六联法治疗儿童弱视的疗效。探讨影响弱视疗效的因素。方法　对 8～ 12岁 4 6 3例弱视儿童使用增视六联法的疗效进行 3年以上的追踪观察 ,并进行疗效比较分析。结果　总治愈率达 84 .98%。弱视程度与疗效比较 ,轻度 97.6 6 % ,中度 87.5 7% ,重度 5 8.4 7% ,3组间疗效差异有极显著性 (P <0 .0 1)。弱视程度越重 ,疗效越差。注视性质与疗效比较 ,5组间差异有高度显著性 (P <0 .0 1)。中心和不稳定中心注视性弱视治愈率最高 (97.4 % ,93.94 % ) ,两组间差异无显著性 (P >0 .0 5 )。旁黄斑性和周边注视性弱视治愈率最低(10 .34% ,11.11% ) ,两组间差异也无显著性 (P >0 .0 5 )。旁中心注视弱视治愈率达 6 5 .87%。其中重度弱视治愈率 6 3% ,与旁黄斑和周边注视两组间疗效差异有高度显著性 (P <0 .0 1)。说明旁中心注视中的重度弱视是有治愈可能性的。弱视未愈原因调查中发现不能配合坚持治疗的弱视 31眼占未愈总数 31.31%。 8～ 12岁大龄单眼弱视学龄儿童或高度近视、高度散光引起的单眼屈光参差性弱视共有 2 6眼 ,占 2 6 .3%。结论　增视六联法治疗儿童弱视 ,进一步证实有明显的增效作用。影响儿童弱视疗效的因素有弱视程度 ,注视性质 ,弱视类型 ,年龄 ,单眼高度近视、高度散光以及人为因素     

弱视双眼三级视功能检查及其临床治疗意义研究

目的探讨儿童弱视双眼三级视功能的检查方法及其对弱视治疗的临床意义。方法回顾性分析我科2010年6月~2011年6月收治的弱视患儿52例（98眼）,经双眼三级视功能检查后,根据患儿的年龄、弱视类型、弱视程度等因素,采取一般治疗方法结合三级视功能训练进行弱视治疗。观察不同年龄段、不同弱视类型、不同弱视程度患儿之间的疗效差异。结果 3~5岁弱视患儿总有效率明显高于其他年龄段的总有效率（P〈0.05）;屈光性弱视患儿的痊愈率显著性优于斜视性弱视患儿的痊愈率（P〈0.05）;弱视程度越轻,疗效越好,轻度弱视患儿的总有效率明显大于重度弱视患儿的总有效率（P〈0.05）。结论三级视功能检查对诊治儿童弱视有一定的指导意义,采取一般疗法结合三级视功能训练综合治疗弱视的临床效果良好。     

探讨影响小儿弱视治疗效果的相关因素

目的探讨影响小儿弱视治疗效果的相关因素,以期为弱视的治疗提供一些参考借鉴价值。方法回顾性分析该院眼科从2009年7月—2011年10月期间收治的38例弱视患儿。给予患儿综合疗法,若患儿弱视程度严重,可给予思利巴,2次/d口服。所有患儿每周检测1次视力。医务人员根据患儿3个月的复查情况,及时调整综合治疗方案。结果该组患儿的总有效率达到了92.6%。患儿年龄、弱视类型、严重程度以及注视性质都会对治疗效果产生影响。结论影响弱视患儿治疗效果的相关因素比较多,早期发现、准确诊断及治疗、家庭配合是保证治疗效果的有效措施。     

综合疗法治疗儿童弱视245例疗效分析

目的：探讨综合疗法治疗儿童弱视的疗效,方法：选用综合疗法治疗儿童弱视245例,440眼。结果：治愈高,轻度83．87％,中度59．08％,重度29．55％,中心注视型78．26％,非中心注视型42．86％,屈光不正性71．47％,屈光参差性50．00％,斜视性26．00％,形觉剥夺性及先生性弱视治愈率0。总治愈率61．14％,结论：弱视的疗效与弱视的程度,类型,注视性质及年龄有关,弱视程度越轻效果越好,尤以屈光不正性疗效最好,中心注视型者优于非中心注视型者,在弱视治疗的同时应重视对较小患儿家长的宣教工作。