婴幼儿保健中实施辅食添加健康教育的效果观察

目的观察婴幼儿保健中实施辅食添加健康教育的临床效果。方法对110例婴幼儿家长实施婴幼儿辅食添加健康教育,对比健康教育前后家长对婴幼儿断母乳时间、辅食添加时间、辅食添加种类、辅食添加方法、辅食添加意义等辅食添加知识的知晓率。结果健康教育后家长对婴幼儿辅食添加知识的知晓率明显高于健康教育前,差异有统计学意义(P<0.01)。结论对家长实施有计划的、系统的婴幼儿辅食添加健康教育可提高家长对科学喂养知识的掌握程度,从而促进婴幼儿体格发育,降低婴幼儿营养性疾病的发生,且有利于婴幼儿的智能发育,值得推广应用。     

121名外来人口婴儿家长营养与喂养知识调查

目的：了解外来人口婴儿家长喂养知识及喂养方法,为今后开展社区喂养指导提供依据。方法：对家长进行婴儿添加辅食相关知识的调查。结果：母乳喂养率很高,但半数家长在辅食添加方面存在误区。结论：在提倡母乳喂养的同时,还应进一步加强外来人口家长婴幼儿辅食添加知识的宣传。     

小儿断奶期的卫生保健与健康教育

婴儿由于长期吃不添加辅食的母乳,很容易导致食欲异常,从而使婴儿发生各种营养缺乏症,甚至更易感染多种疾病,对婴儿的成长和发育十分不利,多数家长对断奶期保健及健康知识较为匮乏。本文旨在提高家长对断奶期保健及健康的认识。     

287例婴儿便秘调查分析

目的：探讨影响婴儿便秘的因素。方法，本次对江门市区287例6—8个月的散居婴儿进行调查，通过体格检查、生长发育监测及设表查问法，了解婴儿近2个月来的大便情况、喂养方式、体格发育、蔬果类辅食添加情况、大便习惯的培训及钙剂口服情况。结果与结论：母乳喂养儿便秘的发生比人工喂养儿少，体格发育正常的小儿便秘发生率比营养不良小儿少，添加蔬果类副食的婴儿便秘发生比对照组少，有大便习惯训练的婴儿便秘发生比对照组少，长期大量口服钙剂的婴儿便秘发生比对照组多，经统计学处理P＜0．05有显意义。     

婴儿食物转换期现场实操培训宣教效果评估

目的：评估现场实操培训宣教方法对家长在婴儿食物转换期喂养行为的影响,探讨促进婴儿生长发育的有效营养宣教方法。方法选取1～3月龄婴儿113例,其中干预组54例,采用知识宣讲结合现场实操的方法,对家长进行正确食物引入知识和适宜技术的培训;对照组59例,只做常规保健指导。两组均追踪6～12月龄时食物引入状况及婴儿生长发育情况。结果干预组和对照组家长在给婴儿引入淀粉类和动物性食物的时间上存在差异（P＜0.05）;淀粉类食物选择上,和对照组对比,干预组更多选择配方米糊,且差异有统计学意义（P＜0.05）;干预组婴儿更乐于接受引入食物,且更少发生不良反应（P＜0.05）;干预组婴儿身长别体重Z评分（WHZ）平均值较对照组高,差异有统计学意义（P＜0.05）;干预组婴儿6月龄贫血患病率较对照组低,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论婴儿食物转换期现场实操及喂养指导宣教方法,能有效加强家长对婴儿转换期食物引入的认识,提高家长科学育儿知识水平和实操水平,促进婴儿生长发育。     

婴儿喂养方式与贫血的关系

贫血是婴儿时期常见的营养性疾病,是我国重点防治的儿童四大疾病之一,对小儿健康危害较大.本文通过对250例6个月～1岁的婴儿患贫血病的调查发现,婴儿贫血总患病率为22.79%,贫血发生率与喂养的方式有非常显著的差异;人工喂养的婴儿患病率明显高于母乳喂养的婴儿,说明母乳喂养好.提示:让全社会重视儿童贫血病的预防.通过各种方式加强对儿童家长母乳喂养知识指导,辅食添加指导,减少贫血病的发生.     

健康教育对社区婴儿家长参与儿童保健效果评价

目的研究分析健康教育对社区婴儿家长参与儿童保健工作的效果。方法选取2011年9月~2013年11月期间，社区中的婴儿家长100人，随机将其分为观察组和对照组，每组50人。观察组的婴儿家长实施新型的健康教育宣传，对照组的婴儿家长进行传统的教育宣传。结果观察组的婴儿家长对儿童健康知识的掌握率92%要显著高于对照组的婴儿家长对儿童健康知识的掌握率52%（P〈0.05）；观察组的婴儿家长相关接种疫苗的主动性98%要明显高于对照组的婴儿家长相关接种疫苗的主动性56%（P〈0.05）。结论在社区内对婴儿家长进行健康教育知识的宣传，能够有效的增加婴儿家长对儿童健康知识的掌握，并且提高接种疫苗的主动性。     

早期教育对婴儿神经心理发育影响的研究

目的探讨早期教育对婴儿神经心理发育的影响,以制定一套有效的早期教育方法.方法采用自行设计的一套早期教育方法,通过指导家长对实验组儿童实施,另设对照组,定期进行神经发育指标的评估.用Gesell婴幼儿发育检查量表测出1岁时两组婴儿的行为发育商(DQ).结果实验组婴儿主要的神经心理发育指标超前于对照组完成,大部分在统计学上与对照组有显著差异(P＜0.01),1岁时实验组婴儿各行为能区的DQ均大于对照组,其中精细动作和个人社交的DQ与对照组有差异(P＜0.01).结论早期教育可以促进婴儿的神经心理发育.     

婴幼儿家长预防缺铁性贫血的喂养知识和行为调查

目的了解婴幼儿家长预防缺铁性贫血的喂养知识和行为,为给予针对性健康教育提供依据。方法用自行设计的知识和行为问卷对332例3岁以下儿童的家长进行调查。结果婴幼儿家长预防缺铁性贫血的喂养知识平均得分率为62．0％,其中喂养方式得分较好,得分率为88．6％,辅食添加和均衡饮食知识较差,得分率分别为49．7％和58．4％;行为方面：平均得分率为60．2％,其中,喂养方式得分较好,得分率为84．3％,家长的辅食添加和均衡饮食行为较差,得分率分别为55．2％和53．1％;此外,参加喂养讲座的家长的知识、行为得分高于没有参加讲座的家长（P〈0．05）。结论婴幼儿家长预防缺铁性贫血的喂养知识和行为中,喂养方式的知识和行为较好,辅食添加、均衡饮食的知识和行为较差,建议医务人员在母乳喂养健康教育的基础上,加强辅食添加和均衡饮食的健康教育。     

健康教育路径对患儿及其家长哮喘相关知识知晓情况的影响

目的 观察健康教育路径对患儿及其家长哮喘相关知识知晓情况的影响.方法 84例支气管哮喘患儿按数字表法随机分为观察组和对照组,每组各42例.对照组患儿给予常规护理,观察组在常规护理的基础上进行临床健康教育路径.比较两组患儿的治疗依从性、疗效及家长对支气管哮喘知识知晓情况.结果 观察组患儿家长在经过健康教育后对支气管哮喘相关知识知晓情况较健康教育前明显提高(x2=26.25、15.57、35.05,均P＜0.05),而对照组无明显变化(x2=3.11、0.06、0.28,均P＞0.05);在健康教育后观察组患儿家长对支气管哮喘相关知识知晓情况亦明显优于对照组(x2=17.30、6.04、4.09,均P＜0.05).观察组患儿家长健康教育后相关知识知晓评分明显高于对照组(=6.04,P＜0.05).观察组患儿的治疗依从性明显优于对照组,差异有统计学意义(x2 =4.70,P＜0.05).观察组患儿及家长满意度明显优于对照组(x2=6.22,P＜0.05).在随访的6个月,观察组复发8例,复发率为19.05％;对照组复发21例,复发率为50.00％,观察组复发率明显低于对照组,差异有统计学意义(x2 =8.90,P＜0.05).结论 对支气管哮喘儿童及其家长进行健康教育有助于提高支气管哮喘患儿治疗依从性,提高患儿家长对支气管哮喘相关知识知晓率,从而提高治疗效果.     

瑞安市2011年415名婴儿喂养情况调查

目的了解本市婴儿喂养现状及存在的问题,为该市今后的婴儿喂养指导和干预措施提供参考。方法抽取我市415名婴儿,填写婴儿喂养情况问卷,调查内容包括家庭基本情况、母乳喂养情况、辅食添加情况。应用SPSS18.0软件进行统计分析。结果本地人群和流动人群在婴儿喂养方式、主要喂养负责人、第一次辅食品添加时间上都有明显差异,具有统计学意义。流动人口中以母乳喂养居多,父母是主要喂养负责人,辅食添加时间较早;本地人口以人工喂养居多,主要喂养负责人以祖父母为主,第一次给婴儿添加辅食以4～6月较多;差异均有统计学意义。婴儿期添加的第一种食物均以家庭自制米粉为主。结论本市婴儿喂养现状需进一步改善,今后应加强宣教,父母应增加育儿知识,提高母乳喂养率,促进本市婴儿健康生长。     

广州市东山区城市婴儿营养干预研究

目的通过对城市出生已满4个月龄的母乳喂养婴儿进行营养干预,观察营养干预对城市婴儿生长发育的影响.方法在广州市东山区城区,将400例年满4个月龄的母乳喂养健康婴儿,按街道单盲随机分为营养干预组和对照组各200例,对营养干预组给予科学合理的喂养指导,同时根据不同月龄给予系列优质婴儿辅助食品进行喂养;对照组的婴儿不采取任何营养干预措施.追踪观察至1岁,分析两组婴儿生长发育、营养状况的差别.结果两组婴儿出生时和3个月时的身长、体重与母亲生产的年龄、孕次、产次均差异无显著性(P＞0.05),两组婴儿8个月时及满1周岁时的身长、体重和胸围差异均有显著性(P＜0.01),而头围、血色素和智力均差异无显著性(P＞0.05).结论城市出生的母乳喂养婴儿,进入4个月龄后,由于母乳质量下降和母亲上班工作影响母乳喂养,及时进行科学合理的喂养指导,按时添加适量的辅食,对保证和促进婴儿的正常生长发育有明显的促进作用.     

健康教育对脑瘫患儿康复疗效的影响

目的 探讨健康教育对脑性瘫痪患儿接受早期康复干预及疗效的影响.方法 对102例脑性瘫痪患儿家长的脑瘫知识调查表和脑瘫患儿的康复疗效进行回顾分析.结果 教育组患儿家长对脑瘫相关知识掌握程度明显优于对照组(P＜0.05),患儿康复疗效也明显好于对照组(P＜0.05).结论 健康教育对脑性瘫痪患儿接受早期康复干预及康复疗效有明显影响.     

个体化健康教育时间长短对支气管哮喘患儿家长的影响

目的:探讨个体化健康教育对支气管哮喘患儿家长短期和长期反应的影响.方法:本组患儿随机分为对照组和研究组,常规口头教育为对照组；针对个体情况制定健康教育书面资料,并随访1年,仍定期健康教育为研究组,自制家长哮喘知识了解调查表,通过书信发放和回收,比较不同健康教育对哮喘息儿家长短期和长期反应的影响.结果:研究组家长能正确应急处理,能以积极的心态接受病情,理智求医,两组比较,差异有统计学意义,P＜0.05.结论:针对患儿个体差异,加强支气管哮喘的健康教育,科学防治和护理,有效预防复发.对提高生活质量有着重要意义.     

健康教育对社区婴儿家长参与儿童保健的效果分析

目的探讨健康教育对社区婴儿家长参与儿童保健的效果。方法选取2017年2月至2018年2月在本保健中心进行儿童保健的儿童50例,家长总100例,按照教育方法的不同,将50例儿童均分为对照组和观察组两个组别,每组包括25例儿童和50例家长。对照组家长通过常规宣教的方法进行教育,观察组家长通过健康教育的方式进行教育,通过对比两组家长对儿童保健知识的掌握程度,来对教育方式的效果进行综合评价。结果观察组家长对儿童保健知识的掌握程度为92%,明显高于对照组家长的70%(P <0.05)。结论通过健康教育的方式对儿童家长进行教育,可以有效提高家长对儿童保健知识的掌握程度,因此,值得推广。     

健康教育对婴儿家长参与儿童保健的效果影响

目的综合分析健康教育及对婴儿家长参与儿童保健的效果影响。方法选取笔者所在社区(2015年10月～2017年8月)的200例家长(200例婴儿),按照随机抽样法分为实验组(应用健康教育方法,100例)与对照组(应用社区常规制度方法,100例)。采用SPSS20.0统计学软件进行统计学分析两组研究对象干预前后对儿童保健知识的知晓率(Ⅰ/Ⅱ类疫苗的接种、生长发育的监测、常见疾病的预防、母乳喂养与营养指导)、定期参与体检率(实际参与、应参与)、按时接种疫苗率(实际接种、应接种)。结果干预前,两组研究对象对儿童保健知识的知晓率比较差异无统计学意义(P 0.05);干预后,实验组对儿童保健知识的知晓率显著高于对照组(P 0.05);实验组实际参与体检率显著高于对照组(P 0.05),实验组乙型肝炎疫苗、卡介苗、百白破疫苗、麻疹减毒疫苗实际接种率与对照组比较差异无统计学意义(P 0.05);实验组口服轮状病毒疫苗、乙脑减毒疫苗与流脑疫苗实际接种率显著高于对照组(P 0.05)。结论对社区婴儿家长实施健康教育能够显著提高其对婴儿保健知识的知晓率和婴儿定期体检参与率,促进婴儿健康发展。     

100名婴儿辅食添加情况及相关因素分析

目的:了解婴儿辅食添加情况,以便更好地指导儿童保健工作。方法:选取2007年3月—2007年5月在山西省妇幼保健院儿童保健科做健康检查的100名6～11个月婴儿,对其代养人进行问卷调查,了解辅食添加情况,调查结果应用SPSS12.0统计软件进行分析。结果:婴儿开始添加辅食的时间平均为(4.36±0.64)个月,67%选择添加蛋黄或米粉,肉豆类适时添加率为42%,且应用频率低。结论:婴儿辅食添加情况不容乐观,应注重辅食添加的指导。     

全程健康教育模式在婴幼儿肠套叠护理中的应用

目的:探讨全程健康教育模式在婴幼儿肠套叠护理中的应用效果.方法:选取100例肠套叠的患儿,随机分为对照组和观察组,各50例.对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上进行全程健康教育,从患儿家长焦虑自评量表(SAS)、对护理工作的满意度及患儿12个月内复发率等方面观察两组之间的差异.结果:护理干预后,观察组患儿家长的SAS评分低于对照组患儿家长,差异有显著意义(P＜0.05);观察组患儿家长对护理工作的满意度远高于对照组患儿家长,且差异有显著意义(P＜0.05);治疗后12个月内,观察组复发率低于对照组.结论:在婴幼儿肠套叠护理中对患儿家长进行全程健康教育有助于减轻患儿家长的焦虑,提高患儿家长对护理工作的满意度,降低患儿的肠套叠复发率.     

临床护理路径在弱视患儿及家长健康教育中的应用

目的 探讨临床护理路径在弱视患儿及家长健康教育中的应用价值.方法 按照随机数字表法将收治的弱视患儿随机分为观察组和对照组,其中对照组患儿给予常规护理,而观察组则在常规护理的基础上进行临床健康教育路径,比较两组患儿的治疗依从性、疗效及家长对弱视知识知晓情况.结果 观察组患儿家长在经过健康教育后对弱视相关知识知晓情况较健康教育前明显改善（x2=26.25、15.57、35.05,均P＜0.05）,而对照组在健康教育前后无明显变化（x2=3.11、0.06、0.28,均P＞0.05）.健康教育后观察组患儿家长对弱视相关知识知晓情况明显优于对照组（x2=17.30、6.04、4.09,均P＜0.05）,相关知识知晓评分明显高于对照组（t =6.04,P＜0.05）.观察组患儿在遮盖、训练、用眼习惯及认知等方面的治疗依从性明显优于对照组（x2 =4.61、8.92、6.92、22.91,均P＜0.05）.结论 健康教育路径是弱视患儿及相关人群获取弱视知识的重要途径,在门诊对弱视儿童及其家长进行健康教育有助于提高弱视患儿依从性,提高患儿家长对弱视相关知识知晓率,从而提高治疗效果.     

儿外科肠套叠的健康教育

肠套叠是婴儿时期的一种特有疾病，是最常见的急腹症，发病年龄4～10个月的婴儿多见，以春秋季节发病者为多，发病原因尚不明，但与季节性添加辅食、受凉、肥胖等因素有关，绝大多数婴儿肠套叠是原发性，临床起病急，表现为阵发性腹疼、呕吐、血便、腊肠样包块等典型症状，是临床诊断的主要依据，因此，做好健康教育，能提高患儿家长积极配合治疗护理的信心。