PBL医学教学模式在中等专业学校病理学教学中的应用

为提高病理学的教学质量,培养学生自主学习、开拓创新能力,养成良好的学习习惯,增强其团队合作精神,笔者在病理学课程的部分章节中采取了PBL教学法,取得了良好的教学效果.     

PBL教学法在病理学基础教学中的应用体会

为提高病理学教学质量,笔者在病理学基础课程的部分章节中采用PBL教学法,取得了良好的教学效果。PBL教学法是以问题为基础的教学方法,它能拓宽学生的知识面,在提高学生学习的积极性、训练学生的思维能力和对知识的应用能力以及发挥学生的主体作用等方面有着传统教学方法无法比拟的优势。     

教学督导在高校教学质量监控体系中的作用分析

在高校教学工作的开展过程中,教学质量可以说是高校最为重视的部分,教学质量的好坏对于高校教学工作的开展有重要的影响及意义。因此,各高校都极为重视教学质量并建立了相应的教学质量监控体系,在该体系的运行中,教学督导的作用不可忽视。笔者将在本文简析教学督导在高校教学质量监控体系中的作用,并分析如何保证教学督导的作用得到充分发挥。     

教学督导在高校教学质量监控体系中的作用分析

在高校教学工作的开展过程中,教学质量可以说是高校最为重视的部分,教学质量的好坏对于高校教学工作的开展有重要的影响及意义。因此,各高校都极为重视教学质量并建立了相应的教学质量监控体系,在该体系的运行中,教学督导的作用不可忽视。笔者将在本文简析教学督导在高校教学质量监控体系中的作用,并分析如何保证教学督导的作用得到充分发挥。     

提高《药用植物学》中显微结构部分教学质量的探讨

植物显微结构部分是药用植物学中很重要的部分,该章节的内容与《中药鉴定学》密切相关,因此该部分内容掌握的好坏对于中医药院校的学生来讲至关重要。鉴于此,笔者以根的组织构造为例,主要从重在理解、切勿死记硬背。利用显微摄像系统及多媒体教学、结合相关课程教学等几个方面对《药用植物学》显微结构部分的教学方法进行了探讨,以期与同仁在交流学习的过程中提高教学质量。     

启发式教学法在普外科教学中应用的研究

普外科是临床医学外科部分的基础，在多年的学习和教学过程中，笔者发现有许多相关知识要学生去熟练掌握往往很难，尤其是靠死记硬背就更难。而随着医学和医学教育的不断发展，医学教育方法也呈现出多样化的趋势，启发式教学法就是其中较好的代表，已在国际、国内较多知名医学院校的临床教学中取得良好的效果。为提高教学质量，笔者在我院普外科实习教学中引入启发式教学法，对其可行性和优越性进行探讨。     

发挥学生主体作用不断提高教学质量

提高教育质量是我国“十一五”高等教育的主要任务之一。目前,教育的管理者、理论工作者和高校的实践者,从办学条件、师资水平、教学内容、教学方法与手段、教学管理等方面,对提高教学质量提出了许多想法和措施,收到了一些好的效果。但笔者认为,提高教学质量不可忽视学生的参与,必须发挥学生的主体作用。忽视学生的作用,即使客观条件再好,教学质量也是难以提高的。因此,在抓提高教学质量的过程中,把学生要素当作一个分析问题的角度和解决问题的途径,是有现实意义的。要发挥学生的主体作用,就应充分调动学生参与教学活动的主观能动性,促进师…     

康复治疗学临床实践教学模式探讨

康复治疗学是一门理论与实践并重的专业,该专业的特色与重点为通过实践教学提高学生相关能力水平,实践教学质量的优劣将直接影响该专业学生的学习效果。就目前而言,康复治疗学的教学已取得了卓越的成绩,但依然有部分学生的学习成果不尽人意。究其原因,或有学生自身问题存在,但更多的却与实践教学模式有关。基于此,笔者进行了深入研究,提出了明确培养目标、增加实践课时、加强临床基地建设、培养实践创新能力、加强实践考核等具体措施,以期能够进一步为提高学生的临床实践能力与教学质量。     

浅谈药剂学有效教学策略

药剂学作为药学专业的重点专业课之一，具有教学内容多且实践性、应用性强的特点。在理论教学中，由于教学内容枯燥，教学方法单一，学生的学习兴趣不浓，加之中专学生的学习习惯不良。自主学习能力欠佳，使教学质量得不到有效的提高。让每位学生在每堂课上都学有兴趣、学有所得、学得快乐、学出意义，是新课程改革中值得我们深入研究的课题。如何充分利用有限的课堂时间，激发学生的学习兴趣，提高教学质量呢？笔者在教学实践过程中，借鉴了一些先进的教学经验，采取了以下措施。     

转变教学思路 提高心电图教学质量

心电图是《诊断学》教学中的重点、难点。按照以往传统的教学思路和方法,心电图教学质量难以有很大的提高。笔者结合教学工作中的经验体会,提出了如学生必须重视心电图的学习、教学中加强学生的实际操作、心电图教学与临床结合、大量阅图反复实践及提高带教者素质等教学思路和方法,可以更进一步提高心电图教学质量。