急诊清创缝合患者的健康教育

目的探讨对急诊清创缝合患者实施健康教育的效果。方法为282例清创缝合患者建立良好的心理支持系统,提高患者的心理应激水平,介绍手术与疾病相关的知识、缓解疼痛的方法及如何预防伤口感染等。结果通过对282例创伤患者实施健康教育,减轻了患者的负性情绪,积极配合医师顺利完成了清创手术。结论对急诊清创缝合患者进行健康教育,可以使整体护理模式在急诊工作中得到良好的体现。     

急诊清创缝合患者419例健康教育

目的交流总结对急诊清创缝合患者使用规范的健康教育,以确保手术顺利进行,促进伤口一期愈合。方法针对患者诊疗时间短、对健康知识渴求强烈的特点,对患者有步骤地实施术前、术中、术后健康教育。结果通过健康教育,419例清创缝合患者均顺利完成手术,对术后相关知识掌握率达92%,护士的满意度提高,投诉减少。结论运用护理程序的方法对清创缝合患者实施规范的健康教育,能提高患者就医依从性和自护能力,同时能提升护士知识架构,丰富了急诊特色的健康教育。     

急诊创伤行清创缝合术的护理体会

目的：探讨急诊创伤行清创缝合术的临床护理措施及体会。方法将我院收治的急诊创伤行清创缝合术患者48例纳入研究,回顾性分析患者的临床资料及围术期护理措施。结果患者创面愈合良好,未出现严重感染及其他并发症发生;患者对护理服务满意度为100%。结论进行急诊创伤清创缝合术治疗过程中,针对性地提供有效的围术期护理,有助于促进患者康复,同时可获得较高的护理服务满意度,值得临床推广。     

健康教育路径在急诊清创缝合患者护理中的应用

目的：探讨临床健康教育路径在急诊清创缝合患者中实施的效果.方法：将急诊科120例清创缝合住院患者按就诊顺序随机分为观察组和对照组,每组各60例.对照组按照传统的口头宣教方式进行健康教育,观察组采用口头教育结合健康教育处方即健康教育路径的形式进行,比较2组患者健康教育效果.结果：观察组在健康教育知识达标率和对护理工作满意度均优于对照组（P＜0.01和P＜0.05）.结论：健康教育路径的实施有利于急诊清创缝合患者对健康教育知识的掌握,能提高患者满意度,值得在急诊临床广泛推广.     

综合护理干预在手外伤清创缝合患者中的应用效果研究

目的 探讨对手外伤清创缝合患者给予综合护理干预后获得的临床效果。方法 随机选取2022年1—12月莆田九十五医院收治的100例手外伤清创缝合患者,以投掷硬币法分为两组,每组50例。参照组接受传统基础护理干预,研究组施以综合护理干预;对比两组手外伤清创缝合患者的伤口感染率、负性情绪评分、护理满意度评分。结果 研究组手外伤清创缝合患者伤口感染率2.00%明显低于参照组,差异有统计学意义(χ²=4.396,P<0.05);护理前,两组患者焦虑自评量表评分以及抑郁自评量表评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,研究组SAS评分以及SDS评分均低于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组手外伤清创缝合患者心理护理、服务态度、护患沟通、病区护理以及护理效果评分均高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 临床对手外伤清创缝合患者在护理期间,合理给予综合护理干预,可显著降低患者伤口感染率,同时改善患者的负性情绪,并提高患者的护理满意度。     

门诊清创室实施人文关怀护理服务的效果分析

目的 探讨门诊清创室实施人文关怀护理服务的效果.方法 选择1002例门诊清创患者作为实验组,886例门诊清创患者作为对照组.实验组实施人文关怀服务,对照组实施传统护理服务,两组均通过问卷调查比较患者对护理服务的满意度.结果 实验组与对照组患者对护理满意度分别为87.2%、66.0%,患者健康教育覆盖率分别100%、88.3%,知晓率分别为97.4%、65.8%.两组各项内容经比较,差异均有统计学意义(P＜0.01).结论 门诊清创室实施人文关怀护理服务可有效提高护理服务质量和患者对护理服务的满意度,杜绝护理纠纷.     

急诊清创缝合术患者负性情绪应激反应实施个性化心理护理的效果分析

目的探讨护急诊清创缝合术患者负性情绪应激反应实施个性化心理护理的效果。方法选取我院2014年2月至2016年2月期间急诊科收治的118例体表创伤患者,临床中均采用同样的清创缝合治疗手段,但是临床护理方法有差异,根据临床护理方法不同,将118例患者分为观察组(n=59,个性化心理护理)和对照组(n=59,常规护理),对比两组患者治疗后心率、肾上腺激素含量等情况,并对这些情况做统计学处理。结果在接受不同护理情况下,两组接受清创缝合的体表创伤患者心率、肾上腺激素含量对比,差异均明显,均具有统计学意义(P0.05)。结论给予急诊科体表创伤行清创缝合患者个性化心理护理,可大大提高临床护理质量,降低复性情绪应激反应,值得临床推广和应用。     

急诊外伤139例护理配合

目的探讨急诊外伤清创缝合护理配合的临床特点.方法回顾性分析了2009年1月~2010年1月我院急诊科对139例急诊外伤患者经积极清创缝合处理中给予有效的护理配合的临床资料.结果经过急诊科清创室医护人员间的密切配合以及正确、有效的护理,139例患者术后均达预期效果,创口吻合良好,无并发症及伤口感染.结论急诊科是急诊外伤患者的接待,分诊,转诊及清创治疗的首诊集中的场所,需要医护人员密切配合,才是救治急诊外伤患者成功的关键因素.     

心理干预对清创缝合术患儿配合程度的影响

目的:探讨心理干预对清创缝合术患儿配合程度的影响。方法:选择2011年3～11月在本院门诊局麻下行清创缝合术患儿70例为对照组,采取常规护理;选择2012年4～12月在门诊局麻下行清创缝合术患儿70例为实验组,在常规护理的基础上采取心理护理干预。比较两组患儿清创缝合术过程中的配合程度。结果:通过实施心理护理干预,患儿在清创缝合手术过程中的配合程度明显优于对照组(P0.05),差异有统计学意义。结论:对清创缝合术患儿实施心理护理干预,可消除患儿的紧张、恐惧情绪,对清创缝合术的顺利完成及后续治疗具有重要的积极意义。     

手指创伤清创缝合及护理体会

目的本文主要是探讨手指创伤中的清创缝合操作与护理措施,为给临床提供参考。方法研究对象是本卫生院在2013年5月-2017年5月期间收治的手指创伤的患者,一共有40例,对怎样清创缝合操作,给患者提供的护理技巧进行分析。结果全部患者经过对症处理与全面护理,治疗效果很好。结论临床中手指创伤患者是比较常见的,对此要不断提升医疗技术,对症处理与护理,尽可能取得最好的治疗效果。     

人性化服务在内科病区健康教育中的应用

目的为了提高护理质量,使护理工作更加人性化,同时也提高患者对医院所提供的护理服务的满意度,提高患者对自身疾病知识的知晓率、掌握自我护理知识、更好地配合治疗和护理,从而促进和维护健康.方法能否做好健康教育,护士自身素质是关键因素.通过转变护理理念、培养良好的职业道德、人性化的有效沟通及护理行为、改进就医环境,树立服务品牌,把以病人为中心的服务理念运用到健康教育中.结果在实施人性化健康教育过程中,科室整体护理质量、护士素质、患者满意度、自我护理知识及保健知识均得到提高.结论内科病区实施人性化护理服务有利于提高护理服务质量,提高护士的综合素质和住院患者及家属对医院和科室的满意度,让患者增进自我维护健康的能力,让医院赢得较好的社会效益和经济效益.在医患关系日益紧张的今天,人性化护理尤显重要.     

急诊清创缝合的护理研究

目的探讨急诊清创缝合术前、术中及术后等各项护理措施。方法220例急诊清创缝合术患者均采用术前、术中及术后等综合护理措施。结果采取各项护理措施后,220例患者创面均愈合良好,未出现严重感染现象。结论清创缝合中往往出现程度不同的病情变化,应做好患者的心理护理,鼓励其主动配合手术,术中动作需“稳、快、准”,术后要做好饮食营养和运动康复工作,是患者病情恢复的关键。     

健康教育在骨科临床的开展与探讨

医院健康教育是促进医院由单纯治疗服务向预防、治疗、护理、康复一体化保健服务转变的重要手段 ,是整体护理研究面临的重要课题。我院为一所二级基层医院 ,于1998年 7月在骨科开展整体护理 ,突出健康教育工作的实施 ,受到医生、患者、家属、社会的一致好评。1　前期工作的准备1 1　调查近 6个月 5 0例骨科患者对于健康教育的需求 ,结果见表 1。表 1　 50 0例患者对健康教育需求调查序号内容例数1病情现状及预后 50 02治疗方法、效果 (包括特殊治疗 ) 4 0 43药物作用、副作用 40 44功能锻炼的目的、注意事项 3605饮食指导 3446预防并发症 38…     

急诊清创缝合后不使用抗生素对创口的影响分析

目的探究急诊清创缝合后不使用抗生素对创口的影响情况。方法应用随机抽样法,选择在本院接受治疗的急诊清创缝合患者进行研究,从中随机性抽选出病例数80例,将其按照不同治疗方式进行分组。其中一组清创缝合患者使用抗生素进行治疗,另一组清创缝合治疗患者则不使用抗生素进行治疗,将前者视为对照组、后者视为观察组,对比2组清创缝合治疗患者创口感染以及愈合情况(本次研究时间范围:2017年1月到2018年1月)。结果观察组清创缝合治疗患者未使用抗生素进行治疗,其伤口并未出现较高的感染率,而且愈合情况与对照组患者相比较差异同样不具有统计学意义,P0.05。2组清创缝合治疗患者伤口均未出现丙级愈合,2组甲级愈合、乙级愈合病例数对比同样不具有统计学意义,P0.05。结论对急诊清创缝合患者而言,不使用抗生素与使用抗生素治疗情况并无差异性,不会对患者的治疗产生影响,也不会增加患者的感染率或对患者的愈合情况产生阻碍,因此建议临床上在治疗急诊清创缝合患者中,可以不使用抗生素进行治疗。     

对乳腺癌患者实施健康教育的体会

医院的健康教育是社会发展和医学进步的必然产物，也是医院由单纯治疗性服务向预防、治疗、护理、康复一体化保健性服务为中心的整体护理转变的重要举措之一。乳腺癌是一种严重危害妇女健康的恶性疾病，其诊断、治疗、可能复发的威胁及躯体形象的改变使患者及其家属面临挑战。调查表明乳腺癌根治术后患者的生命质量和婚姻质量低于一般人群。     

优质护理对急诊清创缝合手术患者应激反应的影响效果评价

目的:对优质护理对急诊清创缝合手术患者应激反应的影响效果进行评价。方法:选取我院2016年1月-2017年1月收治的102例外伤急诊清创缝合术患者的临床资料,按照随机分配表法分为观察组与对照组,每组51例患者,对照组采取常规护理,观察者采取优质护理,对患者治疗过程中的手术时间、术中血压心率及应激现象发生率进行对比。结果:观察组患者的手术时间、术中血压心率、应激反应发生率等数据均优于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P0.05)。结论:优质护理在急诊外科实施清创缝合术治疗过程中的应用能有效缓解患者的焦虑情绪,减少患者应激反应,降低患者心理负担,促使患者术中血压、心率保持良好水平,有助于患者术后痊愈,因此具有一定临床推广价值。     

将健康教育应用于乳腺癌临床护理中的体会

随着医学模式的改变，护理改革的不断深入和人们健康需求的变化，对护理工作提出了更高的要求。向患者、家属及广大人民群众进行健康教育，已成为护理服务的重要内容之一。医院健康教育，是以患者为中心，针对到医院接受医疗保健服务的患者个体及其家属所实施的有目的、有计划、有系统的健康教育活动。其目的是防治疾病，促进身心健康。     

健康教育在骨科临床的应用

健康教育是整体护理的重要组成部分，是现代医院为满足病人健康需求而赋予护士的重要职责。是促进医院健康教育由单纯治疗服务向预防、治疗、护理、康复一体化服务转变的重要手段，是整体护理研究面临的重要课题。     

探讨阶段性持续健康教育在股骨骨折患者护理中的应用

目的 探讨阶段性持续健康教育在患者整体护理中的应用效果.方法 对78例股骨骨折患者随机分成实验组和对照组,实验组患者在入院初期、术前准备期、术后康复期及出院前期,针对患者在不同时期的不同健康需要,进行持续的健康教育.对照组患者按一般的健康教育进行护理.结果 实验组患者及其家属增强了对骨折治疗、护理及康复的认识,增强了遵医行为,强化了康复能力和自查能力,提高了患者及其家属对医院服务的满意度,有利于医院对患者的追踪和提供连续性的服务,保留就医人群.结论 阶段性持续健康教育对患者护理有确切效果.     

影响健康教育效果的因素及对策

健康教育是整体护理的重要组成部分,医院的健康教育是社会发展和医学进步的必然产物,也是医院由单纯治疗服务向预防、治疗、护理、康复一体化保健服务为中心的整体护理转变的重要手段[1]。我国目前正在由以疾病为中心的护理模式向以病人为中心和以人的健康为中心的整体护理模式