普通外科研究生的腹腔镜手术意识教育及基本技能培训

腹腔镜外科作为微创外科主要内容,在普通外科中已经得到广泛应用。普通外科研究生教育是培养高层次普通外科医师的主要途径,其临床阶段的能力培养对普通外科医师整体水平的提高具有重要意义。普通外科研究生教育中,腹腔镜手术意识教育及基本技能培训不仅有助于提高他们该领域的认识水平及临床基本技能,同时也可启发科研思维。     

浅谈普通外科研究生临床技能的培养

医学研究生的培养数量在逐渐增加,在数量增加的同时,研究生的培养质量问题应引起人们足够的重视。普通外科研究生教育是培养高层次普通外科医师的主要途径,其临床阶段的能力培养,对普通外科医师乃至整个外科系统医师的培养都具有重要的意义。本文就重视思想教育,理顺各种关系,加强临床基本技能及临床思维能力的培养等方面进行论述。     

试从培养目标和临床外科学特点谈普通外科专业研究生的科研选题

普通外科专业研究生的培养目标就培养出具有高水平研究意识和创新能力的专业外科医生,而普通外科学研究对象的不可控性及各种影响因素的不确定性,常常导致研究生们在课题选择上出现逃避或轻视临床外科学课题的现象。事实上,选择具有现实意义的临床课题是外科研究生培养的最佳捷径。临床外科实践不仅是选题的源泉,也是研究的目标,只要掌握了包括临床流行病学和循证医学在内的科学研究方法,就有可能顺利达到临床课题研究的预期目标。     

第二课堂在普通外科研究生教育中的应用探索

目前,我国医学研究生招生规模不断增长,而现有研究生培养模式的改革进程相对较慢,如何保证与提高医学研究生教育质量以满足国家对复合型高等人才的需求是高校研究生教育管理工作的重中之重.在普通外科研究生的培养阶段,科研创新思维的锻炼与临床专业知识技能的培养两者相辅相成,缺一不可.第二课堂作为课堂教学的补充与延伸,对提高研究生的科研素质及创新能力大有帮助;同时第二课堂也可促进研究生实践动手能力,培养临床思维,以提升医学研究生的综合能力及医学素质.因此,探讨目前第二课堂在普通外科研究生教育中的积极作用与反思不足,以期为普通外科研究生的培养模式提供新的思路.     

第二课堂在普通外科研究生教育中的应用探索

目前,我国医学研究生招生规模不断增长,而现有研究生培养模式的改革进程相对较慢,如何保证与提高医学研究生教育质量以满足国家对复合型高等人才的需求是高校研究生教育管理工作的重中之重.在普通外科研究生的培养阶段,科研创新思维的锻炼与临床专业知识技能的培养两者相辅相成,缺一不可.第二课堂作为课堂教学的补充与延伸,对提高研究生的科研素质及创新能力大有帮助;同时第二课堂也可促进研究生实践动手能力,培养临床思维,以提升医学研究生的综合能力及医学素质.因此,探讨目前第二课堂在普通外科研究生教育中的积极作用与反思不足,以期为普通外科研究生的培养模式提供新的思路.     

关于提高普通外科临床实习教学质量的探讨

临床实习是外科教学的一个重要环节,其目的在于巩固和丰富医学理论知识,使学生正确、熟练地掌握临床常用的基本诊疗技术,培养学生的临床思维能力和分析问题、解决问题能力。而普通外科是外科学的基础,抓好普通外科实习教学是整个外科学临床实习成功的关键。笔者就近几年普通外科临床实习带教中存在的问题及如何提高实习质量的一些具体做法进行如下探讨。     

导师对于硕士研究生教学的思考

导师对于硕士研究生的教学的指导过程,应避免灌输式的教学方法,发展学生的主体性,改变思维方式和传统的教育方法,注重对实践能力和创新精神的培养。应注重临床思维的培养,包括分析综合比较的能力、感性和抽象思维的能力、逻辑思维和创造性思维能力的培养。需要充分利用网络信息,鼓励学生利用网络信息,同时培养学生去伪存真的能力。对于研究生教学应采取医学模拟教学,模拟教学可以作为辅助方法应用于课堂学习向实际操作的转换。在外科系统的教学中应注重外科操作的实际训练和指导。针对研究生的教学还需要加强思想教育、人文教育和多学科教育。     

中西医结合临床神经病学专业研究生的临床思维能力培养

临床思维是临床医师根据患者情况进行正确决策的能力,正确的临床思维是临床工作的基础。在中西医结合临床神经病学专业研究生的临床思维培养中,从临床理论教学、临床实践教学、临床科研教学3个维度综合培养研究生的临床思维,对研究生的角色快速转变和临床思维能力培养具有重要意义。     

癫痫外科专业研究生培养体会

根据癫痫外科学专业的特殊性以及目前我国抗癫痫治疗的现状,提出应注重癫痫外科研究生的人文素质教育,注重临床能力与科研思维教育并重,并且强化社会责任感,初步探索我国癫痫外科研究生的培养策略。     

外科专业学位研究生临床工作能力欠缺及提高对策

近年来外科学专业学位研究生的数量和质量均有提高,但同时也暴露出新的问题。我院普通外科近三年接收轮转的专业学位研究生71名,临床工作暴露问题主要为病历书写不规范,临床基本操作技能不扎实,临床工作态度不认真,学习积极性差,临床综合思维能力差等。针对上述问题结合外院经验采用端正带教教师态度,严把质量关,加强住院医师培训,改进工作办法,根据研究生的临床工作年限和来源作个性化培养等措施有利于提高其临床工作能力。     

叙事反思教育与全科医学哲学

叙事反思教学是研究生医学教育培训和临床住院医师培训的重要组成部分。通过运用叙事反思的学习方法,住院医师和研究生可以发展自我调节的学习技能,可以提高学习能力,改善人文精神和职业身份认知,其在全科医学教育方面的应用尤为重要。本文拟从叙事反思方法与全科医学的哲学理念做一初步探讨,从理论上分析叙事反思方法可能对医学教育的作用,为进一步研究提供参考。     

建立全方位培养模式 提升医学研究生综合素质

高等教育的核心是人才的培养质量,研究生综合素质是研究生人才培养质量的体现,人才的培养模式决定了人才的培养质量。从医学学科的实践出发,针对不同专业学生,开展个性化教学及培养,使研究生的能量得到充分发挥;建立和完善研究生教学、科研及临床多方面系统培养教育模式,使研究生具备多方位就业选择;改革研究生课程教学方式,培养其创新思维;实验室全天候开放,充分利用有利条件,提高研究生的实际动手能力。     

口腔医学硕士专业学位研究生全科临床能力培养研究

如何培养具有扎实全科基础的口腔医学专业学位研究生尚在探索之中。各科轮转式的全科能力培养存在学生知识与技能系统性、综合性相对薄弱等局限。在口腔综合科建立牙体牙髓、口腔修复和口腔颌面外科专家综合带教模式,能够在专业学位研究生临床能力培养中始终贯彻全科和全局观念,强化学生的全科临床思维能力和实践能力。在全科能力培养中以学生的构成特点和学习需求为基础,在坚持统一要求前提下,进行因材施教、分层教学,注重激发其学习兴趣;以综合考核、全面评估的方式。对其学习成绩进行客观评价。     

临床检验诊断学硕士研究生科研理念教育的重要性及策略分析

科研理念教育在临床检验诊断学硕士研究生培养过程中至关重要,是增强学生综合素质、提高其创新能力的关键。潍坊医学院医学检验学系针对本学科学术型硕士研究生科研成果不多、专业型硕士研究生“重临床、轻科研”以及整体科研意识薄弱等现象;依托实验室平台,通过导师引领、优化培养方案、鼓励研究生积极探索,促进研究生形成科研思维、提升科研能力,有利于研究生养成良好科研素质、树立正确科研理念。     

重症医学学术型研究生临床研究思维培养初探

重症医学学术型研究生培养存在重基础、轻临床;研究目标具创新性,但实用性不足等诸多问题,不能满足该专业巨大的临床科研需求。该专业学术型研究生培养需要在转化医学理念的指导下,通过加强临床观摩与系统的临床知识学习,加强临床数据的积累和提高数据统计质量,加强临床科研流程、规范及方法的培训以及重视跨学科、多中心的交流合作;从而打破基础与临床研究的隔阂,拓宽科研思路,最终达到提升该专业学术型研究生综合素质的目的。     

运用多种教学方法培养医学科学学位研究生

医学研究生教育承担了为国家的卫生事业培养高层次人才的重任。未来优秀的医生一定是临床和科研的双面手。为培养有竞争力的医学科学学位研究生,结合本专业的培养要求,通过运用多种教学方法,包括参与式、直观式和讨论式教学法等多种教学方法,加强研究生科研能力培养和临床知识的积累,开展密切联系临床的科学研究,收到了良好的效果,为他们能够成为临床和科研两手都硬的复合型人才打下重要基础。     

浅析肝胆外科专业研究生的临床技能培养

肝胆外科临床专业研究生培养具有专科特色，因此在培养中需要加强对其临床思维锻炼，不断分析、学习、总结，强化基本操作训练，同时必须增强研究生责任心，增强服务患者意识，通过改进考核模式，促进研究生不断学习，搭建研究生的培养平台，培养出合格的毕业生。     

学术交流在研究生培养中的作用、问题及改进

研究学术交流现状,为提高研究生科研能力提供有益的探索。在总结校内外多层次学术交流的形式基础上,指出存在于各层面的问题。发现学术交流水平参差不齐,宣传效果欠佳,研究生参与陛不够,导师指导及研究生管理部门引导不足等问题;都制约着学术交流在研究生科研能力培养中的作用,应采取相应改进办法。提出从学术交流的各环节入手改进,可有效提高培养研究生科研能力的效果。     

急诊外科临床教学的实践与思考

目的通过石景山教学医院五年制临床医学定向班学生急诊外科临床教学现状调查,找出影响教学质量的原因并提出和制定相应的对策,以利于急诊外科教学质量的提升和医学生的全面成长。方法运用调查分析法,总结、归纳影响急诊外科临床教学质量的相关因素和原因。结果医学生实习时间短、实际操作能力不强、教材和实习欠规范、临床实习精力分散、与带教教师交流和沟通不畅、急诊医学临床思维能力欠缺等是影响急诊外科教学质量的主要原因。结论在急诊外科实习教学过程中,应注重突出急诊特点,注重外科基本技能的培养,注重实例教学,倡导启发式、讨论式、参与式教学,注重院前急救和急诊抢救训练,理论教学与临床实践紧密结合,强化教学质量管理和考勤纪律管理等,均有利于医学生急诊临床思维的形成和转变,进而提高临床实际操作能力,提升急诊外科的临床教学质量。     

探讨中医肿瘤学研究生教育培养模式

肿瘤专业研究生的培养周期需要3年,在规范化培训的3年里,设置33个月的通科轮训,在肿瘤科的时间仅为9个月,其余24个月在内妇儿外轮训,欲使肿瘤科研究生在9个月里很好地掌握肿瘤专业知识,具备一定的临床科研思维能力,是我们肿瘤科研究生导师思考的问题。肿瘤科研究生培养模式:①树立医者仁心,强化医患沟通,提高临床疗效;②夯实中医经典,重视跟诊学习,提高中医自信;③注重名医传承,梳理大家医案,积淀中医精华;④探究真实世界,撰写专业论文,促进科研思维方法;⑤做好开题报告,激发科研能力,申报更多高级别课题;⑥树正确就业观,要从基层做起,坚信天生我材必有用。以这种模式培养研究生以期提高肿瘤科研究生的临床能力,更好地适应临床和社会的需求。