生物化学开放实验室建设和管理模式探索与实践

生物化学开放实验室可谓是教育教学的主要场所,承担着教育学生、教给学生知识技能的任务,可显著提高学生的综合素质及动手能力。积极开展生物化学开放实验室建设工作,可达成实验教学的改革,并体现出生物化学开放实验室的根本作用。另外,应加强对生物化学开放实验室的管理,根据实验室本身环境,探索有效、可行的管理模式,提升实验室的利用效果。基于此,本文主要分析了优化生物化学开放实验室建设和管理模式的方法,希望能够为大家带来一些参考。     

建设开放型实验室 推动机能学实验教学改革

开放实验室是深化实验教学改革,加强高等医学人才素质教育,培养创新能力的必然要求。本文从机能学实验教学及实验室开放的现状出发,总结了实验室开放的经验,分析了实验室开放所面临的主要问题,设想了实验室开放的一些新思路,提出了开放实验室管理的具体实施模式。     

开展机能实验教学改革提高医学生实践能力

实验教学是高等医学教育的重要组成部分.全面开展机能实验教学改革研究与实践,并积极开展综合设计性实验教学改革,建立适应社会发展需要的新的机能学科教学体系,以达到加强医学生实践能力、知识综合运用能力和创新意识培养的目标.在机能实验课教学实践中,要坚持以现代教育思想和高等教育培养目标为指南,不断总结实践经验,大力增加实验教学投入、进一步加强实验室建设与管理、优化实验教学管理模式,规范师资培养,逐步开放实验室,开设创新性、设计性、探索性实验,建立开放式医学机能实验教学模式,以培养出大批高素质的医学人才.     

论医科高职高专院校实验室的开放

开放实验室,为学生提供了一个自主学习、自主实践的平台,也是实验教学方式的创新。本文作者论述了医科高职高专实验室开放的意义,总结开放实验室存在的问题,提出了医科高职高专院校开放实验室的措施。     

构建综合大学医学实验教学中心的必要性

医学实验教学中心管理体系主要包括实验教学体系、实验室建设体系和实验室管理体系。实验教学是一过程,最终的目的在于培养学生实践能力和创新精神。过去的依附于单一学科的、相互孤立的部分组成的实验教学内容是不能完成此目的的,必须通过新的实验教学体系的建立才能实现。医学实验教学中心的成立是新的实验教学体系建立的前提条件,为完成学科的重组和新的实验教学平台的搭建提供了可行性,但只有在独立建制的实验教学中心体制下,保证了实验教学的独立地位。才能实现实验教学体系的改革,实现独立的实验课程体系的新型模式的建立,完成学科的重组和新的实验教学平台的搭建。医学实验教学中心的建设以及管理体制的构建是实验教学体系实施的保障,为实验教学体系的实施搭建服务性平台。医学实验教学中心应以实验教学体系为依据,根据科研平台建设要求,以及开放实验室的要求,进行组织机构的设置,实验教学模式的确定和实验室的建设与管理。     

分层次开放实验室，结合案例导入教学，提升独立学院医学生实践创新能力

独立学院医学人才培养模式应注重学生实践技能与创新能力的系统培养,这也是我国医学高等教育改革的重要发展趋势。通过分析我国独立学院医学生人才培养现状,进一步拓展省级示范实验室教学职能,分层次开放实验室,优化实验教学内容,改革传统实验教学方法,调动学生自主学习积极性,切实提升独立学院医学生实践创新能力。     

开放式医学机能学实验教学体系的探索与实践

机能学实验是基础医学实验教学的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新精神的重要环节。近年来我校以构建新型实验教学体系为目标，积极探索机能实验室的开放式管理。并对开放式实验教学体系进行了试点改革。实践证明，建立在开放实验室基础上的开放式实验教学体系，有利于培养学生学习的主体意识，进一步提高其实践能力和创新意识，是培养高素质专业医学人才的有效途径之一。     

开放式医学机能学实验教学体系的探索与实践

机能学实验是基础医学实验教学的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新精神的重要环节。近年来我校以构建新型实验教学体系为目标，积极探索机能实验室的开放式管理，并对开放式实验教学体系进行了试点改革。实践证明，建立在开放实验室基础上的开放式实验教学体系，有利于培养学生学习的主体意识，进一步提高其实践能力和创新意识，是培养高素质专业医学人才的有效途径之一。     

开放检验医学教学实验室的初步探索

开放实验室是实验教学改革的重要内容之一,对培养具有创新意识、创新思维和创新能力的医学检验人才发挥重要的作用。开放实验室可充分利用教学资源,为开设综合性、设计性实验创造条件,有利于提高学生分析问题和解决问题的综合素质。要做好这项工作,必须加强实验室建设和管理,建立一支高水平的实验教师队伍。     

开放实验室建设的思考

开放实验室有利于高校资源的合理利用,提高学生的实践动手能力,所以如何更好的在完成教学任务的同时将开放实验室建设好是教师及实验管理人员亟待思考解决的问题。本文从高校实验室现状出发,分析需要解决的问题并给出解决办法,为更好的开展实验教学打下基础。     

以研究型教学促进实验教学中心的开放

为了更好地发挥国家示范性实验教学中心的优质教学资源的作用,以研究型教学促进实验教学中心的开放。通过大学生实验设计竞赛、探索性实验课题招标鼓励学生开展创新性实验研究,充分激发大学生科学探索的欲望和热情。鼓励教师探索新的教学方法和新的实验教学项目。     

新媒介背景下的高校影视类课程实验教学

为适应新媒介时代对影视类人才培养的要求,高校影视类专业正以前所未有的规模向前发展。文章分析了新媒介环境下影视类课程实验教学的特点及实验教学要素的功能性转变,提出了新媒介环境下影视类课程实验教学的支持策略,即用影像技术进行可视化实验教学、基于案例的课程实验教学和基于项目的跨学科合作的开放实验教学。     

药学实验教学改革与学生创新能力培养探析

药学是一门实践性很强的学科，药学实验教学是培养学生创新能力和综合分析能力的重要环节。按照社会发展对药学人才知识、能力和素质的要求，结合药学专业实验教学的实际，从实验教学体系、实验课程设置、实验教学模式和实验教学手段四方面进行交流探讨。     

医学院校开设生物化学设计性实验的实践与探索

设计性实验是一种以学生为主体、教师为引导的新型实验教学模式。为顺应医学院校生物化学实验教学改革的趋势,第三军医大学生化教研室结合医学院校实际教学情况,尝试开展生物化学设计性实验教学。实践结果表明,设计性实验教学有利于学生综合素质的提高,是高素质医学人才培养的一条重要途径。     

药物化学探索性实验的实践与思考

药物化学探索性实验教学对于培养具有创新精神和实践能力的应用型人才具有重要的现实意义。我校药物化学探索性实验已经连续开展了3年,取得了一定的成绩,但也暴露出了一些问题。本文就本校药物化学探索性实验教学的实践及实践过程中出现的一些问题进行探讨。     

Seminar教学法在医学机能学实验中的应用

为了实施机能学实验教学改革,积极探索seminar教学法在机能学实验教学中的作用。在Seminar教学中通过课前准备、开题答辩、讨论、实施等几个阶段开展机能学实验教学,取得了很好的教学效果。Seminar教学对提高实验教学质量,培养大学生团队精神、创新思维和实践操作能力有积极意义。     

验光学开放性实验教学方式的实践与探索

为提高实验教学质量、培养学生的创新意识和实践能力,验光学课程进行了学生独立自行设计、教师加以指导的开放性实验教 学探索.通过开放性实验课程,激发学习兴趣,锻炼动手能力,使学生更善于发现问题、解 决问题,显著提高主动学习能力.开放性实验是创新而有效的学习方式,全方面提升学生素质,有助于培养具备扎实理论功底和实际动手能力的新人才.     

中药鉴定学实验教学模式改革探讨

在中药鉴定学实验教学中,我们坚持互动式课堂教学与课后开放式实验教学相结合的教研思路,采用互动式显微数码实验室、开放式中药饮片标本展示室为平台的互动实验教学模式。该模式激发了学生对中药鉴定学实验课程的学习兴趣,提高了学生的专业实验能力,有助于创新型、复合型中药人才培养。     

运用现代信息技术提高医学形态学实验教学实效

数字化、网络化、智能化和多媒体化的信息技术在现代教育中的应用已成为中国教育领域的一大热点。本文论述了南通大学在信息化环境下,在医学形态学实验教学中充分应用现代信息技术,优化实验教学手段,以提高实验教学质量。     

《方剂学》实验教学改革及大学生创新能力培养的探索与实践

《方剂学》是中医学的主要基础学科之一,根据不同学历层次和学生兴趣,在优化传统教学方法和手段的基础上,进行不同层次的方剂学实验教学改革,通过以深化理解知识为主的验证性实验,以培养动手能力为主的设计性实验,以培养创新能力为主的创新性实验,探索大学生创新能力培养的方法,取得较好效果。