开展孕妇教育课堂对社会因素剖宫产率的影响

目的：提高孕妇对剖宫产和自然分娩的正确认识,降低社会因素剖宫产率。方法：设置孕妇课堂,分别对是否接受过教育的两组孕妇进行调查,对调查结果和最终分娩结局进行分析。结果：两组孕妇在对分娩认识上有明显差异（P〈0.01）,并且两组孕妇因社会因素剖宫产率差异有非常显著性（P〈0.01）。结论：实施孕妇教育,指导孕妇正确选择分娩方式,对降低社会因素剖宫产率有积极作用。     

开展孕妇教育课堂对社会因素剖宫产率的影响

目的提高孕妇对剖宫产和自然分娩的正确认识,降低社会因素剖宫产率.方法设置孕妇课堂,分别对是否接受过教育的两组孕妇进行调查,对调查结果和最终分娩结局进行分析.结果两组孕妇在对分娩认识上有明显差异(P＜0.01),并且两组孕妇因社会因素剖宫产率差异有非常显著性(P＜0.01).结论实施孕妇教育,指导孕妇正确选择分娩方式,对降低社会因素剖宫产率有积极作用.     

孕期健康教育干预对降低剖宫产率的影响研究

目的:探讨孕期健康教育干预对降低剖宫产率的影响。方法:随机抽取500例早孕或中孕孕妇作为观察组,进行分娩相关知识讲座及行为指导,随机抽取500例未接受健康教育的住院孕妇作为对照组,调查二者的剖宫产率。结果:实验组剖宫产率43%,对照组剖宫产率70%。结论:对比两组分娩方式,对孕期进行有关分娩知识及减痛技巧的健康讲座干预后,可提高孕妇及家属对分娩相关知识的了解,改变孕妇畏惧自然分娩的心理,有效帮助孕妇进行正确的选择分娩方式,有效降低因社会因素导致的剖宫产,从而显著降低了剖宫产率。     

健康教育干预对产妇分娩方式的影响

目的探讨健康教育干预对产妇分娩方式的影响。方法对照组孕妇采用传统医学模式的护理方法；干预组孕妇接受产前健康教育，内容包括：一般孕产知识、“自然分娩与剖宫产相比较”的健康教育。结果对照组自然分娩率53．64％．干预组自然分娩率70．04％，2组比较差异显著；对照组社会因素剖宫产率58．82％．干预组剖宫产率38．96％．2组比较差异显著。结论通过接受健康教育干预，孕妇及家属掌握了一般孕产知识、自然分娩及剖宫产的有关知识，根据具体情况正确选择分娩方式．降低“社会因素”引起的剖宫产率，提高了自然分娩率。     

孕妇学校健康教育对孕妇分娩方式的影响

目的：探讨孕妇学校教育对孕妇分娩方式的影响。方法：将在我院住院分娩的孕妇分为两组,观察组孕妇采用自愿接受我院孕妇大学的健康教育和培训,对照组孕妇未参加孕妇大学健康教育培训,对两组孕妇的分娩方式进行观察。结果：观察组孕妇经阴道分娩率明显增高,剖宫产率明显低于对照组,两组比较差异有统计学意义。结论：对孕妇实施健康教育,可有效降低剖宫产率。     

孕期健康教育对分娩方式的影响

目的探讨孕期对孕妇实施健康教育对降低剖宫产率的影响。方法通过随机方法选择100例接受孕期健康教育,自愿在本院分娩的孕妇为干预组,未进行孕期健康教育的孕妇100例为对照组。孕期健康教育方式：采用专家授课,看录像,听胎教音乐,有奖知识竞赛,请本院成功分娩过的产妇通过一对一的方式与孕妇及家属座谈。结果干预组剖宫产率明显低于对照组（P〈0.05）。特别是社会因素所致的剖宫产率明显低于对照组（P〈0.05）。结论孕期进行了有针对性的健康教育,可以降低剖宫产率,特别是社会因素导致的剖宫产率。     

孕妇学校规范化健康教育对初产妇分娩方式的影响

目的 通过孕妇学校健康教育,宣传镇痛阴道分娩及导乐分娩,以降低剖宫产率,总结孕妇学校健康教育的状况和效果.方法 将在我院住院分娩的孕妇分为两组,观察组孕妇采用自愿接受我院孕妇大学的健康教育和培训,对照组孕妇未参加孕妇大学健康教育培训,对两组孕妇的分娩方式进行观察.结果 观察组孕妇经阴道分娩率明显增高,剖宫产率明显低于对照组,两组进行比较具有显著性差异(P<0.05).结论 加强孕妇学健康教育可以促进自然分娩,从而降低剖宫产率.     

孕期健康教育对剖宫产率的影响

目的总结孕期健康教育对剖宫产率的影响,充分认识孕期健康教育的重要性。方法将400例孕妇分为2组,对照组孕妇采用自愿接受孕妇学校的培训,观察组孕妇采取一定措施给予系统连续的教育培训和指导。对比2组孕妇剖宫产情况。结果观察组孕妇剖宫产率明显低于对照组。结论积极开展孕期健康教育,能有效提高孕妇对自然分娩的认识,增强对自然分娩的信心,从而降低剖宫产率。     

孕妇学校健康教育对降低剖宫产率的价值研究

目的：探讨孕妇学校健康教育对降低产妇剖宫产率的价值。方法：将2011年1月至12月在我院进行产前检查并自愿参加孕妇学校学习的孕妇267例作为观察组,以同期仅进行常规围产期保健检查的孕妇222例作为对照组。对比两组药物引产及剖宫产率。结果：观察组药物引产率、剖宫产率均显著低于对照组。结论：加强孕妇学校健康教育可促进自然分娩、降低剖宫产率,值得临床实践推广。     

孕期健康教育对孕妇分娩方式意愿的影响

目的:分析孕期健康教育对孕妇分娩方式意愿的影响。方法:选择在珠海市斗门区白蕉医院进行产前检查的100例孕妇随机分为观察组和对照组各50例,对照组孕妇行常规产前检查及简单健康教育,观察组孕妇在对照组基础上实行孕期健康教育,记录两组孕妇分娩方式意愿,调查两组孕妇实际分娩方式。结果:观察组孕妇分娩知识掌握率高于对照组孕妇,差异有统计学意义(P<0.05)。健康教育后,观察组选择阴道自然分娩的孕妇较对照组多,两组结果比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组实际阴道自然分娩率高于对照组,实际剖宫产率低于对照组,两组结果比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:孕期进行系统的健康教育能够加深孕妇对分娩知识的掌握程度,促进孕妇选择自然分娩,有效降低剖宫产率。     

剖宫产相关因素原因分析及对策

目的 探讨产妇选择割宫产的相关因素，采取相应的对策降低社会因素剖宫产率。方法设计剖宫产调查表，对2005年1月至2007年12月1582例剖宫产的产妇进行调查统计。结果 我院3年来剖宫产率及社会因素剖宫产率逐年上升。结论对孕妇应保护、促进和支持自然分娩，做好健康教育，严密观察产程，降低剖宫产率。     

以家庭为中心的产前健康教育对初产妇分娩方式的研究

目的：探讨以家庭为中心的产前健康教育对分娩方式及产科质量的影响。方法：怀孕期间定期产前检查并接受以家庭为中心的产前健康教育的孕妇960例为实验组,进行常规产前检查,未参加产前健康教育的孕妇900例为对照组,对两组孕妇分娩方式及产科质量进行比较。结果：研究组较对照组提高了产前认知水平,剖宫产率明显低于对照组,产程明显缩短,产后出血少,新生儿窒息率发生率少,子宫复旧快。结论：对初产妇实施产前健康教育,能提高产科质量,降低剖宫产率,产妇和新生儿预后好,产妇身体康复快,缩短住院天数,减少住院费用,增加社会效益。     

产前健康教育对社会因素所致剖宫产的影响

目的探讨加强产前健康教育对社会因素所致剖宫产的影响。方法将1 238例产妇分为2组,对照组予一般健康教育;观察组予产前健康教育,包括:加强孕妇心理卫生宣教,普及妊娠分娩知识,正确认识剖宫产的利弊,孕期营养指导,控制胎儿体重,降低社会因素剖宫产。结果观察组自然分娩率高于对照组,产钳助娩率和剖宫产率低于对照组,差异均有统计学意义。结论产前健康教育对促进产妇自然分娩,降低剖宫产率有积极的影响。     

产前健康教育与降低剖宫产率的关系

目的：探讨产前健康教育与降低剖宫产率的关系。方法：在孕妇学校健康教育中增加自然分娩优点、剖宫产近远期并发症等内容。结果：2007年2～5月与2006年2～5月同期相比较，剖宫产率从62．17％下降为49．16％；因“社会因素”导致的剖宫产人数明显减少，使剖宫产率得到了降低。     

孕期健康教育干预对孕妇分娩方式意愿的影响

目的 探讨孕期健康教育干预对孕妇分娩方式选择意愿的影响,评价孕期健康教育干预对剖宫产率的效果。 方法 在衡阳某医院产前检查门诊,选取符合条件的孕检孕妇192名,随机为干预组与对照组,对照组孕妇进行常规产前检查及产前宣教,干预组在对照的基础上再实施孕期健康教育干预,调查两组孕妇的分娩方式选择意愿及实际分娩方式。 结果 干预前两组孕妇的年龄、孕周、户籍来源、文化程度、职业、家庭经济状况、医保及分娩方式意愿等构成差异均无统计学意义（P>0.05）;对照组前、后分娩方式意愿差异无统计学意义（P＞0.05）,但干预组干预前后分娩方式意愿间差异有统计学意义（P0.002）,干预后产妇自然分娩意愿增多,剖宫产意愿减少,剖宫产率低于对照组（P0.004）。孕期干预能降低产妇因害怕产痛和缺乏相关分娩知识而要求剖宫产的意愿（P<0.05）,但两组选时生产的剖宫产率间差异无统计学意义（P>0.05）。 结论 孕期健康教育干预能提高孕妇选择自然分娩的意愿,降低剖宫产率。     

产前健康教育对孕产妇的影响

目的:观察产期健康教育对孕产妇的影响。方法:将自愿进行系统健康教育孕妇及同期正常产检孕妇各183例设为观察组及对照组。对照组常规产检,观察组在常规产检基础上进行系统健康教育干预,对分娩结局进行对照分析。结果:观察组产妇剖宫产率为14.53%,顺产率为78.21%,对照组剖宫产率为29.27%,顺产率为64.02%,剖宫产指征对照组社会因素比例为29.16%,观察组社会因素比例为7.69%,差异有统计学意义(P<0.05),产妇因素两组间差异有统计学意义(P<0.05);胎儿因素观察组比对照组有所下降但差异无统计学意义(P>0.05)。结论:有效的健康教育可以降低社会因素剖宫产,促进产妇正常分娩。     

孕妇学校在降低非医学需要剖宫产率中的作用

目的:探讨孕妇学校在降低非医学需要剖宫产率中的作用。方法:分别从参加和未参加孕妇学校学习的孕产妇中随机抽取300例,组成研究组和对照组,比较两组总剖宫产率和非医学需要剖宫产率以及干预前、后孕产期相关知识的知晓情况。结果:孕产期知识测评两组干预后得分均较干预前升高,研究组升高更为显著,差异均有统计学意义(均P<0.01);总剖宫产率和非医学需要剖宫产率研究组均低于对照组(均P<0.01)。结论:通过孕妇学校开展生殖健康教育,可显著提高孕产妇对孕产期知识的知晓水平,提高孕妇对分娩的认识,正确选择分娩方式,从而有效降低总剖宫产率和非医学需要剖宫产率。     

产前健康教育对孕妇分娩方式的影响

目的:探讨产前健康教育对孕妇分娩方式的影响。方法:选取住院分娩的初产妇120例,随机分为观察组和对照组各60例,两组孕妇均按照常规进行各项产前检查并做常规孕前宣教。观察组在这些工作的基础上进行有关分娩的系统而全面的产前健康教育。结果:观察组阴道自然分娩率明显高于对照组,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:全面系统的产前健康教育,有利于提高孕妇对妊娠分娩的认知水平,提高自然分娩率,降低手术剖宫产率。     

孕期宣教和干预对降低剖宫产率的影响

目的探讨实施孕期宣教与保健干预对降低剖宫产率的影响,提高孕产妇及家庭对自然分娩和剖宫产的正确认识,降低社会因素和部分医学因素剖宫产率。方法选择接受孕妇学校宣教和保健指导干预的孕产妇和未接受孕妇学校宣教和保健指导干预的孕产妇各200例进行调查,对2组分娩方式的认知及分娩结局进行对照分析。结果 2组孕产妇在对分娩方式的选择上存在差异,社会因素和医学因素剖宫产率均有明显差异。结论对孕产妇及家属进行宣教和保健指导干预,对于孕产妇正确选择分娩方式,降低剖宫产率具有积极的作用和意义。     

关于影响剖宫产率的因素的探讨

目的探讨影响剖宫产率的有关因素，以寻求降低剖宫产率的有效措施。方法对618例在我院分娩的产妇进行查阅病历及访谈的方式了解她们对分娩方式的认识和态度以及最终的分娩结局进行统计分析，总结目前剖宫产的主要手术指征及原因。结果在618例产妇中，剖宫产263例，占42．56％；阴道助产（产钳、胎头吸引、臀助娩、臀牵引）16例，占2．59％；阴道顺产339例，占54．85％。目前剖宫产主要的手术指征有胎儿宫内窘迫、社会因素、巨大儿、难产等。结论积极开展孕期宣教，对孕妇进行合理的膳食结构健康教育，控制巨大儿的发生率，坚定孕妇自然分娩的信心，减少社会因素剖宫产，正确处理产程，熟练掌握各种助产技巧，加强胎儿宫内监测，提高胎儿窘迫诊断的准确率等均能有效降低剖宫产率。