制订高等医药专科教育专业教学计划的原则和基本要求

一、总体培养目标和基本要求1.总体培养目标:培养适应我国社会主义现代化建设需要的,德、智、体全面发展的应用型高级医药专科人才。毕业后主要从事县及县以下农村和厂矿等基层医药卫生工作,或医药院校、医学科研及医疗卫生机构的技术辅助工作。     

突出专科特色 编好耳鼻咽喉科新教材

<正> 国家教委高教司1994年(063)号文件明确指出高等医药专科教育总体培养目标是:培养适应我国社会主义现代化建设实际需要的德、智、体全面发展的应用型高级医药专科人才。毕业后主要从事县及县以下农村和厂矿等基层医药卫生工作,或医药院校,医学科研及医疗卫生机构的技术辅助工作”。根据教学改革的要求,医学专科教育将作为一个具有我国特色的独立层次长期存在,它有周期短,见效快,实用性强的特点,主要培养掌握一定医药科学理论知识和技     

三年制专科临床医学专业外科实验教学的做法

我校是一所省属医学高等专科学校。1991年以来，学校贯彻国家教委（关于加强普通高等专科教育工作的几点意见）精神，进行临床医学专业教学改革，加速培养适应农村、基层需要的高级应用型专门人才。笔者4年来从事外科实验室工作，现将我们贯彻教改精神，培养“应用型”人才的体会报道如下。三招生情况统计见附表2认准培养目标，加强实验室建设医学专科教育作为一个独立的层次，其总体培养目标是：培养我国社会主义现代化建设实际需要的德、智、体全面发展的应用型高级医学专科人才。毕业后主要从事县、乡、镇、基层厂矿医疗卫生保健工作［’…     

医学高等专科学校教学改革初探

医学高等专科学校的根本任务是培养适应我国社会主义现代化建设需要的,德、智、体全面发展的应用型高级医药专科人才。毕业后主要从事县及县以下农村和厂矿等基层医药卫生工作,或医药院校、医学科研及医药卫生机构的技术辅助工作。根据这一培养目际,医学专科学校如何进行教学改革,我们做了一些初探工作。     

认真加强医学专科配套教材建设

<正>国家教委规定的高等医药专科学校的总体培养目标是:培养适应我国社会主义现代化建设实际需要的,德、智、体全面发展的应用型高级医药专科人才,毕业后主要从事县及县以下农村和厂矿等基层医药卫生工作,或医药院校,医学科研及医疗卫生机构的技术辅助工作。随着教育改革的深化,如何紧紧围绕培养目标,认真研究医专教育特色,切实抓好教学改革,是摆在我们面前的刻不容缓的首要任务。具体来说,我们应认真研究、评估和分析目前培养人才的质量,社会对医药专科人才的要求,现行课程设置、教学内容、教学方法的优点和弊端,医药专科教材应具备的特色,现行教材的使用情况及急待解决的问题等。只有这样,才能正确、科学地分析我们面临的形势和任务,才能高层建瓴,有的放矢地做好教学改革工作,为培养合格中的实用型人才打下坚实的基础。     

浅谈三年制临床医学专业教学模式的改革

我院对三年制临床医学专业提出了新的培养目标：培养适应京郊农村及基层医疗卫生事业发展需要的德、智、体、美全面发展的,掌握本专业的基础理论、基本知识、基本技能和相关知识的,具有开拓奉献精神及可持续发展能力的实用型专科层次临床医学人才。     

发展高等医学专科教育、加强临床教学、培养应用型人才

根据我国广大农村、基层缺医少药现象仍十分严重的基本国情,为了实现“2000年人人享有卫生保健”的战略目标,国家教委与卫生部提出:“在我国相当长的一段时间内发展周期短,见效快的高等医药专科教育……。”并提出了高等医药专科教育培养的总目标,即:“培养适应我国社会主义现代化建设实际需要的,德、智、体全面发展的应用型高级医药专门人才。毕业后主要从事农村、基层医药卫生技术工作,医药教学和科研的技术辅助工作以及医药卫生事业管理     

医学高等专科教材应具备的特色专家咨询结果分析

<正>国家教委、卫生部为医学高等专科学校制定的培养目标,是“培养适应我国社会主义现代化需要的德、智、体全面发展的应用型高级医药专科人才,毕业后主要从事县及县以下农村和厂矿等基层医药卫生工作,或医药院校,医学科研及医疗卫生机构的技术辅助工作”。根据这一目标的精神及课题研究的需要我们拟就了对临床医疗专业整套教材,应如何体现其特色的咨询问卷,就教材的编排,不同内容的比例。如何突出实用性等10个方面的问题,向同行专家进行了咨询调查,结果结下:1 一般情况 共发出函调信180份,面调16人,收回问卷131份,收回率72.8% 。收回的131份问卷分布于全国27个省市,57所医学本、专科院校。涉及11个基础医学学科和17个临床学科、以及医学教育研究、管理部门等,专家中具有副高级职称以上的占88.5%(其中有正高级职称的占58% ),平均年龄54.86岁,平均教龄30.71年(最长教龄46年)。答卷的形式为问题相关多选类型。     

三年制高职药物分析技术专业人才培养方案修订探究

1 三年制高职药物分析技术专业人才培养方案的修订依据 1.1 直面培养目标 药物分析技术专业人才培养方案修订的依据首先是紧扣本专业的培养目标,即培养德、智、体、美全面发展,掌握药物分析技术专业必备的基础理论和专业技能,毕业后能在各级药品生产企业（如化学原料及制剂药厂、生物制药厂、中药厂）的质检中心和车间化验室、医药流通领域的企业质检部门等从事化学合成原料及其制剂、中药及其制剂、生物药品等产品质量分析检验工作的高素质、高技能、应用型人才.     

我院保健专业学生中级按摩师资格认证考试技能培训效果分析

<正>我院于2009年开设体育保健专业,该专业的培养目标是:立足保健康复行业的技术服务第一线,培养德、智、体、美全面发展,为地方经济建设和社会事业发展服务的高技能应用型人才。根据该专业的定位,本专业以职业能力培养为核心,侧重实践技能的培养,尤其是按摩保健、推拿康复技能的培养。     

江苏省高等医药院校协作组召开第二次会议

会议于1989年11月在南通召开。参加会议的有苏州、扬州、南京、南通、徐州、镇江、南京铁道、南京大学医学院和中国药科大学、南京中医学院、海军医学专科学校等11所医药院校。主要议题:(1)如何从专业培养目标及德、智、体全面发展要求出发,修订医药院校本、专科教学计划;(2)如何进一步提高临床教学质量。     

制药专业药剂实训技能考核探索与实践

高职教育的特点是培养目标的实用性,专业设置的职业性,教学内容的实际针对性以及教学过程的实践性.高职制药专业是培养德、智、体、美、劳全面发展的高等技术应用型制药专业人才,以便毕业后更好地服务于制药企业的生产第一线.     

河北省职工医学院专业介绍(七)临床医学专业

河北省职工医学院临床医学专业专科于１９８３年经河北省教委批准设立,学制３年,招生对象为：具有中专、高中毕业文化程度或同等学历的在职从业人员,社会青年及普通中专、成人中专、成人高中、职业高中、职业中专、劳动技校等中等职业技术学校的应届毕业生。其培养目标为：对学生进行系统地高等医学专门知识、技术及技能的教育,使其成为德、智、体全面发展的专科医生。迄今,已为我省各医疗卫生部门培养了１５届毕业生。１９９３年,经国家教育部和省教育厅批准,我院设立临床医学专业专科起点本科（专升本）,学制２年,旨在培养适应我…     

麻醉专业外科实验教学的探讨

高等医学专科教育主要是以为广大基层医院培养高素质的实用型专门技术人员为目标。而麻醉专业的培养目标是面向21世纪，培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展的需求，德、智、体全面发展，具有扎实的基础医学、临床医学和麻醉学基本理论知识和操作技能，在各级医疗单位中．能胜任临床麻醉、危重医学、疼痛治疗等医疗工作，富有开拓创新能力的高素质麻醉医师。对麻醉专业学生的就业调查发现．     

基础医学专业办学效果的初步评价——历届毕业生情况的调查分析

一、试办基础医学专业的基本情况我院于1977年在国内最早开始试办基础医学专业本科教育,目的是为了适应我国医药卫生科技现代化和高等医学教育事业发展中对十分短缺的高级基础医学专业人才的需要,从我国的实际情况出发,增辟一条培养具有理医结合、素质较好的基础医学专业人才的新渠道。本专业有明确的培养目标和办学指导思想,要求学生德、智、体、美全面发展,成为能从事基础医学教学和科研工作的高级师资和科研人才。在教学计划方面,加强了理科和基础医学的“三基”和专业能力的训练;     

临床医学教学实用性原则与实践技能培养的探讨

临床医学教育是中等教育的重要组成部分,研究和改革医学中等教育,使培养的对象毕业后能适应岗位的要求,是教学医院面临的重要教学课题之一,多年的实践与探索证实要培养出合格的实践应用型人才,必须坚持和注重实践技能的培养,在教学过程中,应从以下几个方面进行把握和应用。1明确培养目标,确定实用性基本原则医学中等教育的总体培养目标是培养适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的实用性高级医药专门人才。医学毕业生是主要服务于基层的高级医学人才,应具有良好的政治素质、身体素质和业务能力,能够献身于基层的医疗卫生工作,既具有较强的实践技能和工作能力,又有继续提高所必须的基础。教学及教学管理人员应正确理解培养的全部内涵,把立足点放在“为基层服务”上,我们的培养对象应当具有必要的基础理论知识、良好的职业道德、较强的实践技能,尤其要有解决实际问题的能力。他们既不是单纯理论型、研究型人才,又不是单纯操作型技师,而是兼有一定的理论基础和扎实的专业知识,具有较强的实际工作能力和操作技能的人才。为达到此目的我们教学及教学管理人员,要经常学习了解国家有关的方针、政策,并结合医院的实际进行研讨,另一方面要积极开展不同专业教研室间的横向交...     

临床医学教学实用性原则与实践技能培养的探讨

临床医学教育是中等教育的重要组成部分,研究和改革医学中等教育,使培养的对象毕业后能适应岗位的要求,是教学医院面临的重要教学课题之一,多年的实践与探索证实要培养出合格的实践应用型人才,必须坚持和注重实践技能的培养,在教学过程中,应从以下几个方面进行把握和应用。1明确培养目标,确定实用性基本原则医学中等教育的总体培养目标是培养适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的实用性高级医药专门人才。医学毕业生是主要服务于基层的高级医学人才,应具有良好的政治素质、身体素质和业务能力,能够献身于基层的医疗卫生工作,既具有较强的实践技能和工作能力,又有继续提高所必须的基础。教学及教学管理人员应正确理解培养的全部内涵,把立足点放在“为基层服务”上,我们的培养对象应当具有必要的基础理论知识、良好的职业道德、较强的实践技能,尤其要有解决实际问题的能力。他们既不是单纯理论型、研究型人才,又不是单纯操作型技师,而是兼有一定的理论基础和扎实的专业知识,具有较强的实际工作能力和操作技能的人才。为达到此目的我们教学及教学管理人员,要经常学习了解国家有关的方针、政策,并结合医院的实际进行研讨,另一方面要积极开展不同专业教研室间的横向交...     

《临床医学综合性技能训练》的设计编写

实训教学在临床医学专业教育教学中有重要作用,而专科教育追随本科教育的结果,使自身培养目标和人才培养模式的出现错位,最终造成专科毕业生无法满足“为基层、农村培养医疗卫生人才”的要求。为解决上述问题,以执业助理医师资格考试大纲为范本,以综合性专业技能训练为着眼点,我们设计编写了《临床医学综合性技能训练》,改革、优化现有的临床医学专业课程体系和教学内容,提供技能训练达到培养医学生临床诊断思维的目的,确保为基层、农村培养合格的技能型医学专门人才。     

按职业需要施教——谈中等卫校语文课医用文教学

卫生部１９９４年颁发的中等卫生学校各专业教学大纲及教学计划中，明确了培养目标，即德、智、体全面发展的实用型中等卫生技术人才，要求学生具有一定的卫生管理和人际交往能力和卫生宣教能力，这些都与语文水平直接相关。要培养学生的这些能力，很重要的一个方面就是必...     

关于培养目标的提法和教学计划的指导原则

培养目标的提法,仍以坚持德、智、体三个总的方面更为合理。教学计划应遵循德智体全面发展、前瞻性、合理知识结构、加强“三基”、重视能力培养等原则。