面向21世纪军队医学专科教育改革浅议

本文就军队医学专科教育如何适应２１世纪发展进行探讨，主要论述了四个方面的问题：１．医学专科教育的地位与作用－－即主要为部队基层培养卫生保健人才，为医药卫生技术岗位培养多科技术人；２．医学专科人才的培养特色与教学改革。从哲学观点和工作岗位出发，分析了专科人才的性质、培养目标与教学改革的特点；３．医学专科人才应具备的主要职业精神－－“基层精神”与“配角精神”；４．医学专科教育的发展。     

论21世纪高等医科学生综合素质教育

医学教育日益关注的焦点是关于跨世纪高等医科学生综合素质教育的问题。笔者就此探讨如下。１　新世纪医学科学的发展特点需要综合素质的医学人才展望２１世纪医学科学的发展前景,越来越清晰地显示以下特点,这些特点决定了２１世纪的社会需要综合素质的医学人才。１．１　医学模式的转变：医学模式从生物医学模式向生物－心理－社会医学模式转变,对医学教育、医学科学发展、社会卫生保健都将产生极大的影响。社会对医学的要求不仅限于看病治病,更多的是要求提供预防、康复的指导,提供社会卫生保健和医学心理卫生服务。这就要求医学人才…     

浅谈医学模式的转变与医学人才的培养

随着科技的进步,社会的发展,医学模式已从生物医学模式向生物－心理－社会医学模式转变,这对医学教育和医学人才的培养提出了更新、更高的要求。我们必须适应医学科学发展的特点,深入认识医学模式转变的深远意义,重视建立医学生合理的知识结构,培养具有科学思维方式和创造性才能的复合型人才,从而为造就符合时代要求的合格的医学人才奠定基础。１　现代医学发展特点及医学模式的转变现代医学发展有以下特点［１,２］：①医学科学的发明到应用周期缩短,医学文献资料急剧增加。②医学研究向微观深入,由细胞水平进入亚细胞水平和分子…     

中专卫校培养全科医生的思考

为了适应医学模式向生物－社会－心理模式的转变及满足“人人享有初级卫生保健”卫生战略这一要求,我国于 80年代末引入全科医学这一新型医学专科。经初期建设后得到了一定的发展。中共中央 [97]3号文件作出的《关于卫生改革与发展的决定》一文中指出“加快发展全科医学、培养全科医生”,对全科医学教育及全科医疗在我国的开展起到了巨大的推动作用。我国各级医学院校看到这一新型医学专业人才的巨大培养潜力,竞相开设全科医学专业,中专卫校亦如此。通过这些年的实践,许多院校确实为国家培养了不少合格人才,为全科医学的发展作出了积…     

医学高等职业教育教学方法初探

为了适应２１世纪医学的高速发展,要积极发展医学高等职业教育,研究和探讨适合医学高等职业教育特点的教学方法,对促进其发展有重要意义。．医学高等职业教育的教学方法首先要有利于学生能力的培养,同时还可采用观－学－讲－练地,以培养实用型,技能型人才。     

迎接21世纪《医学微生物学》教学改革的思考

当今，社会变革和科学技术的迅猛发展、生物医学模式向生物－心理－社会医学模式的转变以及公众对医疗卫生服务需求的提高，都对医学教育提出新的要求：本科教育应为２１世纪培养既要通晓治疗，又要懂得预防、保健、康复知识，还要懂得心理和人文社科知识，有创造性思维的新型医学人才。《医学微生物学》的教学该如何改革才能顺应医学模式的转变，为２１世纪培养合格的医学人才，这是摆在我们面前一个亟需研究和解决的课题，本文拟提出粗浅看法与同行切磋。*１　《医学微生物学》的教学改革势在必行１－１　现状　《医学微生物学》涉及的是…     

如何组织一次成功的儿科病例讨论

新的医学模式是1967年由美国教授恩格尔提出的生物－心理－社会医学模式,从传统的生物医学模式向新的医学模式转变,涉及疾病观、健康观、卫生观的根本转变,人们不仅要深刻地认识到生物因素在疾病发生发展中的作用,还要注意心理、社会、环境等诸多因素的间接致病作用也日趋显现出来。医学模式的转变对医学高层次人才的素质要求也越来越高。     

新医学模式下医学生信息需求的研究

随首社会科学技术的飞速发展,社会竞争日益激烈,医学模式也由单纯的生物医学模式转变向现代的生物－心理－社会医学模式。新的医学模式揭示了人体不仅受理化和生物因素的影响,也受心理社会因素的制约。为适应新的医学模式,医学生对医学知识的需求模式也要随之发生变化。新医学模式五信息需求的内容为医学生对人文社科知识、拓宽专业知识面、医学职业道德、公共英语和医学专业英语、社会成员心理因素、计算机及网络知识等,以及获取所需这些信息的渠道。本文阐明医学新模式下,医学生只有掌握了上述的信息,才能成为多方位复合型人才,才能顺应现代社会的发展。     

实用型医学人才的创造力

实用型医学人才的创造力孙正川一、实用型医学人才需要创造力什么是实用型医学人才？我国医学教育界一般认为是具备必要的理论知识、较强的实践技能、良好的职业素质的医学人才［１］。其中，较强的实践技能，应包含了分析问题和解决问题的能力。而创造力，则是分析问题解...     

《药理学》教学与素质教育

随着现代医学科学的迅速发展和医学模式向生物－心理－社会医学模式的转变，实施素质教育是中等医学教育面向未来，适应社会经济与卫生事业发展的需求，笔者结合《药理学》教学探讨如何在教学过程中实施素质教育，提高学生的思想道德，科学文化，专业技术素质，培养出适合二十一世纪需求的中等医学人才。