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李庆 《云南中医学院学报》2022,(1):11-13
目的 观察中医康复护理模式在骨科术后恢复期的护理效果。方法 从2021年1月至2021年12月期间在我院骨科接受手术治疗的患者中选取92例患者作为观察对象,采用计算机随机分组系统分为对照组和观察组。对照组患者术后接受常规骨科术后恢复期护理,观察组在对照组的基础上接受中医康复护理。采用日本骨科协会评估治疗分数(JOA)评估患者骨科症状改善情况,记录患者的下床时间、住院时间、并发症发生率。结果 护理后,观察组患肢的JOA评分明显高于对照组(P<0.05);观察组患者的下床时间、住院时间均显著短语对照组(P<0.05);观察组并发症发生率明显比对照组低(P<0.05)。结论 对骨科术后恢复期患者实施中医康复护理模式可以减轻患者的骨科障碍,加快恢复速度,减少发生并发症。 相似文献
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目的 探讨移动医疗智能软件、思维导图联合基于问题及案例为基础(case and problem based learning, CPBL)的教学模式在骨科规培生临床教学的效果。方法 选择2020年7月—2021年12月在本院骨科规培的骨科规培生为研究对象,其中2020年7—12月接受CPBL教学模式的25名骨科规培生为A组;2021年1—6月接受移动医疗智能软件+CPBL教学模式的25名骨科规培生为B组;2021年7—12月接受思维导图+移动医疗智能软件+CPBL教学的25名骨科规培生为C组。三组出科时均参加相关的专业理论知识考核、Mini-CEX及满意度调查。结果 专业理论知识成绩方面:C组明显高于A、B两组,B组高于A组(P<0.05);Mini-CEX考核成绩:组织能力、临床能力、医疗面谈技能、体格检查技能、临床判断能力方面:C组高于A、B组(P<0.05),B组高于A组(P<0.05);人文关怀:C组高于A组(P<0.05)。教学模式满意度:高临床思维、激发学习兴趣、总体满意度方面:C组高于A、B组,B组高于A组(P<0.05);增进团队协助:C组... 相似文献
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目的 探讨护理风险管理在骨科患者中应用的临床价值。方法 选取2020年1—12月如皋市第四人民医院骨科实施常规护理的380位患者为对照组,选取2021年1—12月实施护理风险管理的380位患者为观察组,对比2组骨科护理水平、护理不良事件、患者护理满意度评分。结果 实施护理风险管理的2021年度护理人员专科理论、技术操作、教育沟通、风险预防考核评分高于实施常规护理的2020年度护理人员相关评分(P<0.05);观察组护理不良事件发生率为2.63%,低于对照组的5.53%(P<0.05);观察组患者护理流程、服务态度、环境管理、健康教育评分高于对照组(P<0.05)。结论 护理风险管理应用于骨科病房中,能提高护理水平,降低护理不良事件,还使患者对护理工作满意度明显提高,值得临床应用。 相似文献
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目的 了解骨科患者的住院日水平,探讨影响超长住院日的因素。方法 收集2021年1月1日-2021年12月31日医院骨科出院患者的住院病案首页资料,描述患者的基本情况,采用单因素和多因素Logistic回归模型分析超长住院日的影响因素。结果 共纳入34 235例骨科住院患者,其中超长住院患者175例,平均住院日为43.73±22.52天;多因素Logistic回归分析结果显示患者来自外省市(OR=3.82,95%CI2.55~5.74)、付费方式为新型农村合作医疗(OR=2.12,95%CI1.08~4.14)或其他(OR=3.76,95%CI2.37~5.98)、住院期间转科(OR=13.78,95%CI9.11~20.84)是患者超长住院的危险因素;年龄≥65岁(OR=0.39,95%CI 0.18~0.82)、女性(OR=0.60,95%CI 0.43~0.83)是超长住院的保护因素。结论 年龄、性别、是否来自外省市、付费方式、是否转科是骨科患者超长住院日的主要影响因素。 相似文献
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王伟云 《中国高等医学教育》2022,(3)
目的:探讨行为回放式教学法在骨科护生中的应用效果.方法:选取2018年9月至2021年9月,本院骨科40名实习护生.采用摸球法,将其分为对照组和实验组.对照组采用传统床边教学法,实验组采用行为回放式教学法,比较两组护生考核成绩、教师对实习考核满意度.结果:实习结束后,实验组护生理论和操作考核成绩均高于对照组(P<0.0... 相似文献
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目的:分析骨科护理教学中应用“手足并用”培训法的教学效果。方法:选取2019年12月至2021年12月接受培训的46名护士,根据随机数字表法分为对照组(接受常规培训)与实验组(接受“手足并用”培训),各23名。结果:相比于对照组,实验组的操作技能、教学效果评分明显较高(P<0.05)。结论:“手足并用”教学法用于骨科护士培训中有利于提高教学成果,促进操作技能的提升。 相似文献
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目的分析一个世纪以来骨科教育研究的主要特点与热点。方法从科学引文数据库核心合集检索截至2021年12月的骨科教育研究文献, 采用HistCite文献计量分析软件进行分析。结果符合检索条件的骨科教育研究论文2 104篇, 分布于498本期刊, 来自96个国家的2 725个研究机构。研究大致划分为起步期、上升期与快速发展期3个阶段, 住院医师选拔与考核、手术模拟训练为2大主要研究主题, 骨科、住院医师、关节镜、测试、模拟器为主要的研究主题词。结论骨科教育研究越来越受学者的关注, 住院医师培训仍是当前研究热点, 研究前沿聚焦于新兴教育技术等交叉学科领域。 相似文献
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目的:探讨情景模拟联合PBL教学法在骨科护理教学中的应用。方法:选择我院2019年至2021年21名骨科护理学生作为研究对象,使用随机数字表将学生分为对照组和实验组,分别实施常规教学法和情景模拟联合PBL教学法。比较两组理论和实践成绩以及综合能力。结果:实验组护生理论和实践成绩以及综合能力得分均高于对照组(P<0.05)。结论:情景模拟与PBL相结合的教学方法可以有效提高护生学习成绩和综合能力,提升教学效果。 相似文献
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目的:研究基于产出导向法(POA)理念的混合式带教措施在骨科临床教学中的应用效果。方法:选择2020年7月至2021年7月在我院骨科的28名实习生和22名规培生进行研究,按照随机数表法,将其均分为对照组和实验组。对照组给予传统教学,实验组给予基于POA理念的混合式带教措施进行教学。比较两组的教学成绩和满意度。结果:实验组实践成绩和理论成绩均显著高于对照组(P<0.05)。实验组满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论:基于POA理念的混合式带教措施在骨科临床教学中的应用效果显著,能提高教学成绩和满意度。 相似文献
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刘欣伟 《中国现代医学杂志》2022,(11):1-7
2021年国务院印发的《全民健身计划(2021—2025年)》强调在“十四五”时期深入实施健康中国战略和全民健身国家战略,因此百姓对健身运动的热情逐渐增加,开展的体育项目也呈现多样化。与此同时,我国的骨科运动医学迅速发展,成为新的专科,很多医生和学者投身于运动医学研究中,派生出许多与骨科运动医学等交叉的成果,这是一门充满挑战、充满机会的学科。目前,运动医学诊疗已涵盖骨与关节、肌肉、肌腱、韧带、软骨等损伤,应用关节镜微创技术为运动创伤提供了创新、疗效好的治疗方式,同时更加积极有效地实施康复计划。运动医学在近几年的关节镜微创手术、骨骼肌和肌腱等损伤治疗,以及保守治疗和术后康复方面取得了一系列的进展,科研成果倍增。 相似文献
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目的:探讨情景模拟教学法在骨科护理带教的应用价值体会。方法:随机选择2021年1月至2021年12月至我院骨科进行实习的护生70名,对护生学号进行随机分组,分为对照组和实验组,各35名。对照组带教老师采用传统教学方法对护生进行教学。实验组带教老师采用情景模拟教学法对护生进行教学。比较两组护生考核成绩和自主学习能力。结果:实验组护生理论考试和实践考试成绩均高于对照组,且具有统计学差异(P<0.05);实验组护生各个项目评分和总分均高于对照组,具有统计学差异(P<0.05)。结论:情景模拟教学法能够提高护生的学习成绩和自主学习能力,提高护生对护理学习的积极性,因此具有重要的临床应用价值。 相似文献
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目的 ·探索下肢外骨骼康复机器人对关节镜下半月板修补术后康复期患者的下肢功能恢复的治疗效果,并与关节功能康复训练器(continuous passive motion,CPM)康复结果进行比较.方法 ·以同济大学附属同济医院骨科2020年6月至2021年6月收治的膝关节半月板损伤后行关节镜下半月板修补术的90例患者为研... 相似文献
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目的 分析骨科加速康复外科营养管理中口服营养补充剂的应用效果。方法 选取2020年1月至2021年1月昆明医科大学第二附属医院骨科收治的患者80例为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和研究组,每组各40例。对照组予以骨科常规护理,研究组予以加速康复外科营养管理,比较两组干预效果。结果 研究组术后下床活动时间、术后住院时间、总住院时间、肠鸣音恢复时间、肛门排气时间、肛门排便时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。术后3d,研究组血清白蛋白和血红蛋白水平高于对照组,并发症发生率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 口服营养补充剂应用于骨科加速康复外科营养管理,能够缩短患者的术后胃肠功能恢复时间及住院时间,有助于患者营养状况改善和并发症预防,能够为患者术后康复提供良好条件,临床值得应用。 相似文献
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目的 探讨基于OSCE模式的考核框架在院级骨科专科护士培训中的应用效果。方法 选取2020年10月至2021年1月济宁医学院附属医院进行骨科专科技术培训的骨科护理人员为研究对象,按照随机数字表法分为常规培训组和OSCE模式培训组,每组35人,常规培训组护士接受传统模式的培训,即理论知识教学和临床技能培训;OSCE模式培训组护士开展基于OSCE模式考核的培训形式。比较两组护士理论知识成绩、技能操作成绩、岗位胜任力以及培训满意度。结果 培训后,OSCE模式培训组的理论知识和技能考核的平均成绩、岗位胜任能力以及培训的满意度均高于常规培训组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 基于OSCE模式的培训有利于提高骨科专科护士的岗位胜任力,实现由操作型护士转变为综合能力型护士的目的,提升护理人才质量,值得临床推广。 相似文献
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目的 有效实现骨科植入性耗材配送—验收—院内消毒—患者使用—计费—耗材追溯一体化全过程闭环管理。方法 选取本院2022年3—10月使用骨科植入性耗材的手术510例作为观察组,应用SPD医用耗材管理系统并实施制度流程修改、“四离断”“四连接”改善关键环节、强化验收管理及技能管理等改善方案;选取2021年10月至2022年2月使用骨科植入性耗材的手术510例作为对照组,未实施改善管理、未应用SPD医用耗材管理系统。比较两组骨科植入性耗材临时补货例数和数量、耗材管理过程中错误事件发生率、耗材计费用时、患者满意度。结果 观察组的补货例数、补货数量均低于对照组,差异有统计学意义(P﹤0.05)。观察组耗材管理过程中错误事件发生率为1.36%,对照组耗材管理过程中错误事件发生率为13.33%,观察组耗材管理过程中错误事件发生率低于对照组,差异有统计学意义(P﹤0.05)。观察组患者需要的骨科植入性耗材的计费用时短于对照组,差异有统计学意义(P﹤0.05)。观察组患者对骨科植入性耗材管理过程的总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P﹤0.05)。结论 基于SPD系统的骨科植入性耗材闭环管理过程符合国... 相似文献