继续医学教育测验卷（6）

1．对象：《中国医学杂志》的读者、作者可自愿报名参加，每届医学继续教育学习班收160元学费(含试卷处理费、证书费、挂号邮费等)和1寸免冠彩照1张。随时参加，无时间限制，每届可获得12分，也可报名参加下届学习。参加者将选择题答案填在杂志的测验答卷上，邮至本部。每人1期参加测验1次(重复答卷无效)凡第一次参加测验者请注明寄交学费的邮汇号码。     

中医教育测验质量控制的研究与实践

通过对测验误差来源的分析，提出在考前、考中和考后不同阶段改进测验信度、效度指标的理念和具体措施，特别强调关注内容效度，精心编制测验题目是提高测验效度的关键环节。     

绘画心理投射测验对玉树灾后学生心理状态评估与治疗作用的探讨

目的:对4.14玉树地震后学生进行绘画心理投射测验,以探讨绘画心理投射测验对灾后学生心理状态评估与治疗的作用.方法:对17名15岁～19岁的藏族学生分别于玉树灾后半个月、一个月及半年每人进行3次绘画心理投射测验,对学生绘画作品进行分析.结果:绘画心理投射测验是评估灾后学生心理状态和心理功能较有效的工具,并且可治疗灾难后创伤性情感体验.结论:绘画心理投射测验简单、易于操作、没有威胁,可将其用于评估经历大灾难的学生;在绘画的过程中对创伤性情感加以呈现和释放,有着良好的治疗作用.     

阿尔茨海默病常用神经心理测验和量表的信度和效度研究

痴呆是以认知功能缺损为主要临床表现的一组综合征,通常定向、记忆、学习、语言理解、思维等多方面受损。阿尔茨海默病占所有痴呆的50%～70%,早期发现、早期干预是重要的措施。全面的神经心理学测验不仅帮助我们筛查AD,同时可有助于我们实现对AD的早期诊断和鉴别诊断,进行早期干预。本文介绍常用的几个心理测验和量表,包括：用于筛选的神经心理测验或量表、用于疗效评估的神经心理测验及用于痴呆分级的评估工具。另外,也介绍了日常生活能力评定量表的研究进展,为更好地使用痴呆神经心理评估工具提供一定的参考价值。     

客观性测验与主观性测验的比较

客观性测验与主观性测验的比较首都医科大学陆昌勤客观性测验与主观性测验的划分是以评分是否客观为标准的，前者主要包括选择题和供答题中的填充题、简单问答题，后者主要包括论文题、计算题、证明题等。在教育领域内，客观性测验与多数传统的主观性测验形成鲜明的对照，...     

不同部位脑卒中后的筹划执行功能状况研究

目的：分析不同部位脑卒中后的筹划执行功能状况。方法 采用视觉匹配与推理测验，词汇提取测验和读数测验评定脑实质内有单一卒中病灶的113例患者和25例正常对照组老人。结果 视觉匹配与推理测验与读数测验在所有脑卒中组别中均有显著损害，在各脑卒中组之间无显著差别，词汇提取测验以丘脑左侧组成绩最差，明显低于其他部位的脑卒中组。结论 筹划执行功能缺损在脑卒中患者中损害较严重但缺乏部位特异性，词汇提取测验不同于典型的筹划执行功能测验，应归为言语长时记忆测验。     

相似性测验在诊断轻度认知损害和阿尔茨海默病的效用研究

目的：分析相似性测验在识别轻度认知损害（mild cognitive impairment,MCI）和阿尔茨海默病(Alzheimer''s disease,AD)的价值。方法：该研究纳入125例单纯遗忘型MCI、160例多领域损害遗忘型MCI患者,139例AD患者,132例正常对照者,均进行包含有相似性测验（similarities test,ST）的全套神经心理学测试,其中简易精神状态量表（Mini-mental State Examination,MMSE）和听觉词语测验（Auditory-verbal Learning Test, AVLT）用于初步筛查,根据筛查结果再进一步评估检查。相似性测验包含13个项目,每条项目按0、1、2三级计分,最高分26分。结果：4个测试组的总分进行比较,结果提示有统计学差异（r=0.15~0.47,P<0.01）。相似性测验得分与语言相关的测试如动物言语流畅性（Animal Fluency Test,AFT）、波士顿命名（Boston Naming Test,BNT）得分有显著相关性。相似性测验得分（26分制划界分12分）用于识别AD的ROC曲线下面积0.881（P<0.01,95%CI=0.842~0.920）。结论：13个项目的相似性测验可用于检测语言相关的认知功能和识别单纯遗忘型MCI、多领域损害遗忘型MCI和AD患者。     

应用项目反应理论对全国征兵语词推理测验的分析

目的编制征兵用语词推理测验，对应征青年的言语能力进行考察。方法使用自编征兵用语词推理测验对780名士兵进行了测量，基于项目反应理论进行了项目分析，形成一份含56个项目，难度值界于-1～-12．5之间，项目信息函数峰值均大于0．3的试卷。使用该试卷对1900名新兵进行了测量，3个月新兵营训练结束时由228名上级对1900名士兵的智力相关工作绩效情况进行了评价，通过对上述数据的分析确定了最终测验方法及划界分数，并进行了信、效度检验。结果240s内正确作答的题数低于28题的人视为不合格。28题的信息函数峰值为30．68，位于难度水平-1．75处，该测验的总命中率为97．3％。结论语词推理测验可以作为士兵基本资格测验。     

在征兵体检中设立心理测验项目的研究

目的 探讨心理测验在义务兵征兵体检中的应用。方法 将心理测验作为体检的部分，用MMPI、PHI和16PF量表评定参加征兵体检并初检合格的应征青年，以测验结果作为确定是否入伍的一个依据。结果 PHI与16PF可以较好反应心理健康水平和人格特征，有很好的检测效果，与精神检查发现，病史调查结果相一致。结论 在招收义务兵时进行心理测评可以筛选出精神异常者和心理素质较差者，初步确定了测查程序、工具选择、选拔标准，可推广应用。     

工作记忆成套测验在中老年人群中应用的效度分析

目的 评估工作记忆成套测验在中老年人群中的效度。方法 工作记忆成套测验由言语工作记忆、视觉空间工作记忆、执行功能和加工速度4个维度组成。200名大于45周岁的中老年人接受了工作记忆成套测验，其中47人同步施测另外四个标准化效标测验。结果 内部相关显示，各分测验与工作记忆四个维度之间的相关系数在0．083～0．905之间。其中各分测验与其所在维度的相关系数高于与其他维度的相关系数，如数字划销与执行功能的相关（0．883）高于与视觉工作记忆的相关（0．083）；探索性因素分析提取两个特征根大于1的因子，可以命名为“同时性储存与加工因子”和“执行功能因子”，2因子累计解释变异的59．03％；各维度与其他相关效标测验有中、高度的相关。结论 工作记忆成套测验具有较好的结构效度和效标效度，可进一步扩大采样样本，建立区域或全国常模。     

焦虑症、癔症、神经衰弱主题统觉测验的对比分析

主题统觉测验(TAT)是由美国哈佛大学心理学家默里和摩尔根合作，在1935年利用投射技术设计编制的人格测验，把绘画作为测验的刺激材料，通过被测者对各画面的想象和心理投射所编制的故事分析，可反映出他们潜在的人格结构与人格内容，而且还能揭示被测者是否存在异常心理现象。我们对116例焦虑症、癔症和神经衰弱的患者进行了主题统觉测验，     

瑞文测验2581例结果分析

本文对瑞文测验２５８１例进行分析。城区８６１例，农村１７２０例。结果表明城区儿童各年龄组瑞文测验智商（ＩＱ）均值高于农村儿童；瑞文ＩＱ与学习成绩呈正相关，Ｐ＜０．０１；瑞文测验与绘人测验智商呈中度相关，Ｐ＜０．０１；瑞文ＩＱ与儿童父母的文化程度、职业显著相关。     

儿童精神分裂症患者和青年精神分裂症患者的认知功能比较研究

 【目的】 探讨儿童精神分裂症和青年精神分裂症患者认知功能障碍的异同。【方法】 对36例12 ～ 16岁的儿童精神分裂症患者、34例18 ～ 25岁的青年精神分裂症患者各44名和31名正常对照进行了威斯康星卡片分类测验（WCST）和注意测验，评价指标有完成分类数、总错误数、持续错误数、非持续错误数、注意测验时间和错误数。【结果】 显示儿童精神分裂症患者的正确分类数少于正常儿童（P<0．05），总错误数和持续错误数高于正常儿童（P<0．05），连线测验时间大于正常儿童（P<0．05）；青年精神分裂症患者与正常青年比较结果类似；儿童精神分裂症连线测验B型错误数低于青年精神分裂症患者（P<0．05），其余各项测验两组之间无显著差异。【结论】 提示儿童精神分裂症和青年患者均存在认知功能障碍，类型相似，但青年患者注意障碍严重程度高于儿童患者。     

继续医学教育测验卷（3）

1．对象：《中国医学杂志》的读者、作者可自愿报名参加，每届医学继续教育学习班收160元学费（含试卷处理费、证书费、挂号邮费等）和1寸免冠彩照1张。随时参加，无时间限制，每届可获得12分，也可报名参加下届学习。参加者将选择题答案填在杂志的测验答卷上，邮至本部。每人1期参加测验1次（重复答卷无效）凡第一次参加测验者请注明寄交学费的邮汇号码，接到汇款和答卷后，本刊将在计算机上开户注册学号。第二次以后参加测验者请自填学号。     

基于项目反应理论的中国应征青年数学推理测验的编制

目的应用项目反应理论（Item Response Theory，IRT）编制中国应征青年数学推理测验。方法根据项目反应理论编制试题，并对1047名入伍一年的新兵进行测试，采用三参数Logistic模型（Three-Parameter Logistic Model，3PL）拟合数据，用因素分析的主成分方法检验数据单维性，利用BILOGMG软件估计项目参数，采用铆测验非等组设计进行参数等值以挑选最有效项目组成测验。结果四套测验第一特征值均超过第二特征值的4倍，符合单维性要求，基本拟合3PL，项目拟合度均在96％左右，最终选取66个项目组成正式测验，其信息量达到25．149，测量标准误为0．199。结论测验信息函数达到项目反应理论的要求，测验信度良好。     

中文字词识别测验的信度和效度

目的检验中文字词识别测验的信度和效度。方法在全国分层比例抽样的1605人中随机抽取224例，完成一般资料的调查表、中文字词识别测验和中国修订韦氏成人智力量表（WAIS—RC）。结果全量表的Cronbachg＇sα系数为0．97，识字分测验的α系数为0．97，词汇分测验的α系数为0．94，量表的分半信度为0．89～0．97，量表的重测信度为0．73～0．94，表明量表具有较好的内部一致性和稳定性；识字分测验得分与全量表总分的相关系数为0．87，词汇分测验与总分的相关系数为0．92，识字与词汇分测验间的相关系数为0．60；全量表总分与韦氏全量表智商的相关系数为0．72。结论量表编制符合心理测量学要求，具有良好的信度和效度。     

计算机化智力测验的研制及其信度和效度的研究

研制一种高效的计算机化智力测验方法，初步探讨其信度和效度。方法：把瑞文标准推理测验的60个项目按照由易到难排序，定义每5个相邻的项目为一个级别，分为12个级别。测验时，软件根据被试的回答估计其智力水平，并据此呈现合适的测验项目。用179名潜水人员的测验结果进行5次模拟测验，考察计算机化测验方法的效率及其信义和效度。结果：5次模拟测验平均仅用25％的测验项目，测验结果之间的相关系数大于0．72（P＝0．0001），与原测验的相关系数大于0．79（P＝0．0001）。结论：初步认为计算机化智力测验的效率及信度和效度较高，具有实际应用价值。     

继续医学教育测验卷（11）（复印有效）

1．对象：《中国医学杂志》的读者、作者可自愿报名参加，每届医学继续教育学习班收160元学费(含试卷处理费、证书费、挂号邮费等)和1寸免冠彩照1张。随时参加，无时间限制，每届可获得12分，也可报名参加下届学习。参加者将选择题答案填在杂忐的测验答卷上，邮至本部。每人1期参加测验1次(重复答卷无效)凡第一次参加测验者请注明寄交学费的邮汇号码，     

客观结构式临床测验促进临床双语教学的探索

总结并分析将客观结构式临床测验（ Objective structured clinical examination,OSCE）引入双语教学的实施过程,从其引入的方式、应用于双语教学的优点、不足、改进对策、教师与学生双方的感受及反馈意见等多方面,探讨其对双语教学的促进作用和可改进的地方。     

193名3-12岁农村儿童绘人智能测验调查分析

绘人智能测验作为一种心理测验，评价小儿智能成熟程度已有近百年历史，在我国直到近十年来才逐步广泛应用。我们曾对城市学龄前及学龄儿童作过绘人测验及学习成绩相关分析。为了进一步探讨绘人智能测验对农村儿童的应用价值及意义。我们作了如下的调查分析。材料和方法一、材料：从１９９５年７月由湖北医科大学附属第二医院传染科及湖北医科大学第二临床学院社会实践队下乡到湖北省阳新县东春新湖村进行血防调查的同时，对３～１４岁儿童作了绘人测验共２０６人，其中男１１０人，女９６人，因３岁、１４岁绘人测验ＩＱ值无标准而无法统计…